Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.05.2024 06:52

Мустафина Дана Рашидовна

Учитель начальных классов

20 лет

295

118 943

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Троицк

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта по математике "Умножение. Продолжение"

Категория: Математика

16.05.2024 15:40

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по математике "Умножение. Продолжение"»

«Троицкий педагогический колледж»

Технологическая карта

урока математики

2 класс МБОУ «Новомирская СОШ»

студентки НК- 4 группы

Мустафиной Даны Рашидовны

2024 уч. год

Класс: 2

Тема: Умножение. Продолжение

Цель: Создание условий для формирования представлений у младших школьников о понятии «умножение» и раскрыть смысл действия умножения.

Планируемые результаты:

Личностные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Регулятивные:

ставить учебные цели и задачи и добиваться их реализации;
самостоятельно решать задачи, примеры
контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания

Познавательные:

уметь ориентироваться в информации и работать с разными её видами;
использовать знаково-символические средства при решении задач математического характера и объяснении их;
задавать проблемные вопросы в ходе деятельности и отвечать на них;
развивать умение умножать и обобщать.

Коммуникативные:

развивать умение принимать коллективное решение;
учиться высказывать и отстаивать свою точку зрения.

понимать задаваемые вопросы;
выражать свою точку зрения;
адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

Предметные:

способствовать формированию умения умножать
находить различные способы умножения
закреплять навыки устного счета, действий с числами.

Оборудование: проектор, компьютер, учебное пособие, доска

№	Этап урока, время	Методы и приёмы обучения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы	Виды контроля, самоконтроля, взаимоконтроля
1	Мотивационный этап	Словесные (беседа)	Здравствуйте ребята, подравнялись, настроились на урок. Тихонечко садится 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. Проверьте на парте учебник тетрадь, пенал.	Приветствуют Тихонечко садятся	Фронтальная	Контроль
2	Актуализация знаний	Словесный (беседа, объяснение, рассуждение)	-Открываем тетради, от последней работы отступаем 4 клетки вниз на 5 пишем число:02.04.24г., ниже пишем - Классная работа. Спины выпрямили, ножки как две дорожки, тетрадь уголком -Кто готов, руку на локоток. И прежде чем приступить к заданиям, сыграем в игру «Я точно знаю». (викторина в презентации) -Молодцы, теперь мы готовы к работе.	Открывают тетради, записывают: число и Классная работа Решают примеры	Фронтальная	Контроль Устный, Взаимоконтроль
4	Самоопределение к деятельности	Словесные (объяснение)	Ребята, мы с вами продолжаем работать по теме «Умножения». Повторим с вами, что такое умножение и решим задачи.		Фронтальная	Контроль
	Систематизация и обобщение знаний	Словесный (беседа, объяснение) Наглядный (учебник)	Ребята, что такое умножение? И как называются компоненты? Для чего мы учим таблицу умножения, где пригодится? Умножение пригодится абсолютно везде, я с вами полностью согласна. Сейчас открываем учебник на странице 57 номер 3 Читаем задачу: Каждый из трех мальчиков купил по 4 тетради, а каждая из четырех девочек – по 3 тетради. Узнай, сколько тетрадей купили мальчики и сколько девочки. Сравни полученные выражения, сравни их значения. О чем говорится в задаче? Что нам известно? А что неизвестно? Что нужно узнать? Записываем краткую запись М.: 3 чел. по 4 т. Д.: 4 чел. по 3 т. Что будем находить 1 действием? 2 действием? 1)43=12 (т.)-купили мальчики 2)34=12 (т.)-купили девочки Какой пишем ответ? Нас просят еще сравнить полученные выражения, сравнить их значение. Как мы будем это делать? Записываем номер 2 Что нужно сделать? 72=27 97=79 135=513 35=53 106=610 218=182 Вы большие молодцы.	Сложение слагаемых, 1 множ 2 множ и произведение Для дома - в бытовых ситуациях; для работы в магазине Записывают Читают О тетрадях Мальчики купили по 4 тетради, девочки по 3 Сколько купили вместе Сколько тетрадей купили мальчики и девочки Купили мальчики Купили девочки Мальчики купили 12 тетрадей, девочки купили 12 тетрадей 43=34 12=12 Вставить пропущенные числа	Фронтальная	Контроль
6	Закрепление	Словесные (беседа) Наглядные (учебное пособие)	Для закрепления решим примеры под номером 6 самостоятельно: 90-(46-40)= 84 10+(59-9)= 60 28+6+54= 88 90-79-8= 3 0+9= 9 0+0= 0 Урок подходит к концу, сдаем тетрадки	Решают примеры	Фронтальная Индивидуальная	Контроль
7	Итог	Словесный (беседа)	Что такое умножение? Где в жизни встречаем умножение? Я с вами полностью согласна, вы хорошо сегодня поработали.	Сложение слагаемых В магазине, дома, школа	Фронтальная	Контроль
8	Рефлексия	Словесный (объяснение)	Обрате внимание на слайд, выберите любое предложение и продолжите его (На слайде) Сегодня на уроке я узнал…. На это уроке я похвалил бы себя за… После урока мне захотелось… Сегодня я сумел….	Дополняют предложения Полные ответы детей	Фронтальная	Контроль
9	Инструктаж д/з	Словесный (объяснение)	Открываем дневники с.57 номер	Записывают	Фронтальная	Контроль