«Смешарики. История появления мультипликации»

Тема занятия: «Смешарики. История появления мультипликации»

/для учащихся второго года обучения/

Возраст детей: 10-12 лет.

Продолжительность занятия: 120 мин.

Тип занятия: комбинированный.

Вид занятия:

1. Беседа по теме: «История появления мультипликации»

2. Лепка в объеме мультипликационных героев из сериала «Смешарики».

Форма обучения: фронтальная /работа с группой/, частично индивидуальная /оказание помощи в практической работе/

Цель: Познакомить с историей появления мультипликации и создать героев из мультипликационного фильма «Смешарики».

Задачи:

Обучающие:

• познакомить с основными терминами (мультипликация, анимация).

• познакомить с процессом создания мультфильма.

• познакомить с видами мультфильмов.

• познакомить с историей развития мультфильма.

• вызвать интерес к лепке и созданию объемной композиции из пластилина.

• Развивающие:

• расширить кругозор.

• развить интерес к анимации как к одному из видов киноискусства.

• уметь анализировать строение и внешний облик.

• развить фантазию, творческое воображение и внимание.

• развить способность к импровизации, логическое мышление.

• развить мелкую моторику и координацию пальцев.

Воспитательные:

• воспитать стремление к познанию добра и зла через мир мультипликации.

• воспитать у детей самостоятельность, аккуратность, собранность при выполнении поделки, трудолюбие, умение слушать.

• воспитать стремление создавать своими руками красивые поделки.

Методические приемы: 

Словесные приемы: вопросы, беседа, объяснение. 

Наглядные приемы: рассматривание репродукций, пластилиновых моделей, просмотр видеороликов. 

Игровые приемы: викторина. 

Практические приемы: изготовление игрушек.

Оборудование для педагога: 1. репродукции по теме занятия; 2. презентация по теме занятия; 3. ноутбук, проектор; экран; 4. пластилиновые модели «Смешарики».

Оборудование для обучающихся: 1. пластилин; 2. стеки; 3. доска для лепки; 4. салфетка для рук.

План урока:

1. Проверка готовности и мотивация к учебной деятельности.

2. Повторение пройденного материала.

3. Определение темы, цели и учебных задач.

4. Актуализация опорных знаний и изучение нового материала.

5. Физкультминутка.

6. Применение изученных знаний.

7. Практическая работа.

8. Рефлексия.

9. Подведение итогов.

Содержание:

1. Проверка готовности и мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте ребята! Очень рада всех вас видеть.

Давайте проверим готовность ваших рабочих мест.

На столе у вас должны лежать: доска для лепки, пластилин и стеки.

Все готовы? Все! Отлично!

Сегодня наше занятие будет необычным, потому, что мы с вами отправимся в путешествие по удивительной и волшебной стране.

Что эта за страна, вы узнаете чуть позже.

2. Повторение пройденного материала.

А сейчас давайте освежим в своей памяти, некоторые моменты предыдущих занятий.

Ответьте на вопросы.

Какие из этих материалов используются в живописи?

В какой технике выполнены эти работы?

Молодцы ребята!

3. Определение темы, цели и учебных задач.

А не пора ли нам отправиться в наше таинственное путешествие?

Давайте посмотрим видеоролик и попытаемся понять, о чем в нем идет речь? (просмотр видеоролика «Что это?»).

Кто нибудь из вас догадался, о чем этот странный видеоролик? (ответы детей)

Сегодня мы поговорим о мультфильмах.

Ребята, среди вас есть те, кто не любит мультфильмы? (ответы детей)

Мультфильмы любят все - и взрослые, и дети.

А каких мультипликационных героев вы знаете? (ответы детей)

4. Актуализация опорных знаний и изучение нового материала.

Всех этих забавных персонажей создали средствами мультипликации.

А что такое мультипликация?

Мультипликация, так в нашем кино называют анимацию, которая в переводе с латинского языка означает «оживление».

Анимация – это вид искусства, в основе которого лежит оживший кинематографическим способом рисунок или скульптура (кукла). 

Давайте посмотрим еще один ролик и узнаем «Как создаются мультфильмы».

Мультфильмы бывают: рисованные, кукольные, пластилиновые, компьютерные.

Ребята, кто нибудь из вас задумывался о том, когда появились первые мультфильмы?

Ответы детей.

В волшебной стране Мультипликации, возможно все!

Даже путешествие во времени. Давайте вместе отправимся в прошлое и узнаем историю рождения первых мультфильмов.

История рождения первых мультфильмов.

С давних времён люди пытались «оживить» рисунки.

Первые упоминания об анимации датированы I веком до н.э.

В Х веке в Китае стали появляться первые теневые представления.

В середине 15 века артисты развлекали народ подвижными изображениями, применяя для этого специальные механизмы.

В конце 17 века умельцами был придуман «Волшебный фонарь», который проецировал движущееся изображение на стену.

Первым мультипликатором принято считать француза Эмиля Рейно.

В 1892 году он открыл оптический театр, в котором показывал комические (смешные) сюжеты.

1912 год Россия.

Мультипликатор Владислав Старевич, создает кукольный фильм о войне рогачей и усачей. Главными героями этого фильма стали настоящие живые насекомые.

Все первые мультфильмы были чёрно-белыми и немыми.

Америка - 1928 год. Уолт Дисней выпустил первый мультфильм, главным героем которого был Микки-Маус.

1936 г. В нашей стране создана первая киностудия "Союзмультфильм".

Киностудия выпустила около двух тысяч мультфильмов.

Давайте вспомним некоторые из них.

Угадайте название мультфильма по картинке.

Викторина по мультипликационным фильмам: «Антошка», «Мама для мамонтёнка», «Как львёнок и черепаха пели песенку», «Возвращение блудного попугая», «Ну, погоди!», «Вини Пух», «Чебурашка и крокодил Гена», «33 попугая», «Малыш и Карлсон».

Молодцы! Вы настоящие знатоки мультфильмов.

А что происходит в мультипликации сегодня?

На сегодняшний день компьютерная анимация самая распространенная.

Компьютерные технологии расширили границы анимации, а у современных художников появилась возможность создавать самые яркие и красочные мультфильмы с 3Д эффектом.

Так, были созданы мультфильмы: «Ледниковый период», «Мадагаскар» и, конечно же «Смешарики».

Вот к ним - то мы и отправимся в гости на Круглую планету!

Где – то в далёкой дали, на самом краю жаркой пустыни, в ста шагах от старого кактуса, лежит маленькая долина. На первый взгляд – самая обыкновенная долина: речка, травка, цветы, живут там необычные жители – Смешарики.

Живут они дружным коллективом, занимаются различными повседневными делами и с ними постоянно происходят в необычные истории.

Посмотрите на этих «Смешариков», которых я для вас слепила.

Подскажите мне, как их зовут?

У каждого «Смешарика» есть и свой характер.

Ёжик - застенчивый и воспитанный;

Бараш — поэт;

Нюша – жизнерадостная модница;

Пин - изобретатель; 

Лосяш - учёный;

Копатыч - садовод и огородник;

Кар-Карыч - артист и путешественник;

Совунья - врач;

Ну а Крош - любитель приключений, самый прыгучий и непоседливый, и он не может долго сидеть на одном месте!

5. Физкультминутка.

Ребята, вы наверняка тоже очень активные, как и Крош?

Я предлагаю вам размяться и повторять движения за Крошем.

(показ видеоролика)

6. Применение изученных знаний.

Хотите создать своих собственных персонажей?

Тогда давайте внимательно их рассмотрим.

У всех Смешариков есть одна общая форма – это шар.

Есть у них и индивидуальные детали.

О них вы узнаете из инструкционных карт.

Давайте вспомним основные правила техник безопасности.

Техника безопасности.

• Работайте на клеёнке или на дощечке.

• Берите для работы только нужный цвет пластилина.

• Чтобы пластилин стал мягким - согрейте его теплом своих рук.

• Будьте аккуратны при работе со стеками.

• По окончании работы хорошо вытрите руки сухой тряпочкой, потом вымойте их с мылом.

Вы уже решили, кого из Смешариков будете лепить?

У всех вас, на столе лежат инструкционные карты.

Выберите нужную, изучите ее и приступайте к работе.

Если кто – то из вас захочет слепить своего Смешарика, мы будем очень рады с ним познакомиться!

А если у вас возникнут вопросы или вам понадобиться моя помощь, поднимайте руку, и я подойду к вам.

7. Практическая работа.

Создание «Смешариков» из пластилина с помощью пошаговой инструкции.

Если вы закончили свою работу, то поместите своего «Смешарика» на этот макет и у нас получится настоящая сцена из мультфильма!

Посмотрите, ребята, какие чудесные у вас получились Смешарики!

Может кто – то из вас расскажет нам историю о своем Смешарике?

8. Рефлексия.

Кто доволен своей работой и считает, что все получилось. Поднимите вверх обе руки.

Поднимите одну руку, те, кто считает, что он мог бы работать лучше?

В чем у вас возникли затруднения?

9. Подведение итогов.

Наше занятие подошло к концу. Все жители Круглой страны выражают вам свою благодарность за ваши старания!

Вы очень хорошо потрудились, желаю вам, чтобы вы всегда были дружными и веселыми, как Смешарики. До свидания!

Приложение.

Пошаговые инструкции создания поделки из пластилина.

Ёжик

1. Скатай из сиреневый шарик-голову.

2. Слепи лапки ушки.

3. Слепи из фиолетового пластилина маленькие шарики конусы-иголки.

4. Сделай глазки, носик и цветок.

Копатыч

1. Скатай из оранжевого пластилина шарик-голову.

2. Слепи лапки, ушки и щеки.

3. Сделай глазки и нос.

4. Слепи шляпу, лопату и ведро.

Лосяш

1. Скатай из желтого или коричневого пластилина шарик-голову.

2. Слепи ножки.

3. Сделай глазки и нос.

4. Слепи рога.

Бараш

1. Скатай сиреневый шарик-голову.

2. Слепи ножки с копытцами.

3. Слепи шерсть в виде завитков и такие же рожки.

4. Сделай глазки и нос.

Нюша

1. Скатай розовый шарик-голову.

2. Слепи лапки и ножки с копытцами.

3. Сделай глазки и нос.

4. Слепи нос пятачком, глаза с ресницами, уши – треугольники и косичку.

Пин

1. Скатай черный шарик-голову.

2. Слепи черные крылья, белую грудку, красные клюв и ножки.

3. Сделай глазки.

4. Слепи шлем и гаечный ключ.

Совунья

1. Скатай фиолетовый шарик-голову.

2. Слепи крылья, ножки и ушки с кисточками.

3. Сделай глазки и клюв.

4. Слепи шапку с пампушкой.

Кар-Карыч

1. Скатай синий шарик-голову.

2. Слепи крылья и ножки.

3. Сделай глазки и клюв.

4. Слепи шляпу и трость.

Крош

1. Скатай из голубого пластилина шарик-голову.

2. Слепи лапки и ножки и ушки.

3. Сделай глазки и нос.

4. Сделай с помощью стеки рот с двумя передними зубами, сзади сделай маленький хвостик в виде цветочка.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы г. Белорецка

муниципальный район Белорецкий район Республики Башкортостан

«Согласовано»

Заведующая методическим отделом

________________Калиничева Т.Ю.

«____»_______________20_______г.

«Утверждаю»

Директор МБУ ДО ЦВР

________________Кузнецова Т.А.

«_____»________________20____г.

Конспект открытого занятия

по предмету изобразительное и декоративно – прикладное искусство

для учащихся второго года обучения

Тема занятия: «Смешарики. История появления мультипликации»

Разработала: Баукина О. В.,

педагог дополнительного образования,

высшей квалификационной категории

Белорецк – 2019