Рекомендации по составлению индивидуального плана работы по самообразованию педагогов.

3) Итоговый этап в след. формах:

• Презентация проекта;

• Выступления на педсоветах, методических объединениях, конференциях по обмену и обобщению педагог. опыта;

• Мастер-классы;

• Участие в конкурсах «Педагог года», «Мастер года»;

• Внедрение в педагогический процесс проектов, образовательных программ, метод. пособий;

• Ознакомление коллег с новинками метод. литературы по теме самооб-разования;

• Недели педагогического мастерства;

• Анализ видеоматериалов;

• Выставки работ педагогов и детей по теме самообразования.

1. Рекомендации по составлению индивидуального плана работы по самообразованию педагогов:

Структура плана по самообразованию:

1) Информационно-подготовительный этап включает в себя:

• Изучение научно и учебно-методической литературы;

• Изучение периодической печати;

• Посещение библиотек;

• Знакомство с работами других педагогов.

2) Практический этап включает:

• Составление картотеки игр и упражнений по определенной теме;

• Разработка схем, моделей, алгоритмов по теме самообразования;

• Разработка рекомендаций, памяток для педагогов и родителей, подготовка консультаций по теме;

• Разработка работы по конкретному разделу программы;

• Составление календарно-тематического плана и подбор методов, приемов для развития обучающихся;

• Разработка проекта;

• Разработка опросников для диагностирования обучающихся;

• Создание собственных методических пособий, атрибутов;

• Участие в работе конференций, семинаров.

Для опытных творческих преподавателей:

- Актуализация способностей к пере-проектированию личной деят-ти в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки;

- Проявление творческого потенциала;

- Развитие исследовательской деятельности.

Рекомендации педагогу:

• Создайте вокруг себя обогащающую жизненную среду;

• Поддерживайте связь с творчес-кими людьми;

• Расширяйте свой кругозор;

• Развлекайтесь, играейте;

• Приобщайтесь к искусству;

• Используйте современные технологии.

3. Цели самообразования.

• Повышение проф. компетентности;

• Расширение педагогических и психологических знаний;

• Углубление знаний по методике учебных предметов;

• Овладение достижениями педагогической науки, педагогической практикой;

• Повышение общего культурного уровня преподавателя.

Для молодых специалистов:

- Адаптация педагогической деятельности;

- Осознание целей и ценностей личности;

- Ориентирование модели воспитания;

- Обучение и развитие фор-мирования основ педагогического мастерства.

Для преподавателей, работающих более 3л:

- Усвоение технологического цикла проф. деятельности;

- Овладение способами проектирования и программи-рования учебно-воспитательного процесса;

- Применение полученных знаний на практике;

- Формирование умений анализировать научно-методическую литературу.

2. Организация работы по самообразованию.

Важным условием самообразования является правильно организованная и проводимая работа по самообразова-нию.

Продолжительность работы по самообразованию может длиться от 1 до 3 лет.

Темы для самообразования педагога могут подбираться с учетом индиви-дуального опыта и профессионального мастерства. Они всегда связаны с прогнозируемым результатом и направлены на достижение качественных новых результатов работы.

Тема для самообразования выбирается педагогом, исходя из его затруднений по какому- либо направлению работы или в соответствии со сферой его интересов.