Тема урока «Обозначение парных согласных звуков буквами на конце слова»

Планируемые результаты

Предметные:

Научатся проверять написание парного согласного звука на конце;;

Уточнить, обогатить словарь учащихся;

Проявить учебно-познавательный интерес к материалу урока;

Метапредметные:

Овладевают способностью понимать учебную задачу урока;

Отвечать на вопросы;

Обобщать собственные представления;

Слушать собеседника и вести диалог;

Оценивать свои достижения на уроке;

Учиться вступать в речевое общение с учителем, с одноклассниками;

Пользоваться учебником;

Личностные:

Осознавать личностный смысл учения;

Осознанно готовиться к урокам русского языка и домашнего задания;

Формулировать свои вопросы и задания для одноклассников и учителя;

Пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке;

Тип урока

Открытие новых знаний

Образовательные ресурсы

Опорные понятия, термины

Формы контроля

Фронтальная, индивидуальная

Домашнее задание 

Стр.99 №11

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Используемые формы организации взаимодействия на уроке

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку

Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем.

Демонстрируют готовность к уроку.

Фронтальная, индивидуальная

К- планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; учатся оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.

Л- понимать и принимать значение для человека; проявлять интерес к изучаемому предмету, понимать его важность

Устные ответы, наблюдение учителя за организацией хода урока

Собщение темы и цели урока

Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

Фронтальная, индивидуальная

Р- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Актуализация знаний

Сбор тетрадей с домашним заданием.

Организует минутку чистописания букв Б и П

Прописывают 2 существительных:

Дуб и хлеб

Задание:

Списать в один столбик проверочные слова, а в другой проверяемые

Задание на стр. 96-97, №7,№8

Сдают тетради

Выполняют чистописание

Прописывают одну строчку

У доски выполняют задание.

По окончанию задания обобщают и делают вывод

Индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Р- принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, ориентируются в учебнике, планируют и контролируют учебные действия, замечают допущенные шибки, осознают правило контроля и успешно его используют в решении учебной задачи.

Коммуникативные (умение слушать и понимать других)

Личные (готовность к самопроверке и самоисправлению)

Осуществляют актуализациию знаний, письменное задание в тетради

Закрепление пройденного материала

Задание на стр. 98,№4,№9

Учащиеся письменно выполняют задание в тетради

Индивидуальная

П- проводят анализ, синтез, сравнения, обобщение

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания

Р - развивают волевую саморегуляцию в ситуации затруднения

К- обмениваются мнениями, работают в коллективе, учатся уважать мнения других, строят речевое высказывание в устной форме,

Письменное задание в тетради

Итоги урока

Что мы с вами сегодня проходили?

С какими согласными звуками познакомились на уроке?

Чем «опасны» парные звонкие и глухие согласные звуки?

Как проверить парные согласные по глухости – звонкости?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П - ориентируются в своей системе знаний

Р - оценивают свою деятельность на уроке

Домашнее задание

Стр.99 №11