| № урока | Дата | Содержание (тема урока) |
Содержание программы |
|
|
| Раздел 1. Наша академия (6 ч) |
|
| 1(1) |
| Краткая история зарождения и развития академической науки. | Краткая история зарождения и развития академической науки. Роль российской науки в развитии цивилизации. Интеллектуальное достояние России. Основы авторского права. |
| 2(2) |
| Экосистемная познавательная модель как способ системного анализа объектов любого происхождения во взаимосвязи с окружающей средой. | Экосистемная познавательная модель как способ системного анализа объектов любого происхождения во взаимосвязи с окружающей средой. |
| 3(3) |
| Научное экологическое исследование, его особенности, планирование, организация. | Научное экологическое исследование, его особенности, планирование, организация. Экологический проект, его характеристика, этапы реализации. |
| 4(4) |
| Идеи устойчивого развития. | Глобальные экологические проблемы цивилизации 21 в. Идеи устойчивого развития. «Повестка дня на 21 век». , ее основные направления. Экологическая культура как средство достижения устойчивого биосферосовместимого развития общества. Современные актуальные направления академической науки, связанные с решением задач экологической безепасности и устойчивого развития. Образование для устойчивого развития. Хартия Земли. «Личная повестка дня», шаги по ее составленияю. Моральный кодекс малой экологической академии. Моральный кодекс ученого-истина, добро, труд. Гражданская ответственность ученых за экологические последствия своих изобретений. |
| 2(5) |
| Экологическая культура как средство достижения устойчивого биосферосовместимого развития общества. |
| 3(6) |
| Моральный кодекс малой экологической академии |
|
|
| Раздел 2. Семья как модель устойчивого развития общества Экологическая культура семьи и ее бюджет. (6 ч) |
|
| 1(7) |
| Связь экологии и экономики. | Связь экологии и экономики. Модели потребления общества. Ресурсосбережение как генеральное направление действий для устойчивого развития. Семья как модель устойчивого развития общества. Роль семьи в обеспечении устойчивого развития общества. Бюджет семьи, его структура. Зависимость бюджета семьи от ее экологической культуры. Взаимосвязь здоровья и благополучия семьи со структурой потребления ею материальных и духовных благ. Возможности ресурсосбережения в моей семье. Направления ресурсосбережения в семье. Ресурсосбережение и бюждет семьи. Способы снижения «энергоемкости» потребительской корзины. Продукты «зеленой» экономики. Уклад семейной жизни. Народные семейные ценности и традиции – для устойчивого развития. Хартия Земли. Экологически грамотная организация домашней жизни и питания членов семьи.
|
| 2(8) |
| Семья как модель устойчивого развития общества. |
| 3(9) |
| Взаимосвязь здоровья и благополучия семьи со структурой потребления ею материальных и духовных благ. |
| 4(10) |
| Возможности ресурсосбережения в моей семье. |
| 5(11) |
| Уклад семейной жизни. Народные семейные ценности и традиции – для устойчивого развития. |
| 6 (12) |
| Экологически грамотная организация домашней жизни и питания членов семьи.
|
|
|
| Раздел 3. Экологическая культура в моей будущей профессии. (7 ч) |
|
|
1(13) |
| Вопросы экологии и здоровья в профессии. | Вопросы экологии и здоровья в профессии. Особенности труда в условиях постиндустриального общества. Вклад профессиональной деятельности в возникновении и решение вопросов экологии, здоровья, устойчивого развития местного сообщества. Экология труда. Ее связь с психологией, физиологией, гигиеной профессионального труда. |
| 2(14) |
| Вклад профессиональной деятельности в возникновении и решение вопросов экологии, здоровья, устойчивого развития местного сообщества. |
| 3(15) |
| Экология труда. |
| 4(16) |
| Требования профессиограммы к экологической культуре специалиста. | Требования профессиограммы к экологической культуре специалиста. Экологическая культура специалиста в постиндустриальнои обществе. Экосистемная познавательная модель как средство экологического мышления специалиста. Экологическая этика в профессиональной деятельности. |
| 5 (17) |
| Экосистемная познавательная модель как средство экологического мышления специалиста. Экологическая этика в профессиональной деятельности. |
| 6(18) |
| Сохранение здоровья в профессии. | Сохранение здоровья в профессии. Связь профессионального долголетия с умением проектировать здоровый образ жизни с учетом особенностей профессиональной деятельности. Здоровый образ жизни в будущей профессии.
|
| 7(19) |
| Здоровый образ жизни в будущей профессии.
|
|
|
| Раздел 4. Учусь управлять собой. Работаю в команде. (8 ч) |
|
| 1(20) |
| Экологический кризис как кризис ценностных установок человека. | Экологический кризис как кризис ценностных установок человека. Экологические , нравственные и правовые ограничения природопользования. Экологическая этика, ценности устойчивого развития. Психологические проблемы самоограничения. Столкновение социальных, экономических и экологических интересов. Конфликт ценностей потребления, здоровья и качества окружающей среды. Проблема нравственного выбора: экоцентризм – эгоцентризм. |
| 2(21) |
| Психологические проблемы самоограничения. Столкновение социальных, экономических и экологических интересов. |
| 3(22) |
| Конфликт ценностей потребления, здоровья и качества окружающей среды. Проблема нравственного выбора: экоцентризм – эгоцентризм. |
| 4(23) |
| Экологическая культура как показатель гражданской зрелости личности. Экологическая культура и ее составляющие: экологическое мышление, экологическое сознание, экологически сообразные действия | Экологическая культура как показатель гражданской зрелости личности. Экологическая культура и ее составляющие: экологическое мышление, экологическое сознание, экологически сообразные действия. Оценка своих возможностей в решении гражданским обществом задач устойчивого развития как высшего этапа экологической культуры общества. Экологическое законодательство и законопослушность. Уровни развития экологически ориентированной личности. |
| 5(24) |
| Оценка своих возможностей в решении гражданским обществом задач устойчивого развития как высшего этапа экологической культуры общества. |
| 6(25) |
| Экологическое законодательство и законопослушность. Уровни развития экологически ориентированной личности. |
| 7(26) |
| Социальное партнерство в решении экологических проблем. Понятие социального партнерства. Принципы социального партнерства. | Социальное партнерство в решении экологических проблем. Понятие социального партнерства. Принципы социального партнерства. Позиционирование в роли потребителя, эксперта, консультанта, специалиста, гражданина. Работа в команде. Распределение обязанностей. Принятие коллективного решения в условиях конфликта экологических, экономических и социальных интересов. Толерантность и ее формы. |
| 8(27) |
| Принятие коллективного решения в условиях конфликта экологических, экономических и социальных интересов. Толерантность и ее формы. |
|
|
| Раздел 5. Учусь действовать. Экологическое просвещение для устойчивого развития. (7 ч) |
|
| 1(28) |
| Экологические проблемы России в глобальном мире. Глобальные экологические проблемы и экологические проблемы России. Их причины. | Экологические проблемы России в глобальном мире. Глобальные экологические проблемы и экологические проблемы России. Их причины. Связь решения экологических проблем с национальной безопасностью страны, здоровьем населения, конкурентоспособностью страны. Роль научно-технического прогресса, морали, права, образования, просвещения в решении экологических проблем. |
| 2(29) |
| Связь решения экологических проблем с национальной безопасностью страны, здоровьем населения, конкурентоспособностью страны. |
| 3(30) |
| Роль научно-технического прогресса, морали, права, образования, просвещения в решении экологических проблем. |
| 4(31) |
| Роль интеллектуального потенциала страны в решении ее экологических проблем. | Роль интеллектуального потенциала страны в решении ее экологических проблем. Интеллектуальный потенциал страны как условие ее устойчивого развития. Государственная поддержка одаренных детей. Изобретения и патенты. Алгоритм патентного поиска новейших изобретений в области экологической безопасности и устойчивого развития в ресурсах Интернета. |
| 5(32) |
| Изобретения и патенты. Алгоритм патентного поиска новейших изобретений в области экологической безопасности и устойчивого развития в ресурсах Интернета. |
| 6(33) |
| Просвещение в интересах устойчивого развития. | Цели, принципы, способы и формы просветительской работы в области экологии и устойчивого развития. Доказательства и убеждение. Личный пример. |
| 7(34) |
| Хартия Земли. | Цели Хартии Земли. Возможность каждого человека участвовать в ее выполнении. Хартия Земли и личный вклад в коллективную экологическую безопасность. Популяризация Хартии Земли. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
634
72 113 
