Самоанализ мастер-класса спортивно-физкультурной направленности «Волейбол»

Планируемые предметные результаты

Планируемые результаты.

Методы и приемы, обеспечивающие достижение.

Оценка и обоснование эффективности методов и приемов.

выполняют физические задания по пройденной теме;

выявляют причины допущенных ошибок;

умеют осуществлять взаимопроверку

оценивают отношения людей к спорту;

Словесный (беседа);

Практический (выполнение упр. )

Наглядный (показ учителя)

Методы и приемы уместны и целесообразны, так как побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Обучающиеся благодаря рассказу учителя и конструктивного диалога с ним, смогли получить мотивацию к учебному процессу,

Планируемые познавательные результаты

Планируемые результаты.

Методы и приемы, обеспечивающие достижение.

Оценка и обоснование эффективности методов и приемов.

умеют добывать новые знания, слушая учителя;

умеют применять полученные знания на практике;

формулируют выводы из изученного материала;

Словесный (беседа), наглядный (показ); практический (выполнение упр.) Частично-поисковый( выбор примеров, фактов, подтверждение с опорой на наглядность)

Данные методы уместны целесообразны, так как позволяют обучающимся в основном самостоятельно добывать знания по новой теме, благодаря применению

практического метода показало мне как педагогу, что мои ученики способные пользоваться интернет-ресурсами, ориентироваться в интернет-пространстве, что необходимо в сегодняшнее время. Также немаловажно было включить такой приём как выполнение упр.работа в рабочих тетрадях, в ходе выполнения задания дети закрепляли полученные знания на практике.

Планируемые метапредметные результаты

К:

выражают свои мысли с достаточной полнотой;

формируют умение объяснять свой выбор;

участвуют в диалоге;

формулируют ответы и выводы.

Словесный (беседа, рассказ учителя о значении спорта в жизни людей)

Методы и приемы уместны и целесообразны, так как обучающиеся извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, с помощью наводящих вопросов проверяют понимание прослушанного, а также благодаря этим методам ученики учатся выражать свое мнение, прислушиваться к мнению другого и на этой основе делают для себя выводы.

Р:

организовывают свою деятельность; готовят рабочее место;

нацеливаются на успешную деятельность на уроке;

умеют определять и формулировать цель и задачи на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

планируют дальнейшую деятельность;

устанавливают соответствие полученного результата поставленной цели;

овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Словесный (беседа),

Практический (выполнение заданий в паре

Наглядный (показ)

Методы и приемы уместны и целесообразны, так как эти методы побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Так же благодаря им, ученики будут знать с какой целью они присутствуют на уроке и какие учебные задачи перед ними стоят, другими словами – что от них требуется.

Использовать наглядный метод было удобно, как для педагога, так и для обучающихся, так как весь класс мог посмотреть еще раз какая цель и задачи перед ними стоят (это в том случае, если кто – то отвлекся)

Планируемые личностные результаты

Планируемые результаты.

Методы и приемы, обеспечивающие достижение.

Оценка и обоснование эффективности методов и приемов.

принимают социальную роль обучающегося;

сохраняют мотивацию к учению;

проявляют познавательную инициативу;

умеют слушать и слышать;

проявляют учебно - познавательный интерес к теме урока;

умеют выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельность.

Словесный (беседа);

Наглядный (показ)

Методы и приемы уместны и целесообразны, так как эти методы побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Обучающиеся благодаря рассказу педагога и конструктивному диалогу с ним, смогли получить мотивацию к учебному процессу и оценить свою работу на уроке.