Роль классного руководителя

ПОКОЛЕНИЕ Х

ПОКОЛЕНИЕ Y

ПОКОЛЕНИЕ Z

37-52 лет

17-37 лет

0-17 лет

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ

ЧТО ЖЕ МЫ ЗНАЕМ О НИХ?

• всегда "на связи" совершают множество дел одноврменно ориентируются в большом объеме информации используют информацию немедленно социализируются в виртуальном пространстве учатся играя, без посредников ориентированы на успех могут зарабатывать в сети получают удольствие (культ FUN) осваивают множество способов поведения "подростковый возраст" 10 лет - 24 года
• всегда "на связи"
• совершают множество дел одноврменно
• ориентируются в большом объеме информации
• используют информацию немедленно
• социализируются в виртуальном пространстве
• учатся играя, без посредников
• ориентированы на успех
• могут зарабатывать в сети
• получают удольствие (культ FUN)
• осваивают множество способов поведения
• "подростковый возраст" 10 лет - 24 года

ИМ НУЖНЫ "СВОИ" ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ, В ОТЛИЧИЕ ОТ ТЕХ, ЧТО "РАБОТАЛИ" ДЛЯ ИХ ПРЕДШЕСТВЕННИКОВ

РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СОВРЕННОЙ ШКОЛЕ

КОММУНИКАТОР: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛЯМИ ПРЕДМЕТНИКАМИ:

• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСУ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСУ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСАМ СОБЛЮДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРАВИЛ ВНУТРЕННОГО РАСПОРЯДКА
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСАМ СОБЛЮДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРАВИЛ ВНУТРЕННОГО РАСПОРЯДКА

• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ОРГАНЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ОРГАНЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

КОММУНИКАТОР: ВЗАИМОДЕЙТСВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

1. Классный руководитель организует взаимодействие родителей учащегося с учителями-предметниками;

• Учитель-предметник информирует классного руководителя о необходимости

встречи с родителями (законными представителями) отдельных обучающихся или организует встречу самостоятельно при обязательном согласовании вопроса с классным руководителем;

• В случае невозможности самостоятельного решения вопроса с родителями обучающихся классный руководитель информирует заместителя директора по воспитательной работе о сложившейся проблеме.

КОММУНИКАТОР: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С АДМИНИСТРАЦИЕЙ И РУКОВОДИТЕЛЕМ ШКОЛЫ

• Классный руководитель посещает уроки учителей-предметников с целью корректировки дальнейших действий учителя по отношению к конкретному ребенку и способов взаимодействия педагога с коллективом
• Классный руководитель посещает уроки учителей-предметников с целью корректировки дальнейших действий учителя по отношению к конкретному ребенку и способов взаимодействия педагога с коллективом

• В случае острой поведенческой дезадаптации классный руководитель информирует о случившемся заместителя директора по воспитательной работе, ставит в известность родителей (законных представителей обучающегося)
• В случае острой поведенческой дезадаптации классный руководитель информирует о случившемся заместителя директора по воспитательной работе, ставит в известность родителей (законных представителей обучающегося)

• Классному руководителю делегированы функции принятия управленческих решений на уровне класса, участия принятия решений на уровне школы
• Классному руководителю делегированы функции принятия управленческих решений на уровне класса, участия принятия решений на уровне школы

ОРГАНИЗАТОР: РАЗВИТИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

• Учитель-предметник и классный руководитель определяют план совместной работы с обучающимися, испытывающими трудности в освоении образовательной программы, при необходимости информируют об этом родителей через электронный дневник;
• Классный руководитель проводит анализ успеваемости обучающихся класса, выявляя учеников, у которых возникли сложности в освоении образовательной программы;
• Классный руководитель совместно с учителем- предметником проводят индивидуальную беседу с обучающимся по выяснению причин сложившейся ситуации.

КООРДИНАТОР: РАЗВИТИЕ ТАЛАНТОВ ШКОЛЬНИКОВ

• Классный руководитель совместно с учителями-предметниками с учетом

интересов обучающихся планирует образовательную деятельность (с использованием ресурсов города Москвы) и составляет индивидуальный образовательный маршрут на каждого ребенка

2. Классный руководитель координирует участие обучающихся в мероприятиях школьного и городского уровня, поощряя их инициативу, мотивируя каждого обучающихся к участию в мероприятиях, проектах

3. Классный руководитель ведет статистику и анализирует результативность участия обучающихся в мероприятиях разного уровня

4. Классный руководитель контролирует выполнение обучающимся

индивидуального плана работы по преодолению затруднений в освоении образовательной программы, проводит индивидуальные беседы с целью поддержки обучающегося и стимулирования мотивации к обучению

ВОСПИТАНИЕ – ИДЕОЛОГИЯ, СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Т

Р

А

Д

И

Ц

И

И

ИННОВАЦИ И

ШКОЛА

Расширение воспитательного пространства

Школа – организатор освоения знаний

Воспитание в коллективе

Школа – воспитательное пространство

Школа – источник знаний

Воспитание коллективом

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

И несет эти ценности детям

Знает прошлое

Понимает настоящее

И умеет с ними взаимодействовать

Предвидит будущее

И умеет проектировать результат

ЭФФЕКТИВНЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

• достигает поставленных целей
• полезен и интересен обучающимся и их семьям
• создает условия для достижения обучающимися
• результатов
• формирует нравственные ценности и идеалы
• помогает в самоопределении каждому ребенку

Обеспечивает достижение обучающимися высоких результатов в обучении, воспитании, развитии при сохранении таких ресурсов, как здоровье, время, финансы семей школьников

ИНСТРУМЕНТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА

БЫТЬ АДЕКВЫТНЫМ ПОКОЛЕНИЮ

• ПРЕДОСТАВИТЬ ВЫБОР
• СОЗДАТЬ ВОЗМОЖНОСТИ
• ЗАФИКСИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Современный классный руководитель в сельской школе – эффективный руководитель современного класса!