Технологическая карта урока русского языка в 3 классе

Тема урока

Именительный падеж

УМК

«Школа России»

Цель изучения темы

познакомить с особенностями именительного падежа; развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

Основные термины и понятия

Именительный падеж, склонение

Информационно-

образовательная среда

Русский язык: 3 класс, 2 часть, В.П. Канакина. Школа России. «Просвещение» 2017, презентация.

Предметные

Метапредметные

Личностные

• познакомятся с особенностями именительного падежа;

• разовьют умение определять падеж имен существительных по вопросу и предлогу;

• закрепят знание падежей имен существительных.

Регулятивные: целеполагание, планирование, обеспечение учащимся организации их учебной деятельности, самооценка своей деятельности, деятельности товарищей.

Коммуникативные: работа в парах.

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивационно-ориентированный этап

Запишите. Обозначьте орфограммы. Найдите главные члены предложения, подпишите части речи.

Зима. Идет мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья.

- Прочитайте предложения. Определите падеж имен существительных.

Наступила весна. Ребята пришли. Солнце светит.

-Что можете сказать об этих предложениях.

-Сравните имена существительные в предложениях. Чем они похожи? Что можно сказать о существительных, которые стоят в именительном падеже?

Сформулируйте тему урока. Какие цели ставите себе на урок.

Запись. Взаимопроверка.

Характеристика предложений.

Сравнение существительных.

Формулировка темы урока. Целеполагание.

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Коммуникативные: работа в парах.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.

2.Поисковый этап

Физминутка

Работа по учебнику.№74 .  - Прочитайте сведения о языке.

- Как легко найти именительный падеж? (Существительное в И.п. в предложении всегда является подлежащим.)

Самостоятельное выполнение упражнения. Проверка.

Работа с правилом.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге;

формулируют ответы и выводы; строят речевые высказывания.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Личностные: установка на ЗОЖ.

3. Практический этап

Упр. №75

Прочитайте предложения. Назовите главные члены предложения. Назовите падеж выделенных имен существительных.

Упр. №76. Прочитайте стихотворение. Определите падеж имен существительных. На какие вопросы они отвечают? Что можно сказать о выделенных словах? Подготовьтесь к письму по памяти.

Подведем итог урока. Что узнали об именительном падеже имен существительны?

Самостоятельное выполнение. Проверка.

Письмо по памяти. Самопроверка.

Обобщение знаний.

Регулятивные УУД: самопроверка.

3. Рефлексивно-оценочный этап

Вспомним, какие цели ставили себе в начале урока. Достигли ли вы их?

На полях нарисуйте 3 лесенки и п отметьте крестиком, где вы находитесь.

Домашнее задание: стр. 43, №76.

Самооценка своей деятельности на уроке.

Регулятивные УУД: самооценка деятельности.