Сабактын планы математика

       Алгебра                                                                               9-класс

«Каалоо болсо, жол табылат».

Сабактын темасы: Арифметикалык прогрессиянын касиеттери

Окулган темадагы, бөлүмдөгү  сабактын ордун аныктоо:

“Арифметикалык прогрессиянын касиеттери” темасына 3 саат бөлүнгөн.

I. Жалпы окуу иш-чаралары:

1)   Жеке – окуучулардын арифметикалык прогрессия боюнча билимдин маанилүүлүгүн түшүнүүсү, өзүн баалоо жөндөмдүүлүгү.

2)   Когнитивдик – окулган тексттен керектүү маалыматты чыгарып алуу жөндөмү.

3)   Коммуникативдик – бири-бири менен диалог жүргүзүү (угуп, өз оюн айта билүү).

4)   Регулятивдик - өз ара контролдоо (партадагы кошунасы менен каталарды оңдоо), өзүн ө__________________                                         зү көзөмөлдөө (каталардын себептерин түшүнүү), мугалим тарабынан көзөмөл.

I. Сабактын максаттары: маселелерди чечүүгө таанып-билүүчү кызыгууну өнүктүрүү,

окуучулардын төмөнкүдөй натыйжаларга жетишүүсүнө көмөктөшүүчү окуу-методикалык шарттарды түзүү:

- тема: мурда өтүлгөн темадагы арифметикалык прогрессия түшүнүгүн пайдаланып жаны материалды өздөштүрүү, арифметикалык прогрессиянын касиеттерин колдонуу менен көндүмдөрүн өнүктүрүү.

- метапредметик:

  1) практикалык маселелерди чыгармачылык менен чечүү; чыгармачылык ишти өз алдынча аткарууга жөндөмдүүлүгү;

  2) оозеки байланышка кирүү, диалогго катышуу;

  3) окуудагы жетишкендиктерин, эмоционалдык абалын баалоо жөндөмүн калыптандыруу.

- жеке:

1) акыркы натыйжаларга жетүү үчүн эрктин жана туруктуулуктун көрүнүшү;

2) гипотезаларды айтуу, далилдерди издөө жана логикалык ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгү;

3) адамдар менен болгон мамиледе ишенимди өнүктүрүү;

4) математикалык операцияларды ишенимдүү жана оңой аткаруу жөндөмү.

5) өз алдынча иштөө жана билимге өзүн өзү баалоо көндүмдөрүн калыптандыруу.

II.  Сабактын маселеси:

1) билим берүү: тапшырмалар менен иштөөдө колдонуу жана өнүктүрүү боюнча алган билимдерин өркүндөтүүгө салым кошуу;

2) практикалык: арифметикалык прогрессиянын касиеттерин пайдаланып чыгаруу көндүмдөрүн калыптандыруу;

3) өнүктүрүү: окуучулардын билимин ар кандай кырдаалдарда колдонуудагы өз алдынча активдүүлүгүнүн деңгээлин текшерүү;

4) тарбиялык: окуучулардын кызыгуусун жана чыгармачылык активдүүлүгүн өнүктүрүүгө көмөк көрсөтүү.

III.  Колдонулган билим берүү технологияларынын сыпаттамасы, аларды колдонуунун негиздемеси:

1) Ден соолукту сактоочу технологиялар (дене жана психологиялык жеңилдик мүнөтү, жазууда туура поза менен отуруу, классты жарыктандыруу).

Сабактагы иштин формалары жана методдору бул класстын психологиялык-педагогикалык өзгөчөлүктөрүнө жараша тандалып алынат.

IV.  Колдонула турган иштин формалары: а) жеке, б) топтук, в) фронталдык.

V.  Сабактын жабдылышы:

1) Окуу куралдары: «Алгебра 9» окуу китеби.

2) М. Иманалиевге редакциялаган окуу китеби боюнча 9-класстын алгебра сабагынын план конспектисин иштеп чыгуу.

3) Чечим үчүн мугалим тарабынан даярдалган таратма материалдар.

VI.  Колдонулган технологиялар:  а) деңгээлди  дифференциациялоо, б) жеке окутуу,  в) көйгөйлүү  издөө,            г) топтук.

VII. Иш ыкмалары:

1) окуу жана таанып-билүү ишин уюштуруу ыкмалары: а) оозеки, б) көрсөтмө,                                в) практикалык,  г) жетекчилик менен иштөө.

2) контролдоо жана өзүн-өзү контролдоо ыкмалары: а) оозеки суроо, б) фронталдык суроо, в) өз ара

контролдоо, е) өзүн-өзү контролдоо.

VIII.           Пландаштырылган натыйжа:

1.   Билүү:

• арифметикалык прогрессиянын касиеттерин колдонуу жолдору,

• маселелерди чечүү алгоритми (формуланы туура колдонуу)

2.   Жасай алуу:

• арифметикалык прогрессиянын касиеттерин колдонуунун ыңгайлуу ыкмасын колдонуу;

• маселелерди чечүү үчүн алгоритмди практикада колдонуу,

• билимдин ар кандай булактарын колдонуу,

• топтордо, жекече иштөө.

IX.   Сабактын планы.

                 1. Уюштуруу учуру.

         2. Билимдерди актуалдаштыруу, жаңы билим берүү.

3.   Дене-психологиялык жактан жеңилдетүү мүнөтү.

         4. Мисалдарды иштөө.

         5. Рефлексия.

         6. Өзүн-өзү сыйлоо.

         7. Сабактын жыйынтыгын чыгаруу.

         8. Үй тапшырмасы.

X.     Сабактын жүрүшү.

1.       Уюштуруу учуру.

2.       Билимдерди актуалдаштыруу.

3.      Дене-психологиялык жактан жеңилдетүү мүнөтү.

Окуучулардын көздөрүнө гимнастика жасатуу.

4.       Рефлексия (Көңүлдөрүн буруу)

5.       Өздөрүн баалоо

6.       Сабактын жыйынтыктоо.

7.       Үй тапшырма.  §3.  №28; №32; №37.

Математикалык диктант №7   (1-сабак)

Тема:  «Сан удаалаштыгы».

• 1200 санын бөлүүчүлөрүнөн түзүлгөн сан удаалаштыгы чектүүбү же чексизби?

Жооп: ______________________ .

• 8 санына эселүү сандардын удаалаштыгы чектүүбү же чексизби?

Жооп: ______________________ .

•  Бардык үч орундуу сандардын удаалаштыгы (с_n) дин акыркы мүчөсүн жазгыла.  Канчанчы мүчөсү болуп эсептелет?.

Жооп:  ________________________________________________________________________ .

• Удаалаштык b_n=5n+2 формуласы менен берилген. Анын үчүнчү мүчөсүн тапкыла.

Жооп: ______________________ .

• Удалаштык: a_n+1=a_n –4,  a₁=5 шарты менен берилген.  a₃  мүчөсүн тапкыла.

Жооп: ______________________ .

_________________________________________________________________________________

Математикалык диктант №8 (2-сабак)

Тема: «Арифметикалык прогрессия».

1.       Кандай шартта арифметикалык прогрессия кемүүчү болот?

         Жооп: __________________________________.

2.       Натуралдык сандардын квадраты арифметикалык прогрессия болуп эсептелеби?    

Жооп: ____________, себеби_______________________________________________________.

3.       формуласы менен берилген удаалаштыгы арифметикалык прогрессия болуп эсептелеби?     Жооп: _______________________.

4.       Чексиз арифметикалык прогрессиянын жазылбай калган мүчөсүн толуктагыла:  6; ____; 14; 18;…

5.       Арифметикалык прогрессиянын айырмасын тапкыла:  6,5; 7,3; 8,1;…

         Жооп: d= _________________.

6.       Арифметикалык прогрессиянын  п-мүчөсүнүн формуласын жазгыла:  6,5; 7,3; 8,1;…

         Жооп: ________________________ .

7.       Арифметикалык прогрессиянын 10-мүчөсүн тапкыла, эгерде = –1,  d = 4 болсо.

         Жооп: = _______________.

Математикалык диктант №9  (3-сабак)

Тема: «Арифметикалык прогрессиянын касиеттери».

1.       Кандай шартта a, b жана c үч саны үчүн арифметикалык прогрессиянын касиеттери аткарылат?