Современный урок физики в рамках деятельностного подхода

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Ш К О Л А № 4 141290, Московская область, г. Красноармейск, ул. Новая жизнь, д.1 а. Тел. 8 496 538 22 33. E-mail: [email protected] .

Современный урок физики в рамках деятельностного подхода

Доклад подготовила Широкова Анастасия Александровна

Учитель физики 1 категории МБОУ СОШ №4

Красноармейск, 2020

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

1) Принцип деятельности 

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

2)Принцип непрерывности 

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

3) Принцип целостности 

География

Химия

Математика

Физика

Биология

История

Астрономия

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

4) Принцип минимакса 

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

5)Принцип психологической комфортности 

предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

6) Принцип вариативности

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов:

7) Принцип творчества 

В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными учебными действиями- УДД.

Виды УУД

КОММУНИКАТИВНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Структура уроков в рамках деятельностного подхода имеет следующий вид:

• Мотивирование к учебной деятельности;
• Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;
• Выявление места и причины затруднения;
• Реализация построенного проекта;
• Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
• Включение в систему знаний и повторение;
• Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Результат:

• повышение интереса к предмету
• способность работать с разными источниками информации
• готовность к сотрудничеству.