Самоанализ профессиональной деятельности руководителя физической культуры.

Самоанализ профессиональной деятельности руководителя физической культуры Князевой Татьяны Федоровны за 1 семестр 2016-2017 уч. год.

• Я, Князева Татьяна Федоровна, руководитель физической культуры ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум». Стаж работы 3 года.
• Цель моей профессиональной деятельности является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание благоприятных условия для формирования отношения к здоровому образу жизни.

Основной проблемой над которой работаю: создать такие условия, чтобы учащийся сам захотел заниматься физической культурой, спортом.

Цель профессиональной деятельности

• В педагогической деятельности ставлю несколько задач:
• 1. Обучать различным видам деятельности на уровне возможностей.
• 2. Формировать мотивационные потребности учащихся в систематических занятиях физическими упражнениями.
• 3. Укреплять здоровье, содействовать разностороннему развитию личности.
• 4. Формировать у учащихся установку на здоровый образ жизни: оптимальный двигательный режим, рациональный режим дня.
• 5. Занятия спортом в различных секциях. Участие в соревнованиях различного уровня.

Для реализации данной темы ставлю следующие задачи:

• Планировать учебный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учетом конкретных условий данного заведения.

• Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся .

• Формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств физической культуры посредством как практических, так и теоретических уроков.

При подготовки урока выделяю три основные задачи:

• Образовательные : формирование у обучающихся теоретических и методических знаний, овладение способами (умениями и навыками) собственно-двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;
• Развивающие:  задачи состоят в обеспечении высокого уровня разностороннего развития, прежде всего, координационных и кондиционных способностей (выносливость, сила, гибкость, быстрота). Также развитие двигательной памяти, движения и разнообразной чувствительности, приобретающей в процессе занятий конкретными видами спорта специализированный характер в виде чувства мяча, дистанции, снаряда, времени.
• Воспитательные:  на занятиях физической культурой усиливаю акцент на воспитание духовно-нравственных и волевых качеств личности; на формирование у обучающихся адекватной оценки и самооценки собственных физических возможностей; создание педагогических условия для выработки интереса и потребности к систематическим занятиям физической культурой и спортом в соответствии со склонностями и способностями; воспитание сознательного и активного отношения к ценностям здоровья.

В построении урока выделяю три части:

• Подготовительная часть  – подготовить организм к напряженной физической работе (строевые упражнения, различные виды ходьбы, беговые упражнения, общеразвивающие упражнения).
• Основная часть  – обучение и развитие двигательных умений и навыков, воспитание морально-волевых качеств учащихся (бег, прыжки, специальные упражнения упражнения, силовые упражнения, подвижные игры).
• Заключительная часть   – восстановление организма после физических нагрузок основной части (дыхательные упражнения, малоинтенсивные упражнения, игры малой подвижности).

Успешным может быть только такой урок, в котором соблюдены три главных условия:

интерес к нему учащихся (это можно проконтролировать, если хотя бы изредка советоваться , спрашивать, что им понравилось или не понравилось на только что закончившемся уроке);

урок должен быть полностью осмыслен занимающимися, понятным им по постановке цели и выбору средств;

урок – это место, где каждому выделено время, приобретать умения заниматься самостоятельно при высокой сознательной дисциплине.

Основными методами обучения которые я использую являются:

• Словесный - передача информации - объяснение нового материала, требований, рассказ, распоряжения, команды);

• Демонстрационный - показ, способствуют развитию наглядно-образного мышления, повышает интерес к изучению, повышает работоспособность учащихся и положительно влияет на эмоциональную сферу деятельности;

• Практический - способствует совершенствованию полученных знаний, обеспечивает закрепление материала, способствует применению теории и практики.

Методы организации урока:

• Фронтальный – упражнения выполняются одновременно всеми учащимися (игры, упражнения на осанку, построения перестроения).

• Поточный – учащиеся выполняют одно и то же упражнение по очереди, один за другим, беспрерывным потоком (прыжки в длину, бег, бросок в кольцо…).

• Посменный – учащиеся распределятся на смены, на очереди для выполнения упражнений (метания, упражнение на мышцы пресса, прыжки через скакалку…).

• Групповой - каждая группа учащихся по заданию учителя занимается самостоятельно, выполняя в порядке очереди разные виды упражнений.

Основным средством обучения, которые я использую на уроке физической культуры являются физические упражнения. Они формируют двигательные умения и навыки, способствуют развитию двигательного аппарата, улучшают кровообращение и обмен веществ, благотворно влияют на дыхание. Важное значение имеет подбор упражнений и методика их проведения.

Применяю современные педагогические технологии:

• технологию полного усвоения, которая дает единый для всех учащихся уровень знаний, умений и навыков;

• технологию разноуровнего обучения, которая заключается в том, чтобы создать условия для всестороннего развития личности, индивидуальных особенностей каждого ученика .

Провела следующие мероприятия:

• Первенство техникума по шахматам
• Первенство техникума по стрельбе
• Первенство техникума по баскетболу
• Первенство техникума по настольному теннису

Приняли участие в районных соревнованиях:

• Осенний легкоатлетический кросс.
• 1 этап ГТО.
• Первенство ССУЗов-ВУЗов по баскетболу.
• Зимний фестиваль ГТО.
• Первенство района по настольному теннису.

Провожу тренировки:

• По баскетболу, волейболу, легкой атлетике, настольному теннису.
• Сезонные тренировки: лыжи, футбол, плавание, шахматы.
• Лучших спортсменов мотивирую, заниматься в спортивных секциях при спортивных школах с тренерами.
• Наладила связь с тренерами по легкой атлетике, по лыжам, по настольному теннису, по плаванию, по стрельбе.
• Наши студенты с большим интересом и желанием принимают участие в первенстве техникума по разным видам спорта и в районных соревнованиях между ССУЗами-ВУЗами.

Результативность работы с мотивированными учащимися за 1 семестр:

• Осенний легкоатлетический кросс – 1 место
• 1 этап ГТО – 1 место
• Первенство по баскетболу: девушки – 2 место, юноши 3 место.
• Зимний фестиваль ГТО (1 день) – 1 место

Особое внимание уделяю слабо подготовленным ученикам, облегчаю условия выполнения упражнения, стремлюсь вселить надежду и уверенность в них. К ученикам с хорошей физической подготовкой предъявляю повышенные требования при выполнении заданий и частично усложняю упражнения.

Оценки:

• Оценивая студента, я стараюсь учитывать не только результаты тестов или контрольных упражнений, но отслеживаю то, насколько есть продвижение в видах деятельности с начала учебного года и в конце определённого периода.
• К выставлению оценки я подхожу дифференцированно, выставляю текущую, тематическую и итоговую оценки. На некоторых уроках применяю индивидуальные, групповые оценки, а так же взаимооценки и самооценки учеников для более полного и объективного оценивая результатов деятельности обучаемых.
• Выставляя оценку, всегда комментирую, за что ставится такой балл или за что снижена оценка.

На своих занятиях стараюсь поддерживать положительную психологическую атмосферу, построенную на доброжелательных, уважительных и открытых отношениях с учениками.

Участие в профессиональных конкурсах

• Участвую в профессиональном конкурсе «Учитель года»
• Дала открытый урок на тему «Баскетбол»

Несмотря на положительную динамику моей деятельности хотелось бы заострить внимание на проблемах, с которыми сталкиваюсь:

• Огромная проблема – в техникуме нет условий для проведения уроков физкультуры, отсутствие спортивного зала, вынуждена проводить уроки в городских залах, где каждый студент за аренду платит деньги.

Недостаточная материальная база не дает возможность раскрыть потенциал каждого учащегося.

Вклад в обеспечение качества образования:

Разработала рабочие программы, календарно-тематические планы, планы занятий, контрольно-оценочные средства.

• Создала методическую разработку на тему «Баскетбол. Ведение мяча, броски по кольцу».