В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.05.2022 05:07

Алексеева Анна Викторовна

Воспитатель

32 года

5 729

7 232

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Новая Брянь

Специализация

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Тест-опросник «Определение уровня самооценки» С.В. Ковалёв

Категория: Коррекционная школа

25.12.2020 14:47

Просмотр содержимого документа
«Тест-опросник «Определение уровня самооценки» С.В. Ковалёв»

Тест-опросник «Определение уровня самооценки»

С.В.Ковалёв

Описание методики

Методика, разработанная С.В. Ковалевым, предназначена для определения уровня самооценки личности. Представляет собой 32 суждения, к которым необходимо выразить свое отношение предложенными вариантами ответов.

Инструкция

Вам предлагаются 32 суждения и пять возможных вариантов ответов, каждый из которых соответствует определенному количеству баллов. Выражая степень своего согласия с суждениями, вы проставляете баллы:

4 – очень часто;

3 – часто;

2 – иногда;

1 – редко;

0 – никогда.

Стимульный материал

1.	Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.
2.	Постоянно чувствую свою ответственность за работу (учебу).
3.	Я беспокоюсь о своем будущем.
4.	Многие меня ненавидят.
5.	Я обладаю меньшей инициативой, нежели другие.
6.	Я беспокоюсь за свое психическое состояние.
7.	Я боюсь выглядеть глупцом.
8.	Внешний вид других куда лучше, чем мой.
9.	Я боюсь выступать с речью перед незнаковыми людьми.
10.	Я часто допускаю ошибки.
11.	Как жаль, что я не умею говорить, как следует с людьми.
12.	Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.
13.	Мне бы хотелось, чтобы мои действия ободрялись другими чаще.
14.	Я слишком скромен.
15.	Моя жизнь бесполезна.
16.	Многие неправильного мнения обо мне.
17.	Мне не с кем поделиться своими мыслями.
18.	Люди ждут от меня многого.
19.	Люди не особенно интересуются моими достижениями.
20.	Я слегка смущаюсь.
21.	Я чувствую, что многие люди не понимают меня.
22.	Я не чувствую себя в безопасности.
23.	Я часто понапрасну волнуюсь.
24.	Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.
25.	Я чувствую себя скованным.
26.	Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.
27.	Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я.
28.	Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.
29.	Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
30.	Как жаль, что я не так общителен.
31.	В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте.
32.	Я думаю о том, чего ждут от меня люди.

4 – очень часто;

3 – часто;

2 – иногда;

1 – редко;

0 – никогда.

Обработка результатов

Обработка результатов проводится суммированием баллов по всем 32 суждениям.

Интерпретация результатов

– сумма баллов от 0 до 25 говорит о высоком уровне самооценки, при котором человек, как правило, не отягощен сомнениями, адекватно реагирует на замечания других и трезво оценивает свои действия;

– сумма баллов от 26 до 45 свидетельствует о среднем уровне самооценки. Человек с таким уровнем самооценки время от времени ощущает необъяснимую неловкость во взаимоотношениях с другими людьми, нередко недооценивает себя и свои способности без достаточных на то оснований.

– сумма баллов от 46 до 128 указывает на низкий уровень самооценки, при котором человек нередко болезненно переносит критические замечания в свой адрес, чаще старается подстроиться под мнение других людей, сильно страдает от избыточной застенчивости.

% учащихся испытывают высокий уровень самооценки, адекватно реагируют на замечания других и трезво оценивают свои действия;

% учащихся испытывают средний уровень самооценки. Они время от времени ощущают необъяснимую неловкость во взаимоотношениях с другими людьми, нередко недооценивают себя и свои способности без достаточных на то оснований.

% учащихся испытывают средний уровень самооценки , при котором они нередко болезненно переносят критические замечания в свой адрес, чаще стараются подстроиться под мнение других людей, сильно страдают от избыточной застенчивости.