Роль классного руководителя в формировании гражданско-патриотического воспитания школьников

Роль классного руководителя в формировании основ гражданско-патриотического воспитания школьников

"Патриотизм", по Владимиру Далю, трактуется как "любовь к отчизне".

"Патриот" по Далю - "любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник".

В толковом словаре С. И. Ожегова «патриотизм» - это «преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу».

«Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями». К.Д. Ушинский

Цели работы по гражданско-патриотическому воспитанию

• формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
• воспитание личности обучающихся с опорой на ценностные ориентиры: Отечество, культура, семья, коллектив, здоровье.

Приоритетные виды деятельности

коллективно творческие дела,

праздники, концерты,

спортивные соревнования, конкурсы….

Реализация воспитательной программы

Формы работы

• Тематические классные часы
• Уроки мужества
• Беседы
• Выставки рисунков, плакатов, поделок
• Акции
• Исследовательские работы
• Проекты
• Спортивные соревнования
• Экскурсии,…..

Задачи работы по гражданско-патриотическому воспитанию

• развивать духовно-нравственную личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными;
• - воспитывать чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа;
• - формировать умения и потребности сохранять и приумножать богатства природы;
• - формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка;
• - развитие нравственных взаимоотношений в семье;
• - воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны.

Приоритетная воспитательная цепочка

• Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.  
• Воспитание и уважение к старшим, к людям труда  (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).
• Любовь к родной природе  (охрана окружающей среды)
• Моя Родина - Россия  (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине). 
• Человек – защитник своего Отечества  (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

Ожидаемые результаты.

• В процессе реализации  программы гражданско-патриотического воспитания обучающихся   выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:
• активная гражданская позиция; 
• способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины; 
• чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству; 
• духовность, нравственность, личная и общественная ответственность; 
• способность к саморазвитию.

Межрегиональная сетевая акция «#ВспоминаяБальмонта» в номинации «Зарисовки к стихотворению»

Дж. Г. Байрон писал: «Племя, неспособное воспитать в потомстве стремление сохранить и защитить сложившуюся культуру, традиции, обречено на вымирание. Государство, не ставящее целью воспитать своих граждан в духе патриотизма, не имеет будущего».