- Характеризуют каково было отношение Русской православной церкви к революционным события в России. - Называют причины и результаты выступления генерала Л.Г. Корнилова. - Выделяют с какими причинами был связан рост влияния большевиков. - Имеют общее представление о вооруженном восстании в Петрограде. - Анализируют процесс свержения Временного правительства и взятие власти большевиками. -Характеризуют создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. | Познавательные: -Поиск и выделение необходимой информации. -Осмысление прочитанной или услышанной информации. -Извлечение необходимой информации. -Умение работать с текстом учебника: читать внимательно и вдумчиво, искать необходимый смысл и отвечать на поставленный вопрос к тексту. -Определение основной и второстепенной информации. - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. - Аргументирование своей точки зрения. Коммуникативные: -Умение организовывать сотрудничество с учителем и учениками. - Умение слушать друг друга, учитывать позиции других людей. - Умение полно и точно выражать свои мысли. Регулятивные: -Поиск и устранение причин возникших трудностей. - Постановка учебной задачи, определение последовательности действий. | -Желание к самостоятельному поиску исторической информации к уроку. - Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению. -Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. -Выражение положительного отношения к процессу познания: проявление внимания, удивления, желания больше узнать. - Почтительное отношение к прошлому своей страны. - Уважительное отношение к своему Отечеству, воспитание в духе патриотизма. |
Презентация «Великая российская революция: октябрь 1917 г.» | Учебник: История России. 10 класс. Учеб. для общеобраз. организаций. В 3 ч. Ч. 1/ под ред. А.В. Торкунова. М.- Просвещение, 2016. – 175 с. | История России. Хрестоматия. 6—10 классы. В 2-х частях Часть 2 (Электронная форма) История России. Поурочные рекомендации.10 класс: пособие для учителей общеобразов. организаций / Т.П.Андреевская. – М. : Просвещение, 2015. – 240 с. | Учебник Компьютер, проектор. На доске: число, тема урока, домашнее задание. Раздаточный материал: тест. |
Изучение нового материала мин.) | Русская православная церковь в условиях революции. Дает задание учащимся: прочитайте пункт на стр.36- 37 и назовите каково было отношение Русской православной церкви к революционным событиям в России? Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рассказ учителя с помощью презентации. Рост влияния большевиков. Дает задание учащимся: прочитайте пункт на стр.38-40 и ответить на вопрос: Чем был обусловлен рост влияния большевиков летом- осенью 1917 г.? Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. Рассказ учителя с помощью презентации. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Рассказ учителя с помощью презентации. Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. Дает задание учащимся: прочитайте пункт на стр.41- ответить на вопрос: каково было соотношение политических сил на II съезде Советов? Какую позицию на съезде меньшевики, правые и левые эсеры? | Читают учебник и отвечают на вопрос учителя. Революционные события февраля 1917 г. руководство Русской православной церкви восприняло спокойно. После отречения Николая II от престола Синод принял решение установить контакт с Временным правительством. 3 марта 1917 г. обер-прокурором Святейшего синода во Временном правительстве был назначен В. Н. Львов. Была достигнута договорённость о невмешательстве власти в церковные дела. Духовенству предписывалось во время богослужения вместо поминовения царствовавшего дома возносить моление «о богохранимой державе Российской и благоверном Временном правительстве её». 9 марта Святейший синод обратился к мирянам с посланием, которое начиналось словами: «Свершилась воля Божия. Россия вступила на путь новой государственной жизни». 14 июля Временное правительство выпустило постановление «О свободе совести»: «Каждому гражданину Российского государства обеспечивается свобода совести. Посему пользование гражданскими и политическими правами не зависит от принадлежности к вероисповеданию, и никто не может быть преследуем и ограничиваем в каких бы то ни было правах за убеждения в делах веры». В августе 1917 г. упразднили должности обер-прокурора Синода и создали Министерство исповеданий. Революция и отречение царя ускорили решение проблемы, которая давно волновала духовенство, — зависимости Церкви от властей. Многие архиереи ставили вопрос о созыве Поместного собора и введении патриаршества. Временное правительство поддержало эту идею. Собор начал работу 15(28) августа 1917 г. в Москве торжественным богослужением в Успенском соборе Кремля. С приветственной речью на открытии собора выступил Керенский. 5(18) ноября 1917 г. в храме Христа Спасителя было оглашено имя патриарха. Им, согласно жребию, стал митрополит Московский и Коломенский Тихон Учащиеся слушают учителя, смотрят презентацию и записывают основные даты. Читают учебник и отвечают на вопрос учителя. Война продолжалась. Её влияние на экономику страны и на положение населения было самым пагубным. На военные нужды шло более 80 % государственных расходов. Из-за недостатка топлива и сырья осенью 1917 г. закрылось свыше 800 предприятий. Выпуск промышленной продукции за год сократился почти на 36 %. В упадок пришёл железнодорожный транспорт. Города испытывали острый недостаток продовольствия. В мае—июне были введены продуктовые карточки. Из торговли исчезли основные потребительские товары: мыло, чай, обувь, гвозди. В конце августа хлебный паёк в Москве и Петрограде был сокращён до 200 г в день. Временное правительство продолжало выпускать бумажные деньги. Цены на хлеб выросли в 16 раз, на картофель — в 20 раз, на сахарный песок — в 27 раз. Недовольство росло. Общее число бастующих в сентябре— октябре составило 2,5 млн человек — почти в 8 раз больше, чем весной. Крестьяне захватывали помещичьи земли, громили усадьбы, не подчинялись властям. Критическим стало положение на фронте: нередким явлением было неподчинение приказу. Немцы захватили Моонзундские острова, оттеснили Балтийский флот в Финский залив. Угроза Петрограду становилась всё более реальной. В такой обстановке большевики с их понятными, доходчивыми лозунгами — власть Советам, мир народам, земля крестьянам, заводы и фабрики рабочим — приобретали всё большую популярность. Ряды партии стремительно росли. В самом начале сентября 1917 г. прошли довыборы в Петроградский Совет. Большевики получили в нём большинство. Председателем Исполкома Петроградского Совета был избран большевик Л. Д. Троцкий, который в 1905 г. уже был фактическим главой Петербургского Совета рабочих депутатов. 5 сентября большевики получили большинство в Московском Совете. Учащиеся слушают учителя, смотрят презентацию и записывают основные даты. Учащиеся слушают учителя, смотрят презентацию и записывают основные даты Читают учебник и отвечают на вопрос учителя. - Вечером 25 октября открылся II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Большинство на нём составляли большевики и левые эсеры, поддерживавшие вооружённое восстание. Меньшевики и правые эсеры резко осудили действия большевиков и потребовали от съезда начать переговоры с Временным правительством об образовании нового кабинета министров, опирающегося на все слои общества. Не получив одобрения съезда, меньшевистская и правоэсеровская фракции покинули заседание. Они лишили себя возможности принять участие в формировании новых органов власти, а значит, и не могли корректировать действия большевиков изнутри. Левые эсеры объявили о создании новой организации — Партии левых социалистов-революционеров (ПЛСР). 25 октября на первом заседании II съезда Советов был принят Декрет о власти. Он провозгласил переход власти к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Съезд избрал новый состав ВЦИК, в который вошли 62 большевика и 29 левых эсеров. Определённое количество мест было оставлено и другим социалистическим партиям. Исполнительная власть передавалась Совету народных комиссаров (Совнарком, СНК) во главе с В. И. Лениным. СНК должен был действовать до созыва Учредительного собрания. Большевики предложили левым эсерам войти в СНК, но те ответили отказом, надеясь на формирование в будущем правительства из представителей всех социалистических партий. Однако позднее, в ноябре—декабре 1917 г., левые эсеры согласились войти в Совнарком, возглавив 7 наркоматов. Правые эсеры согласились на своё представительство во ВЦИК. | Поиск и выделение необходимой информации. Построение логической цепи рассуждений. Умение работать с текстом учебника: читать внимательно и вдумчиво, искать необходимый смысл и отвечать на поставленный вопрос к тексту. Осмысление услышанной информации. Умение структурировать знания. Поиск и выделение необходимой информации. Построение логической цепи рассуждений. Умение работать с текстом учебника: читать внимательно и вдумчиво, искать необходимый смысл и отвечать на поставленный вопрос к тексту. Осмысление услышанной информации. Умение структурировать знания. Осмысление услышанной информации. Умение структурировать знания. Поиск и выделение необходимой информации. Построение логической цепи рассуждений. Умение работать с текстом учебника: читать внимательно и вдумчиво, искать необходимый смысл и отвечать на поставленный вопрос к тексту. |