Средства массовой информации.

Шушпанова Галина Владимировна, учитель немецкого языка

МБОУ СОШ №82 п. Степной Курган, Сальского района, Ростовской области.

Мною представлен материал по теме « Средства массовой информации (СМИ)» для формирования читательской грамотности обучающихся 9 класса. Использую в работе УМК Бим И. Л., Садомовой Л. В., немецкий язык.

Текст состоит из 3-х частей. Части 1 и 2 – линейные тексты, часть 3 – нелинейный текст, статистическая диаграмма. К текстам составлены 7 заданий различного уровня сложности:

Цель: Развитие функциональной читательской грамотности при работе над текстом.

Задачи: Совершенствование умения: 

• читать линейные и нелинейные тексты с извлечением содержания разного уровня

• извлекать информацию различного уровня из текстов разного формата, 

• пользоваться компенсационными умениями, 

• использовать содержание текста для умения выражать свои мысли в устной и письменной речи, 

• интерпретировать содержание текста в контексте затронутых в нём проблем.

Massenmedien.

Ohne Massenmedien ist heutzutage unser Leben undenkbar. Dank Massenmedien erfahren wir jeden Tag viel Neues und Interessantes. Zur Quelle der Information gehören Bücher, Zeitungen, Zeitschriften, Radio, Internet und Fernsehen.

Fernsehen spielt eine besondere Rolle in unserem Leben. Viele Familien haben heute mehr als einen Fernseher oft mit dem Kabelanschluss oder einer Satellitenantenne.

Meine Familie mag fernsehen. Mein Vater interessiert sich für Politik. Sein Lieblingsprogramm ist «Nachrichten». Meine Mutter sieht lieber Serien und Talkshows. Ich kaufe Zeitschriften und Zeitungen. Sie erzählen davon, wie die Jugendlichen leben und welche Probleme sie haben.

Für Kinder und Jugendliche ist Fernsehen oft die wichtigste Freizeitbeschäftigung. Dieses Hobby hat aber viele Nachteile. Junge Leute haben oft schlechte Leistungen in der Schule. Sie vermeiden Kontakte mit ihren Freunden und Verwandten. Täglich sitzen sie zu Hause vor dem Fernseher. Sie bewegen sich wenig und treiben Sport nicht. Oft bleiben sie allein und haben schlechte Laune. Nur der Kasten bringt ihnen Freude am Leben. Das alles kann zu einer „Fernsehsucht“ führen.

Ich bin der Meinung, die Eltern müssen das Fernsehverhalten der Kinder kontrollieren. Es ist nicht leicht, denn jedes Kind hat heute einen Fernseher in seinem Zimmer.

Was mich angeht, habe ich auch einen Fernsehapparat in meinem Zimmer. Aber ich kann Bescheid sagen, ich bin von der Fernsehkrankheit noch nicht befallen. Tagsüber vor dem Kasten zu hocken ist nicht für mich. In der Freizeit sehe ich auch fern, aber ich interessiere mich auch für Sport und Musik. Am Morgen sehe ich Nachrichten, abends sehe ich oft Krimis oder Western. Am Wochenende finden auch interessante Filme oder Programme für Jugendliche statt.

Übung 1. Beantworten Sie die Fragen :

1. Wo kann man heute Informationen finden?

2. Was gehört zu Massenmedien?

3. Wie verbringen junge Leute ihre Freizeit oft?

4. Welche Nachteile hat das Fernsehen?

5. Wie oft sehen Sie fern?

6. Was meinen Sie, sind Sie von der „Fernsehkrankheit“ befallen?

Übung 2 . Lesen Sie den Text. Bestimmen Sie, welche der obigen Aussagen 1-4 dem Inhalt des Textes entsprechen, welche nicht übereinstimmen und welche nicht im Text fehlen. Geben Sie die Nummer der von Ihnen gewählten Antwortoption in die Tabelle ein. Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 1–4 соответствуют содержанию текста ( Richtig), какие не соответствуют (Falsch), какие отсутствуют в тексте ( steht nicht im Text). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу.

1. Mein Vater liest jeden Abend Zeitungen.

2. Meine Familie hat einen Fernseher mit dem Kabelanschluss.

3. Die Eltern kontrollieren selten das Fernsehverhalten ihrer Kinder.

4. Das Fernsehen führt zu der Fernsehsucht.

5. Bildende Programme bereichern meine Kenntnisse.

6. Meine Mutter sieht lieber Serien und Talkshows.

Übung 3. Ergänzen Sie die Sätze anhand des Textes. Дополните предложения, опитаясь на текст.

Ich habe meinen eigenen_______. Aber ich bin nicht viel fern . Ich interessiere mich für ___und ____. Am Wochenende finden auch interessante Filme oder ______ für Jugendliche statt. Sie bereichern mein Wissen . Es spielt eine große Rolle in meinem Leben. Ich kaufe ______ und ______. Sie erzählen davon, wie die Jugendlichen leben und welche Probleme sie haben.

Übung 4. Составьте предложения.

1. eine Satellitenantenne, mein Freund, kaufen, möchten, bald.

2. Zeitungen, gehören, Internet, zu, und, die Massenmedien.

3. hocken, tagsüber, vor, mein Bruder, der Kasten, sich, nicht, bewegen.

4. du, warum, schlechte Laune, oft, haben?

Übung 5 С какими аргументами « за» и «против» просмотра телевидения ты можешь согласиться? Напиши свое мнение.

Für Kinder und Jugendliche ist Fernsehen oft die wichtigste Freizeitbeschäftigung.

Täglich sitzen sie zu Hause vor dem Fernseher. Sie bewegen sich wenig und treiben Sport nicht.

Übung 6 Рассмотрите плакат. К чему он призывает? Выскажите свою точку зрения.

Übung 7. Рассмотрите схему и расскажите как вы проводите свободное время.

Ключи:

Übung 1. Beantworten Sie die Fragen :

1. Wo kann man heute Informationen finden?

2. Was gehört zu Massenmedien?

3. Wie verbringen junge Leute ihre Freizeit oft?

4. Welche Nachteile hat das Fernsehen?

5. Wie oft sehen Sie fern?

6. Was meinen Sie, sind Sie von der „Fernsehkrankheit“ befallen?

1. Heute können Sie Informationen aus Zeitungen, Zeitschriften des Internets, des Fernsehens erhalten.

2. Zu den Massenmedien gehören Zeitungen, Zeitschriften, Radio, Internet, Fernsehen.

3. Die heutigen Jugendlichen verbringen ihre Freizeit lieber am Computer und am Fernseher.

4. Die Kinder bewegen sich wenig und treiben keinen Sport.

5. Ich schaue nicht oft fern, weil ich viel studiere.

6. Nein, ich war von der „Fernsehkrankheit“ nicht betroffen.

Übung 2 . Lesen Sie den Text. Bestimmen Sie, welche der obigen Aussagen 1-4 dem Inhalt des Textes entsprechen, welche nicht übereinstimmen und welche nicht im Text fehlen. Geben Sie die Nummer der von Ihnen gewählten Antwortoption in die Tabelle ein. Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 1–4 соответствуют содержанию текста ( Richtig), какие не соответствуют (Falsch), какие отсутствуют в тексте ( steht nicht im Text). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу.

1. Mein Vater liest jeden Abend Zeitungen.

2. Meine Familie hat einen Fernseher mit dem Kabelanschluss.

3. Die Eltern kontrollieren selten das Fernsehverhalten ihrer Kinder.

4. Das Fernsehen führt zu der Fernsehsucht.

5. Bildende Programme bereichern meine Kenntnisse.

6. Meine Mutter sieht lieber Serien und Talkshows.

Übung 3. Ergänzen Sie die Sätze anhand des Textes. Дополните предложения, опитаясь на текст.

Ich habe meinen eigenen_______. Aber ich bin nicht viel fern . Ich interessiere mich für ___und ____. Am Wochenende finden auch interessante Filme oder ______ für Jugendliche statt. Sie bereichern mein Wissen . Es spielt eine große Rolle in meinem Leben. Ich kaufe ______ und ______. Sie erzählen davon, wie die Jugendlichen leben und welche Probleme sie haben.

Ich habe meinen eigenen Fernseher. Aber ich bin nicht viel fern . Ich interessiere mich für Sport und Musik. Am Wochenende finden auch interessante Filme oder Programme für Jugendliche statt. Sie bereichern mein Wissen . Es spielt eine große Rolle in meinem Leben. Ich kaufe auch Zeitschriften und Zeitungen. Sie erzählen davon, wie die Jugendlichen leben und welche Probleme sie haben.

Übung 4. Составьте предложения.

1. eine Satellitenantenne, mein Freund, kaufen, möchten, bald.

2. Zeitungen, gehören, Internet, zu, und, die Massenmedien.

3. hocken, tagsüber, vor, mein Bruder, der Kasten, sich, nicht, bewegen.

4. du, warum, schlechte Laune, oft, haben?

1. Bald will mein Freund eine Satellitenschüssel kaufen.

2. Zeitungen und das Internet gehören den Medien.

3. Mein Bruder hockt vor den Kasten und bewegt sich nicht.

4. Warum hast du oft schlechte Laune?