Разработка урока по теме "Внутренняя политика Екатерины II"

Тема

«Внутренняя политика Екатерины II»

Задачи

1) Образовательная: сформировать представление о внутренней политике Екатерины II.

2) Развивающая: развить навыки групповой работы, умение самостоятельно получать информацию.

3) Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма.

Термины, понятия

«Просвещенный абсолютизм», секуляризация, каторга, монополия.

Владеют базовыми понятиями по теме

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в группах, учитывая позицию собеседника;

- осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- планирование;

- коррекция;

- оценка.

Формы работы

Ресурсы:

Фронтальная (Ф)

Групповая работа (Г)

Индивидуальная (И)

Компьютер, медиапроектор, презентация.

Задания для работы в группах, раздаточный материал.

Работа в тетради на печатной основе.

Организация структуры урока

Организационный момент. (1 мин.)

Цель деятельности

1 этап. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Мотивирование к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!

Найди ошибки в словах и объясни их значение:

Кандиции, фаворид, асамблея, дворцовый пиреворот, просвещеный абсалютизм, секуляризацыя, манополия, пративоречие.

Затруднения должны вызвать новые слова: просвещенный абсолютизм, секуляризация, монополия, противоречие, так как это слова из нового материала. Следовательно, дети ставят цель: найти объяснение новым словам.

Сегодня у нас необычный урок. Нас к себе в гости пригласила замечательная дама, которая оставила неизгладимый след в истории России – это Екатерина II. Она управляла страной 34 года – это целая эпоха!

2 этап. Актуализация знаний (2 мин.)

Выявить уровень знаний по изученному материалу. Определить типичные недостатки и ошибки. Систематизировать теоретические знания.

Активизировать знания учащихся, необходимые для изучения нового материала. Сформировать познавательные мотивы.

Выполнение заданий по теме «Дворцовые перевороты»

3 этап. Объяснение нового материала. (15 мин)

Сформировать конкретные представления по теме и содержанию урока, побуждать учащихся самих искать решение задач.

В 17-летнем возрасте Петр III вступил в брак с немецкой Ангальт-Цербскою княжною, которая при обращении в православие приняла имя Екатерина II. Екатерина II необыкновенная личность. Она отличалась светлым умом и вскоре по приезде в Россию хорошо ознакомилась с религией и историей своего нового отечества, с его народными обычаями и так основательно изучила русский язык, что в разговоре могла употреблять пословицы и поговорки. Она всегда стремилась к власти. В 1762 году Россию потряс новый государственный переворот. На престол под именем Екатерины II взошла дочь принца Ангальт-Цербстского Софья Фредерика Августа, жена Петра III.

• Имела ли Софья Фредерика Августа права на российский престол?

• Как подобный приход к власти мог повлиять на политику правителя?

Поэтому в государственных делах она была осторожной, чтобы избежать нового дворцового переворота. Одним направлением ее политики были мероприятия в духе «просвещенного абсолютизма», а другим – усиление репрессивных мер.

• Как вы считаете, идеи просвещения в политике Екатерины II могут сочетаться с укреплением роли дворянства?

Учащиеся: Нет, это делало ее политику противоречивой.

Давайте с вами обратимся к словарю на стр. 15 учебника и узнаем, что же такое «Просвещенный абсолютизм».

Учащиеся: «Просвещенный абсолютизм» – это государственная политика в XVIII веке, направленная на преобразование наиболее устаревших сторон жизни общества.

Идеи просвещенного абсолютизма были разработаны выдающимися французскими мыслителями Вольтером, Монтескье, Дидро, Руссо. Екатерина II на основе этих идей разработала «Наказ», в котором изложила свое видение политики «просвещенного абсолютизма».

В духе политики «просвещенного абсолютизма» императрица созвала Уложенную комиссию для разработки нового свода законов.

Группы получают задание:

1 группа ищет мероприятия, проводимые в духе «просвещенного абсолютизма»,

2 группа - усиление репрессивных мер.

Работа с текстом учебника пп.2 – 3 стр. 10

4 этап. Проверка усвоения новых знаний (5 мин.)

Провести первичное обобщение. Организовать деятельность по применению новых знаний.

Задание №12 стр.11 рабочей тетради

Тест

5 этап. Итоги урока. Рефлексия (3 мин.)

Анализ успешности усвоения материала.

1. Скажите, ребята, можем ли мы сейчас ответить на вопросы, которые сформулировали в начале урока?

2. Что мы можем сказать о личности Екатерины, какой была ее политика?

3. Работа с заданием на доске

Дать информацию и инструктаж по д/з.

параграф 18