Разработка урока в 7 классе на тему "Внутренние воды Северной Америки".

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації

Відділ освіти, молоді та спорту Васильківської райдержадміністрації

Опорний заклад Васильківський навчально - виховний комплекс №1

ім. М.М. Коцюбинського «ЗНЗ-ДНЗ»

Урок на тему

«Внутрішні води Північної Америки»

7 клас

Роботу виконала вчитель географії

Васильківського НВК №1

Янатьєва Ольга Григорівна

Вища категорія

Відмінник освіти України

смт. Васильківка

2017 р.

ТЕМА: ВНУТРІШНІ ВОДИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ

МЕТА: Дати учням знання про основні риси природи річок та озер Північної Америки, вчити самостійно пояснювати різноманітність природи внутрішніх вод материка. Формувати навики навчальної роботи з картами атласу: на основі їх аналізу складати характеристики головних річкових систем. Сприяти вихованню бережного ставлення до природи, розвивати увагу, логіку мислення, робити висновки, виступати перед аудиторією.

ОБЛАДНАНЯ: Фізична карта Північної Америки, атласи, підручники, зошити, картини, слайди Ніагарського водоспаду, річки Міссісіпі, каньйон на річці Колорадо. Підручники «Географія» автори Г.Довгань, О.Стадник.

Тип уроку : Вивчення нового матеріалу.

Методи: дослідницький.

Цілі: Навчитися визначати основні риси внутрішніх вод материка, показувати на карті головні річкові та озерні системи, характеризувати типи річок за їхнім живленням і режимом, наголошувати про негативний вплив господарської діяльності людини на природу внутрішніх вод.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

«Мозковий штурм»

• Назвіть особливості внутрішніх вод Південної Америки.

• Чому в Австралії пересихаючі ріки?

1. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності.

«Дивуй»

Ви дізнаєтесь чому «воду Міссісіпі пити не можна, бо вона занадто густа, але й орати не можна, бо вона надто рідка». Які особливості річок і озер Північної Америки, яке їх економічне значення? Яка річка сполучає озера Ері й Онтаріо? Чим відома річка Колорадо?

Знайомство з планом вивчення теми.

План

1. Основні риси річок та озер материка.

2. Розподіл внутрішніх вод за басейнами океанів.

3. Басейн внутрішнього стоку.

4. Художній опис річок та озер.

5. Господарське використання.

6. Екологічні проблеми річок та озер.

1. Вивчення нового матеріалу.

Вчитель: Епіграф до уроку:

«... и встает

живьем

страна

Фенимора

Купера

и Майна Рида.»

В. Маяковський.

«Творча лабораторія»

• Розгляньте фізичну карту Північної Америки, чи багатий материк на внутрішні води?

• Які великі річки протікають на материку?

• Де річки беруть початок?

• За картою атласу визначте, до басейнів яких океанів відносяться річки та озера? Який басейн займає найбільшу площу?

• Де проходить вододіл між басейнами Тихого і Атлантичного океанів?

• Де розташований басейн внутрішнього стоку? Чи велику площу він займає?

• Порівняйте басейн внутрішнього стоку Північної Америки і Африки за площею. Зробіть висновок.

Вчитель: А зараз ми з вами здійснимо подорож по річках і озерах Північної Америки. На минулому уроці ви отримали випереджувальне завдання щодо художнього опису річок та озер материка. Після роботи в домашніх та експертних групах ми заслухаємо ваші художні описи.

Зараз ми об’єднаємось у домашні групи. Кожна група отримує картки червоного, синього, зеленого, фіолетового, жовтого кольору.

«Робота домашніх груп»

1. Назвати і показати на карті найбільші річки басейнів Атлантичного, Північного Льодовитого і Тихого океанів.

2. Дати характеристику річок за планом і фізичною картою атласу.

3. За кліматичною картою визначити види живлення, життя річок.

4. Дати характеристику озер материка.

5. Екологічні проблеми внутрішніх вод.

Вчитель: А зараз учні, в яких на картках записано № 1 - об’єднуються в одну групу, під № 2 – в другу групу, під № 3 – в третю групу, під № 4 – в четверту групу, під № 5 – у п’яту групу . Таким чином, ми з вами створили експертні групи і будемо працювати в них.

«Робота експертних груп»

(Кожен учень в експертній групі розповідає свій вивчений матеріал).

Вчитель: Після роботи в експертних групах ми надаємо слово нашим дослідникам, які здійснили подорож по річках і озерах Північної Америки, зробили художній опис і докладно нам повідомлять про свої дослідження.

«Творча лабораторія»

Літератори:

Міссісіпі - найбільша річка Північної Америки, одна з найдовших річок на Землі. Річкова система Міссурі – Міссісіпі має довжину 6420км. В перекладі з мови індіанців «Міссісіпі» - «Велика річка». Багато американських письменників оспівували Міссісіпі у своїх творах. «Батько вод! Я славлю твій могутній біг! Серце завмирає від радості, коли при мені називають твоє ім’я!» - пишався Майн Рід. Міссісіпі починається в плоскому невисокому озерному краї на захід від озера Верхнього і тече на південь. У верхній течії вона не судноплавна. Далі, на південь, вона ширшає, стає багатоводною і судноплавною. На всьому протязі від витоку до гирла річка приймає багато приток: 54 з них судноплавні. Найбільші притоки – Міссурі і Огайо. Злиття Міссісіпі з Міссурі – справді величне видовище: два могутніх потоки, шириною до кілометра кожний, стикаються один з одним, утворюючи величезний вир. Брудно жовта вода Міссурі відокремлюється від світлішої води Міссісіпі. Ще багато десятків кілометрів нижче від злиття обидві річки котять свої води одна біля одної: чиста вода вздовж лівого берега, а каламутна – вздовж правого берега. Міссісіпі впадає в Мексиканську затоку. Понад 200 млн. куб. м. піску, глини і мулу виносить щороку річка в затоку, тому дельта її весь час збільшується – 1600км. Міссісіпі в’ється по створеній нею землі. На цих рівнинах вона веде себе як господарка: петляє як їй захочеться! Під час весняного буйства річка може зробити нове русло і довжина її за одну ніч виростає. Селитися поблизу річки – означає жити під загрозою. Одного разу навесні місто Віксберг стало сухопутним – Міссісіпі пішла. В одну ніч зникло залите річкою місто Наполеон. Повінь 1973р. була самою жорстокою за всю історію Міссісіпі. Щоб відгородитися від неї люди будують дамби.

Дослідники:

1 учень: Великі Північноамериканські озера – один із прекрасних витворів природи! Ми побували на п’яти озерах. Вони розміщені на різних рівнях над морем. Це природній каскад водосховищ, сполучених порожистими річками. Стік усієї озерної системи здійснює могутня річка Святого Лаврентія. Назви озер взяті з індіанської мови. Назва озера Гурон походить від назви однойменного індіанського племені, озера Ейр – від назви індіанського племені еріє . «Мічіган» у прекладі з мови індіанського племені чіпеваїв означає «Велике озеро», Онтаріо – «гарне озеро».

2 учень: Ніагара в перекладі з індіанської означає «гуркотлива вода». Ніагарський водоспад – один з найпотужніших у світі. Могутня річка так плавно і з таким величним спокоєм падає в безодню, що верхня частина водяної стіни здається нерухомою. Зате нижня частина зникає в клубах водяного пилу і бризок. Там, у шаленому водовороті, крутяться уламки скель. Козячий острів поділяє водоспад на дві частини: ліву, канадську заввишки 48 м і завдовжки 914 м; праву, американську, заввишки 51 м і завдовжки 323 м. Водоспад підмиває основу уступу і повільно відступає вгору по річці. Велике значення має ця могутня озерно-річкова система - це транспортна система, єдиний водний шлях в 3 тис. км. В басейні Великих озер живе 30 млн. осіб, розташовано 35 % усіх промислових підприємств США й Канади.

3 учень: Річка Колорадо в перекладі з іспанської мови означає «Червона річка», а слово «каньйон» - «труба». Великий каньйон річки Колорадо – найглибший каньйон у світі, його прямовисні стіни досягають 1500-1800 м у висоту. Це один з найцікавіших прикладів руйнівної дії текучих вод. Скелясті стіни каньйону спадають вертикально на запаморочливу глибину, краї дуже звивисті, порізані. Прямо перед нами, на відстані 13 км, проходить північний край каньйону, ще більш порізаний, ніж південний. Ніби створене рукою художника казкове місто пірамід, храмів, пагод, веж і стін. Це ділянки твердої земної кори, які під впливом механічних сил: вітрів, злив з градом, пекучого сонця і руйнівних заморозків перетворились протягом мільйонів років у величезну скульптуру з вапняку, пісковику і граніту. Далеко внизу ми бачили темну виїмку, по якій тече Колорадо.

4 учень: Побували ми в області безстічних солоних озер. Вона невелика за площею. Це Великий Басейн і Мексиканське нагір’я. В центрі Великого Басейну лежить Велике Солоне озеро. Воно залишилось від величезного водного басейну Бонневіл, що випарувався. Глибина озера 6 м. Після купання в ньому наше тіло вкрилося дрібним срібним пилом – сіллю. Солоність води в озері в 10 раз більша, ніж в океані, концентрація солі становить 250 ‰, тому плавати в ньому дуже легко. Вода ніби виштовхує тіло на поверхню. Тут добувають кухонну і калійну солі.

Екологи:

В результаті подорожі ми з’ясували, незважаючи на те, що материк багатий на води, деякі райони відчувають нестачу чистої прісної води. Це можна пояснити зростаючим використанням вод у промисловості, для зрошення полів. Багато річок забруднені відходами фабрик і заводів, мінеральними добривами, які фермери використовують на полях. До недавнього часу вода Великих озер відзначалась надзвичайною чистотою. Нині забруднена різними шкідливими речовинами, які нагромаджуються на дні озер, змішуються з мулом і згубно діють на живі організми, що живуть у воді та на берегах озер.

1. Закріплення.

Запишіть в зошити основні риси річок та озер Північної Америки:

1. Материк багатий на внутрішні води.

2. Майже всі річки беруть початок в Кордильєрах та Аппалачах і розтікаються в різних напрямках.

3. Живлення річок переважає: басейну Північного Льодовитого океану снігове, басейну Тихого океану – льодовикове, басейну Атлантичного океану – дощове.

4. Найбільшу площу займає басейн Атлантичного океану.

5. Басейн внутрішнього стоку, в порівнянні з Африкою, займає значно меншу площу.

6. Рефлексія.

• Про що ви дізналися на уроці? (Кожен учень говорить: «Я дізнався про…»).

1. Домашнє завдання.

• Скласти кросворд на слово «Каньйон».

• Оскільки на наступному уроці будуть вивчатися природні зони,

приготувати повідомлення про рослинність і тваринний світ Північної Америки.