Статья "Проектные умения в технологической подготовке младших школьников"

Кинякина Н.В.

Проектные умения в технологической подготовке младших школьников

В статье представлена роль и возможности метода проектов в развитии проектных умений учащихся начальных классов.

Метод проектов, проектные умения.

В современном мире в школах большую роль в обучении играют такие приемы и методы обучения, которые прививают детям младшего школьного возраста навыки самостоятельно искать новые знания, выделять нужную информацию и обобщать. Необходимость изменения роли ученика в учебном процессе и превращения его в активного участника этого процесса в настоящее время общепризнана всеми - учёными, методистами, учителями.

В рамках учебного предмета «Технология» различные методики предлагают решать проблему, связанную с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. В начальной школе эту проблему пытаются решать через организацию проектной деятельности.

Задачей проектной деятельности является развитие возможности концентрированного развития личности ребенка. Педагоги должны стремиться воспитать каждого ребенка как личность, которая стремится найти более продуктивные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить.

С помощью организации проектной деятельности можно осуществить планирование учебного процесса по всей проектно-технологической цепочке – от замысла до осуществления.

Группу умений, отличающуюся по признаку общности по отношению к проектной деятельности, называют проектными умениями. Формирование проектных умений происходит в процессе организации исследовательской и творческой деятельности в течение всего учебного времени, которое отводится на изучение предмета «Технология». Проектные умения направлены на построение технологического процесса по конструированию и изготовлению изделий и решению творческих задач.

В результате создания проектов воплощаются современные требования к развитию учащихся, решаются различные технологические задачи. Когда младшие школьники самостоятельно открывают для себя новые знания, а не получают их готовые от педагога, проектные умения развиваются более результативней. Чтобы метод проектов максимально развивал учащихся, необходимо сочетать его с упражнениями, которые помогут выработать умения и навыки проектирования и обработки материалов. Наиболее удачной является практика включения упражнения в процессе выполнения проекта. В каждом упражнении указано, какой характер носит деятельность учащихся, какова цель упражнения, какие материалы и оборудование потребуется для его выполнения.

На уроках технологии младшие школьники учатся овладевать способами обработки материалов или изготовления изделия. Все, что ребенок сам сконструировал и выполнил, должно удовлетворять его личным потребностям. В этом формируется фундамент развития способностей учащихся к самостоятельной творческой работе. Проект на уроках технологии всегда является решением конструкторской задачи. Эта задача связана с поисковой деятельностью, с решением возникшей проблемы.

Приобретенный практический опыт в рамках реализации проектной деятельности, ученики успешно применяют в своей дальнейшей учебной деятельности в основной школе.

Научный руководитель – канд. пед. наук, доц.

И.Н. Лукина