Русское общество в XI веке

Этапы урока

деятельность учителя

деятельность учащихся

ИКТ сопровождение

Орг. момент.

Приветствие, настрой на работу, проверка сформированности групп..

Настраиваются на работу

Проверка д/з

Организует обсуждение вопросов д/з

Отвечают на вопросы 3 и 5 к предыдущему параграфу

Слайд 1.

Формулировка темы, целей и задач урока.

Посмотрите на слайд 1 и попытайтесь сформулировать тему нашего урока.

Цель урока? Задачи?

Подходят к теме «Русское общество в 11 веке», определяют цель и задачи (план урока)

Изучение нового материала

Для достижения нашей цели мы сегодня будем работать в группах: Каждая группа заполняет по ходу урока оценочный лист. (Приложение 2)

-. Скажите, по каким критериям можно оценить успешность развития государства под руководством Ярослава Мудрого?

- Выделяю из предложенных вариантов сравнение со странами Западной Европы.

- Какие характеристики вы можете дать западноевропейскому обществу 11 века?

- Перечислите признаки феодального строя.

- Давайте познакомимся с мнением историков, был ли на Руси в 11 веке феодализм. 1 группа работает с выдержками из трудов Б.Д. Грекова, 2 – И.Я. Фроянова

- Какая проблема встала перед нами после работы с источниками?

- Что мы должны сделать, чтоб решить эту проблему?

-Когда мы будем работать по вопросам, не забывайте, что нам необходимо установить уровень развития русского общества в 11 веке.

1 вопрос. 1 группа работает с пакетом материалов №1, вторая группа – с пакетом №2. На основании исторических источников и работ современных историков сделайте вывод о времени возникновения на Руси феодальных отношений.

2 вопрос. Группы работают с пакетами №3 и №4. Выясняют, какие категории населения выделялись на Руси в 11 веке.

3 вопрос. Обе группы работают с текстом учебника (стр. 83 – 86) составляют схему «Государственное управление в 11 веке»

4,5 вопрос – заслушиваются сообщения учеников (опережающее задание)

Отвечают на вопрос, называют критерии.

Перечисляют (феодальный строй)

.

Называют признаки

Заполняют свою графу таблицы, обмениваются информацией.

Называют проблему – определить, в какой стадии развития находилось русское общество в 11 веке.

Называют вопросы, на которые нужно ответить для решения проблемы.

Работают с материалами, формулируют вывод, представляют свое мнение, обсуждают с другой группой.

Заполняют соответствующие графы таблицы. (приложение 1)

Составляют схему, обмениваются результатами, дополняют,

исправляют ошибки. Создают общую схему.

Слайд 2.

Рефлексия

Итак, вернемся к главному вопросу нашего урока: на какой стадии развития находилось русское общество в 11 веке по сравнению с западноевропейскими странами?

Проверьте заполнение оценочного листа и сдайте учителю.

Высказывают свое мнение, соглашаются с выводами И.Я. Фроянова. Отмечают отставание Руси от западноевропейских стран по времени сформированности феодальных отношений.

Домашнее задание

(дифференцир.)

Комментарии и дополнения к домашнему заданию