Разработка урока по теме "Совесть"

Приложение № 1

Найдите в пословицах ключевое слово

• К кафтану совести не пришьешь

• Богатый совести не купит, а свою погубит

• Без рук, без ног – калека, без совести – полчеловека

• Волосом сед, а совести нет

Приложение № 2

Вставьте пропущенные слова в таблицу кроссворда

• 1. Всякому своя …?... дорога (честь)

• 2. С честью выполняй свой …?... (долг)

• 3. Бесчестье хуже чем …?… смерть)

• 4. Без …?... чести не получишь (труд)

• 5. Береги …?… снову, а честь смолоду (платье)

Попробуйте сформулировать, как вы понимаете разницу между понятиями «стыд» и «совесть»

• Совесть — нравственное сознание человека, выражающееся в оценке собственных и чужих поступков, на основании определенного критерия добра и зла

(Словарь Брокгауза и Ефрона)

• Совесть — моральное осознание того, что является добром и злом

(Словарь по общественным наукам)

• Совесть - это стыд перед самим собой

(Демокрит)

Приложение № 4

«Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.

Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.
- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек…

Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.

13

МКОУ Полойская средняя общеобразовательная школа Краснозёрский район, Новосибирская область

«Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль: «Основы светской этики»

УРОК № 23 «Совесть»

Класс: 4

Учитель истории, обществознания, МХК, ОРКиСЭ

Стаж педагогической работы: 38 лет

Наличие квалификационной категории: высшая

с. Полойка

Пояснительная записка

«Основы религиозных культур и светской этики»

УРОК № 23 «Совесть» Модуль: «Основы светской этики»

Аннотация

На фоне бездуховности и безнравственности, которая царит сегодня в нашем обществе, у школы слишком много конкурентов в борьбе за души детей (одно только телевидение чего стоит). Современные дети более прагматичны и циничны, человек совестливый, способный тонко чувствовать, выглядит сегодня особым существом среди себе подобных, он – отклонение от нормы, часто смешон для всех остальных. Вот и формируется у подростка представление о том, что совесть мешает жить по законам современного общества. Но при этом подростковый возраст – это пока ещё время, когда у ребёнка сильно стремление к справедливости и честности, когда он нуждается в героях для подражания, но часто не может оценить свои и чужие поступки. В таких случаях голос совести может оказаться единственной силой, способной уберечь подростка от ошибки или преступления. Поэтому тема урока «Совесть», на мой взгляд, является одной из важнейших тем курса «Светская этика»

Цель: развитие у учащихся представлений о таких важных нравственных категориях, как совесть, стыд, раскаяние; формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, представлений учащихся об ответственности за свои поступки.

Задачи:

1. Обучающие:

• продолжать развитие умения анализировать художественные произведения, документы;

• формировать навыки работы с этическими понятиями.

2. Развивающие:

• продолжить развитие и становление интеллектуальных, коммуникативных умений и навыков при работе в группе, работе с разными источниками информации;

• обучение элементам творческой деятельности.

3. Воспитывающие:

• содействовать воспитанию личности, способной к рефлексии, побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов;

• формировать умение критически относиться к себе, анализировать и давать честную оценку своим поступкам;

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Основные термины и понятия: совесть, стыд, раскаяние.

Оборудование: Учебник: Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.4 -5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. А.Я.Данилюк. – М.: Просвещение, 2010; мультимедийная презентация, раздаточный материал с текстами, кубик выбора заданий, фрагмент музыки Гершвина «Летний день»

Тип урока: комбинированный

Виды деятельности: групповая, коллективная, беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, эвристическая беседа, работа с понятиями, проблемное задание, кластеры, чтение со стопом, творческая работа – рисование по представлению, работа в тетради, дидактическая игра, ассоциативная цепочка.

Ход урока

• I. Организационный момент.

• II. Актуализация знаний по теме урока. Совместное формулирование темы и задач урока

• III. Изучение новой темы. План:

  • Что такое совесть (словарная работа с ключевым понятием темы).

  • «Слова-друзья», «слова-враги» (работа в группах: кластеры).

  • Работа с текстом (чтение со стопом: притча «Угрызения совести»).

  • Работа с репродукцией картины Ге Н.Н. «Совесть» (Иуда)

  • Работа с текстом (из Евангелия от Матфея «Раскаяние Иуды»).

  • «Голос совести» (ситуации выбора).

  • Тренинг «Упражнения для совести»

а) «минута раскаяния»

б) «минута прощения»

• IV. Закрепление изученного материала

• V. Домашнее задание

• VI. Подведение итогов урока.

Литература:

1. Учебник:

Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.4 -5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. А.Я.Данилюк. – М.: Просвещение, 2010.

2. Методические пособия:

1) Поурочное планирование. Модуль «Основы светской этики»

2) Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений / [ Б.Х. Бгажноков, О.В.Воскресенский, А.В. Глоцер и др.] ; под ред. В.А. Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. – М.: Просвещение, 2010.

3) Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. А.Я.Данилюк.- М.: Просвещение, 2010.

4) Электронное приложение к учебному пособию (графики, таблицы, фотографии, картины, ауди - и видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы) ОАО «Издательство «Просвещение», 2010.

Конкурс учебно-методических материалов по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

Номинация «Лучшая инновационная разработка урока по модулям курса»

Урок № 23 «Совесть». Моисеенко Л.А.

Найдите в пословицах ключевое слово

• К кафтану совести не пришьешь
• Богатый совести не купит, а свою погубит
• Без рук, без ног – калека, без совести – полчеловека
• Волосом сед, а совести нет

* 1. Всякому своя …?... дорога.

* 2. С честью выполняй свой …?...

* 3. Бесчестье хуже чем …?…

* 4. Без …?... чести не получишь.

* 5. Береги …?… снову, а честь смолоду.

1

2

С

3

О

5

В

Е

С

4 Т

Ь

ПЛАН УРОКА

• 1. Что такое совесть
• 2. «Слова-друзья, слова-враги»
• 3. Работа с текстом (притча «Угрызения совести»).
• 4. Работа с репродукцией картины Ге Н.Н. «Совесть» (Иуда)
• 5. Работа с текстом (из Евангелия от Матфея «Раскаяние Иуды»).
• 6. «Голос совести» (ситуации выбора).
• 7. Тренинг «Упражнения для совести»
• а) «минута раскаяния»
• б) «минута прощения»

Когда Бог сотворил человека, то вдохнул в него нечто Божественное, как бы некоторую особенную способность,

содержащую в себе, подобно искре огня, теплоту и свет, чтобы она освещала ум его и показывала ему различие между добром и злом.

Она называется совестью, которая есть закон естества. (Св. Дорофей)

Попробуйте сформулировать, как вы понимаете разницу между понятиями «стыд» и «совесть»

• Совесть — нравственное сознание человека, выражающееся в оценке собственных и чужих поступков, на основании определенного критерия добра и зла

(Словарь Брокгауза и Ефрона)

• Совесть — моральное осознание того, что является добром и злом

(Словарь по общественным наукам)

• Совесть - это стыд перед самим собой

(Демокрит)

• 1 группа

• 2 группа

Озаглавьте рассказ

«Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.

Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой. - Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек…

Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.

• Почему герой ра с сказа бросил осколки в кружку слепого?
• Как вы думаете, когда у него появились муки совести?
• Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?
• Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести?

• (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет)

• Как бы вы озаглавили этот рассказ?

• («Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Осколки совести» и т.п.)

Что чувствовал Иуда, когда в нем заговорила совесть?

• « Тогда Иуда, предавший Его, увидев, что Он осужден, и, раскаявшись, возвратил тридцать сребренников первосвященникам и старейшинам, говоря: согрешил я, предав кровь невинную. Они же сказали ему: что нам до того? смотри сам. И, бросив сребренники в храме, он вышел, пошёл и удавился ».
• (Евангелие от Матфея 27:3-5)

Ге Н.Н «Совесть (Иуда) 1891

Совесть без зубов, а грызет (русская пословица)

Совесть – это когтистый зверь, скребущий сердце (Л. Ландау)

Ситуации выбора «Голос совести»

.

Вы весь диктант списали у соседки по парте.

Но «соседке» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трех грубых ошибок, которые увидел в ее тетради.

Ваши действия?

.

Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке дает вам со сдачей лишние 50 рублей.

Как вы поступите?

Найди дело, противоположное совершённой ошибке.

1. Украл 2. Солгал

3. Пожадничал

4. Сказал злое слово

Домашнее задание

• Попроси прощения у близких.

• На выбор:

• 1. Изобразить совесть в виде какого-нибудь символа, рисунка. 2. Напиши мини-сочинение о твоем добром поступке этой недели

Аннотация

• На фоне бездуховности и безнравственности, которая царит сегодня в нашем обществе, у школы слишком много конкурентов в борьбе за души детей (одно только телевидение чего стоит) . Современные дети более прагматичны и циничны, человек совестливый, способный тонко чувствовать, выглядит сегодня особым существом среди себе подобных, он – отклонение от нормы, часто смешон для всех остальных. Вот и формируется у подростка представление о том, что совесть мешает жить по законам современного общества. Но при этом подростковый возраст – это пока ещё время, когда у ребёнка сильно стремление к справедливости и честности, когда он нуждается в героях для подражания, но часто не может оценить свои и чужие поступки. В таких случаях голос совести может оказаться единственной силой, способной уберечь подростка от ошибки или преступления. Поэтому тема урока «Совесть», на мой взгляд, является одной из важнейших тем курса «Светская этика»

ЦЕЛЬ

• развитие у учащихся представлений о таких важных нравственных категориях, как совесть, стыд, раскаяние;
• формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, представлений учащихся об ответственности за свои поступки.

ЗАДАЧИ :

1. Обучающие:

• продолжать развитие умения анализировать литературный текст;
• формировать навыки работы с этическими понятиями.

2. Развивающие:

• продолжить развитие и становление интеллектуальных, коммуникативных умений и навыков при работе в группе; работе с разными источниками информации;
• обучение элементам творческой деятельности.

3. Воспитывающие :

• содействовать воспитанию личности, способной к рефлексии, побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов; формировать умение критически относиться к себе, анализировать и давать честную оценку своим поступкам; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
• содействовать воспитанию личности, способной к рефлексии, побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов;
• формировать умение критически относиться к себе, анализировать и давать честную оценку своим поступкам;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Компетентности, формируемые у учащихся

• Социальная – способность действовать в социуме с учётом позиций других людей
• Коммуникативная – способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым
• Информационная – способность владеть работать с разными видами информации
• Нравственная – готовность и способность жить по традиционным нравственным законам
• Автономизационная – способность к саморазвитию, конкурентоспособности.

Основные термины и понятия:

• совесть, стыд, раскаяние.

Оборудование:

• Учебник: Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.4 -5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. А.Я.Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;
• мультимедийная презентация, раздаточный материал с текстами, кубик выбора заданий, фрагмент музыки Гершвина «Летний день»

• Тип урока: комбинированный
• Виды деятельности: групповая, коллективная, беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, эвристическая беседа, работа с понятиями, проблемное задание, кластеры, чтение со стопом, творческая работа – рисование по представлению, работа в тетради, дидактическая игра, ассоциативная цепочка.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

Сбор материала (пословицы и поговорки разных народов о совести)

Ход урока

• I . Организационный момент.
• II . Актуализация знаний по теме урока. Совместное формулирование темы и задач урока
• III . Изучение новой темы. План:

1. Что такое совесть (словарная работа с ключевым понятием темы).

2. «Слова-друзья, слова-враги» (работа в группах: кластеры).

3. Работа с текстом (чтение со стопом: притча «Угрызения совести»).

4. Работа с репродукцией картины Ге Н.Н. «Совесть» (Иуда)

5. Работа с текстом (из Евангелия от Матфея «Раскаяние Иуды»).

6. «Голос совести» (ситуации выбора).

7. Тренинг «Упражнения для совести»

а) «минута раскаяния»

б) «минута прощения»

• IV . Закрепление изученного материала
• V . Домашнее задание
• VI . Подведение итогов урока.

• Учитель истории, обществознания, МХК, ОРКиСЭ

• Стаж педагогической работы: 38 лет

• Наличие квалификационной категории : высшая