Тема: «Пиктография – рисуночное письмо»

Тема: «Пиктография – рисуночное письмо»

Цели:

1. образовательная: познакомить учащихся с рисуночным письмом – пиктографией; с жизнью и бытом древних племён;

2. развивающая: развивать устную монологическую речь, произвольное внимание, память, логическое мышление;

3. воспитательная: воспитывать интерес к различным видам языков, к культуре древних людей, расширять кругозор учащихся.

Оборудование: распечатки с рисунками, фотографии письма древних людей.

Ход урока:

I. Организация начала урока

II. Основная часть

1. вступительная беседа

- Сегодня на уроке я познакомлю вас с рисуночным письмом – пиктографией, а также мы придумаем свой рисуночный язык.

- Давайте вспомним, что такое язык?

- Как вы думаете, можно ли словами призвать удачу или накликать беду?

- Чем мы пользуемся, если нам нужно передать информацию?

- А некоторая информация дошла до нас в виде рисунков.

2. Работа с иллюстрациями

- Посмотрите на рисунок №1

- Что вы видите? (охотники во многих частях света старались призвать удачу в охоте картинками – заклинаниями, рисуя животных, которых они хотели убить. Вот один из таких доисторических рисунков. Он сохранился на стене одной из пещер в Европе; на нем изображены охотники и собаки, убивающие огромного бизона)

- Обратите внимание на оружие охотников. Какое оно?

- На картинке №2 видно, что один охотник погиб. Это значит, что они понимали, что охота – вещь опасная. Правильно?

- Итак, что же такое Пиктография? ( это рисуночное письмо. В переводе с лат. Pictus –красками + графия - пишущий.

- Как вы думаете, зачем нужна пиктография? Как она появилась? (пиктография нужна в первую очередь для общения людей друг с другом. Кроме того, древние рисунки были чем-то вроде послания в будущее, то есть благодаря им сейчас мы можем судить о жизни, быте древних людей)

- Как можно было передавать такие послания? (люди додумались наносить рисунки и на полоски коры, и на кусочки дерева, и на обломки костей, и на раковины. Такой рисунок легко можно было захватить с собой.)

- Посмотрите на рисунок №3.

- Что вы видите? (это шкура бизона, на ней рассказ индейцев о каком-то важном событии. Читается текст по спирали – от центра по краю.)

- Вскоре охотники стали рисовать не только для заклинания, но и для житейских соображений. Скоро они поняли, что для повседневных нужд не стоит так много трудиться, добиваться полного сходства, передавать цвет. Сойдут и беглые наброски.

- Обратите внимание на рисунок №4.

- Как вы думаете, что они означают? (1 рисунок - дорога или тропа; 2 рисунок – перекрёсток; 3 рисунок – двое встретились на перекрёстке и разговаривают)

- Кроме рисунков люди стали мастерить узелковые письма и письма из ракушек и камыша. (рисунок №5)

3. Творческая работа

- Давайте создадим свое собственное рисуночное письмо. Но для начала придумаем определенное обозначение предметам, чтобы было понятно.

вечер утро

солнечный день дождь

я тебе позвоню праздник

день рождения время…

1. Утром я ухожу в школу.

2. Вчера вечером шел дождь.

3. Я ухожу домой.

4. Позвони мне.

5. Завтра ко мне придет друг.

- Теперь каждый сочинит собственное рисуночное письмо и продемонстрирует его нам.

III. Итог урока

- Что мы называем пиктографией?

- Зачем она необходима человеку?