Среднесрочное планирование по русскому языку в 1 классе по теме " Все обо мне"

№

Тема урока

Сроки

Цели обучения

Активные формы работы

Ожидаемые результаты обучения

Оценивание

Ресурсы

Все обо мне

1

Приветствие

02.09

1Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

2.Знать и применять слова приветствия в речи.

ГР

ПР

ИР

Называть ключевые слова приветствия, подражать жестикуляции других; повторять слова и фразы за учителем; составлять простые фразы приветствия. Понимать значение изученных фраз.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, учебник, песня « Привет»

2-3

Автопортрет

07.09-09.09

1.Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

2.Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении портрета

ГР

ПР

ИР

Понимать значение новых слов; использовать в речи ключевые слова, повторять за учителем фразы с новыми словами;понимать смысл изученных фраз в простых предложениях.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, книги, рисунки, изображающие лица детей, учебник, рабочая тетрадь, физминутка

4

Моя семья

14.09

Знать и применять слова, называющие одежду человека, цвета.

ГР

ПР

ИР

Понимать значение слов и словосочетаний, называющих части лица; сравнивать лицо девочки и мальчика.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, , учебник, рабочая тетрадь, физминутка

5

Моя одежда

16.09

1. Уметь слушать ,понимать речь и правильно реагировать на нее.

2. Знать и применять слова, называющие одежду в соответствии с временами года.

ГР

ПР

ИР

Понимать значение слов-названия одежды; называть одежду,ее цвет; показывать одежду на человеке, на кукле.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, , учебник, рабочая тетрадь, физминутка

6

Моя одежда

21.09

1. Уметь слушать ,понимать речь и правильно реагировать на нее.

2. Знать и применять слова, называющие одежду школьника в соответствии с жизненной ситуацией.

ГР

ПР

ИР

Понимать значение слов, обозначающих сезонную одежду; называть времена года и соответствующую одежду; употреблять в речи названия сезонной одежды.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, , учебник, рабочая тетрадь, физминутка

7

Мои первые шаги

23.09

1. Уметь слушать ,понимать речь и правильно реагировать на нее.

2. Знать названия игрушек для младенца. Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей.

ГР

ПР

ИР

Запомнить ключевые слова, жестами показывать действия по теме; понимать значение слов, фраз.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, , учебник, видеоролик «Что делают младенцы», рабочая тетрадь, физминутка

8

Мои первые шаги

28.09

1. Уметь слушать ,понимать речь и правильно реагировать на нее.

2. Знать названия игрушек для малышей. Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей и использовать их в жизненной ситуации.

ГР

ПР

ИР

Запомнить ключевые слова, жестами показывать действия по теме. Распознавать слова, изученные на предыдущем уроке

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, , учебник, личные фотографии, рабочая тетрадь, физминутка

9

Мои первые шаги

30.09

1. Знать слова-названия игрушек для малыша.

2. Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей. Уметь применять слова, обозначающие действия малыша и родителей в жизненной ситуации

ГР

ПР

ИР

Использовать в речи новые слова. Понимать смысл простых предложений.

Формативное оценивание

Сюжетные картинки, , учебник, видеоролик «Времена года», рабочая тетрадь, физминутка