Ситуационные задачи для повышения учебной мотивации обучающихся на уроках физической культуры.

Довольно сложным, но тем не менее очень интересным видом деятельности, является составление и решение ситуационных задач. Такой способ по систематизации информации для решения конкретных проблем особенно интересен старшеклассникам.

При работе с ситуационными задачами требуется самостоятельный мыслительный поиск самой проблемы, ее решения. Этот вид работы направлен на развитие мышления, творческих умений. Усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Отметим, что такие знания более прочные, чем просто знания только теории. Они позволяют видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и нестандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем.

Видов таких задач много, вот лишь некоторые из них, что можно использовать в школе:

1. Задачи с недостающими данными предусматривают получение дополнительных сведений из анализа материалов, результатов исследований и проведенных практик.

2. Задачи с избыточными данными наоборот требуют знания учебного материала, чтобы убрать лишнее, несоответствующее проблеме.

3. Задачи с неопределенностью в постановке вопроса подразумевают рассуждения по идентификации причин и следствий, утверждений и обоснований, явлений и признаков.

4. Задачи с противоречивыми сведениями предполагают деятельность на исключение противоречий, уточнение адекватных данных и поиск правильного решения.

5. Задачи с ограниченным временем решения направлены на отработку быстроты действий в различных ситуациях.

6. Задачи, требующие использования предметов с необычной для них функцией, формируют смекалку в нетипичных ситуациях.

Очень оправданно использование таких задач при изучении тем, которые направлены на нашу повседневную жизнь и охватывают как анализ причин различных травм, так и алгоритмы действий для предотвращения их и действий в ЧС. Старшеклассники успешно справляются как с созданием таких задач, так и с их решением. Во внеурочной деятельности появляется уже возможность давать решать ситуационные задачи обучающимся среднего звена, с чем они тоже успешно справляются. Самые распространенные темы: «Доврачебная помощь», «Спортивные травмы», «Спортивная одежда и обувь», «Противопожарные меры», «Эвакуация», «Безопасность на водоемах», «Безопасность в зимнее время» и т.д.

Работа над ситуационной задачей подразумевает выполнение определенного алгоритма действий:

1. Изучить учебную литературу по заданной теме.

2. Провести анализ содержания темы.

3. Выделить проблему.

4. Дать характеристику условий задачи.

5. Осмыслить варианты решений, исходя из рекомендаций и положений.

6. Подобрать алгоритмы действий или варианты разрешений нестандартной проблемы.