Российское общество XVI в. “служилые” и “тяглые”

Класс 7

Тема урока: «Российское общество XVI в.: “служилые” и “тяглые”».

Цель урока в соответствии с КТП

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник, тетрадь, интерактивная доска

План урока:

1. Актуализация знаний – внешняя политика Ивана Грозного, характеристика основных направлений политики

2. На государевой службе.

3.Крестьянский мир.

4. Посадские и гости.

Проблемные вопросы

- Почему права разных сословий («чинов») не закреплялись юридически?

- Почему в России отсутствовало единство сословий ?

Работа по теме урока

Работая с п. 1 § 9 учебника, самостоятельно составить графическое представление иерархической лестницы: «служилых» людей.

Работая с п.2 параграфа 9 « Крестьянский мир» изучить и ответить на вопросы

• Кто составлял большинство населения России в XVI в

• На какие категории делилось российское крестьянство в XVI в.?

• Что являлось центром крестьянской общины?

- Что собой представляло крестьянское жилище в XVI в.?

-Каковы были обязанности крестьянина?

• Почему крестьяне имели большие семьи?

Какие повинности несли крестьяне?

- Какие меры предприняло государство по закрепощению крестьян?

- Кто такие холопы?

- Какие права были у крестьян?

Работая п. 3 § 9 учебника «Посадские и гости» изучить и ответить на вопросы.

• Сколько городов насчитывалось в России к концу XVI в.?

• Кто ими управлял?

• Работая с картой, назовите самые крупные города России XVI в.

• Опишите правовой статус посадских людей.

• -Что тогда называли белыми слободами?

Первичное закрепление изученного:

• Ответьте на вопросы к тексту параграфа Составьте предложения со словами рубрики «Запоминаем новые слова» на с. 75, 76 учебника.

Подведение итогов урока. :В России XVI в. формировалось сословное общество. Но права разных сословий («чинов») не закреплялись юридически; внутри их не было кор­поративной сплочённости, как это было в Западной Европе. В России на формирование сословий решающее влияние оказала государственная власть, поэтому они различались не столько правами, сколько обязан­ностями по отношению к государству.

Рефлексия: Что я понял?, Что составило трудности в понимании? Что я не понял?

Домашнее задание

Прочитать §9.знать понятия на стр 75-76

Выполнить задания рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» на с. 75 учебника (на выбор).