Система работы с текстовым источником на уроках истории и обществознания

Тема : « Система работы с текстовым источником на уроках истории и обществознания» .

Подготовила: Сираева Элеонора Салаватовна, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ№1 с.Кандры

Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным (Ф. Бэкон)

На данный момент в «Концепции модернизации российского образования» перед школой поставлена задача — добиться «нового образовательного результата»:

• формирование ключевых компетенций и приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений;

• развитие умений работы с информацией;

• развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, а также умений принимать решения в нестандартной ситуации;

• формирование навыков работы в группе;

• формирование навыков исследовательской деятельности

Спасибо за внимание!

5 класс

6 класс

Извлечение необходимой информации из источника

Умение «разговорить» источник через постановку вопросов

Составление текста с опорой на основные понятия темы

7 класс

Составление словаря исторического периода, подбор понятий к теме

Навык чтения исторической карты; навык работы с контурной картой

Критическое чтение источников, их сопоставительный анализ

Использование карты для объяснения исторических событий и их сравнения

Составление характеристики соц.-эк. и политических явлений жизни общества

Навык составления схем различного вида для преобразования текста

Использование карты для реконструкции исторического события

Самостоятельный выбор схем для преобразования текстовой информации

Постановка репродуктивных и продуктивных вопросов

Построение полного ответа: основная мысль — её пояснение на конкретных примерах — итог

Постановка вопросов оценочного и критического характера

Освоение новых видов преобразования текста: план-схема, кластер, досье

Формулирование аргументированного ответа на вопрос с обобщением или выводом

Сравнение фактов и явлений одного порядка

Формулирование проблемных вопросов разного вида

Сравнение явлений разного порядка в рамках предмета

Воспроизведение исторического события по заданным фактам

Формулирование оценочного суждения с чьей-либо точки зрения или с определённой позиции

Объяснение исторического события, явления с разных позиций

Сопоставление событий и явлений

Выявление структуры исторического события:причины — развитие — результат

Реконструкция исторического события, явления

Навык выявления причинно-следственных связей исторических событий, явлений

Составление краткого информативного сообщения

Составление информативного сообщения с элементами анализа

Характеристика исторического события; выявление исторических закономерностей

Составление проблемного доклада на основе различных источников

ЕГЭ и ОГЭ по истории содержат немало заданий на работу с источниками. Это важное умение, предусмотренное стандартами образования .

Разработчики КИМов ЕГЭ по истории предлагают следующий алгоритм анализа письменного источника:

• обращать при прочтении задания внимание на то, что нужно определить на основании текста (дата, имя, событие или др.);
• найти ключевые элементы текста, которые помогут провести атрибуцию;
• обобщить ключевые элементы, что поможет выйти на «подсказку», связанную с правильным ответом;
• соотнести «подсказку», полученную на основании обобщения, с вариантами ответов и выбрать правильный ответ .

Требования экзамена

Приёмы работы с текстами

Уметь находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде, а также применять её в заданном контексте Характеризовать (или объяснять, или конкретизировать) текст и его отдельные положения с опорой на контекстные обществоведческие знания Использовать информацию текста в другой познавательной ситуации, самостоятельно формулировать и аргументировать оценочные, прогностические и иные суждения, связанные с проблематикой текста

Составление вопросов к тексту Ответы на поставленные вопросы Разбивка текста на смысловые части Составление плана текста Составление сравнительных, хронологических, обобщающих таблиц Подбор примеров, раскрывающих основные идеи текста

Спасибо за внимание!

Как работать с текстом на ЕГЭ

• внимательно прочитать задание;

•   понять, что именно требуется для успешного ответа;
•   уяснить, из каких частей складывается задание; на сколько вопросов необходимо дать ответ;
• если вы можете ответить только на часть задания, обязательно запишите ответ (оценивается каждый элемент ответа, неполный, но правильный ответ принесет вам лишние баллы

Спасибо за

внимание!

Спасибо за внимание!