Разговоры о важном "Зачем я учусь?"

ТЕМА: «ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

5 сентября 2022 г.

«Зачем я учусь?»

Цель занятия: познакомить младших школьников с государственным праздником – «Днем знаний», создать благоприятную образовательную среду для развития познавательного интереса обучающихся.

Формирующиеся ценности: развитие, самореализация, дружба.

Личностные: уважительное отношение младших школьников к знаниям, желание учиться, познавать новое; положительный настрой на общение, совместную деятельность.

Предметные: представления младших школьников о роли знаний в жизни человека; первичные представления о научно-техническом прогрессе.

Продолжительность занятия: 30 минут.

форма занятия: беседа. Занятие предполагает использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя восприятие информации по теме, выполнение заданий в игровой форме, работу в группе.

Часть 1. Мотивационная (до 5 минут).

- Здравствуйте, ребята! Совсем недавно, когда вы только пришли в школу 1 сентября, у нас был праздник – кто помнит, как он называется? (День знаний). Сегодня мы с вами поговорим о школе, о знаниях, которые вы получите, обучаясь в школе, о важности знаний для каждого человека.

Знаете ли вы, когда появился праздник «День знаний»?

Раньше учебный год в городских и сельских школах начинался в разное время. Городские ребята начинали учиться в августе, а сельские – осенью, после сбора урожая, поскольку дети помогали родителям в этом трудном и важном деле. Единого дня начала учебного года не было до 1935 года.

Только в 1935 году единой датой начала учебного года было установлено 1 сентября.

С 1984 года в нашей стране отмечается государственный праздник –

«День знаний».

У этого праздника есть традиции:

• Праздничная линейка. Дети узнают о школе, ее достижениях, знаменитых выпускниках школы. Знакомятся с учителями, одноклассниками.

• Первый звонок. Учащийся выпускного класса и первоклассница в завершение Праздничной линейки дают первый звонок тем, кто впервые пришел в школу.

• Поздравления. Обучающиеся получают поздравления с началом нового учебного года и напутственные слова от директора школы, учителей родителей.

• Подарки первоклассникам от старшеклассников, которые заканчивают школу в этом учебном году.

• Первый урок. Он запоминается каждому школьнику. На нем обсуждаются самые важные и интересные темы: «Дружба и друзья»,

«Урок мира», «Моя родина – Россия», «Я и моя семья».

Но школа – это не только уроки. Здесь много интересных и познавательных занятий и после учебы, где школьники узнают много нового и интересного в совместной деятельности со своими одноклассниками и взрослыми.

В школе организованы литературные и театральные кружки, спортивные секции, компьютерные и робототехнические клубы. Часто проходят конкурсы, соревнования, олимпиады.

Здравствуй, школа! С Днём знаний!

Физминутка:

Наклоняемся вперёд,

Руки в стороны.

Ветер дует, завывает,

Нашу мельницу вращает,

Раз, два, три, четыре –

Завертелись, закружились.

Постоим немножко –

Поглядим в окошко.

Часть 2. Основная (до 20 минут).

- Ребята, какие традиции праздника «День знаний» вы знали раньше, а о каких узнали только сейчас?

(обсуждение традиций «Дня знаний», школьных традиций. Со второклассниками можно вспомнить как прошел этот праздник прошлом году, обсудить чему они научились за год).

- Ответьте на вопрос: «Зачем вы пришли в школу?», «Что вы узнаете, чему научитесь?», «Зачем вам знания?».( «Мы научимся читать, считать, петь»,

«Мы узнаем о космосе», «Познакомимся с новыми друзьями» и пр.)

- Знания нужны человеку, чтобы решать самые разные задачи, общаться, помогать другим людям, совершать открытия, изобретать что-то новое, готовиться к выбору своей профессии.

Предлагаю вам послушать стихотворение.

(Обсуждение стихотворения, посвященного школе, знаниям – по выбору учителя. Примеры стихотворений даны в Методических рекомендациях для учителя. Авторы – С. Маршак, Е. Большакова, А. Барто и др.).

Результат обсуждения – готовность детей ответить на вопросы:

Почему важно учиться?

Как поступить, если нужно что-то сделать, а ты не умеешь? Как быть, если не знаешь ответа на вопрос учителя?

- Ребята, расскажите о кружках, секциях, которые вы выбрали или уже посещаете. Почему вы увлечены именно этими занятиями? Какие из них вы готовы порекомендовать своим одноклассникам?

Динамическая пауза.

«Посмотри на одноклассника, назови его по имени»

- А теперь мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Мы все – одна команда. В ходе путешествия вы будете делиться своими знаниями и умениями. Мы будем путешествовать из прошлого в будущее.

Задание 1. Люди получали знания по-разному в зависимости от того, когда они жили. Раньше, когда ещё нас с вами не было, передавали знания разными способами: с помощью рисунков, жестов, слов. А уже потом появились книги, компьютеры. Давайте посмотрим, как это происходило. (Рассматривают картинки, проговаривая то, что на них изображено). Расположите картинки, где люди получают знания в порядке их появления в истории человечества.

Объекты для упорядочения (перемешаны):

1. рис. – наскальный рисунок

2. рис. – компьютер

3. рис. – иллюстрация устной передачи информации. У костра сидят люди в шкурах, старейшина ведет с ними разговор.

4. рис. – книга

Правильный ответ: наскальный рисунок, передача информации от человека к человеку, книга, компьютер.

Слайд 2. Посмотрите на картинки, назовите, что на них изображено. Назовите одним словом. Подумайте, какой транспорт передвигается медленнее всего. Расположите средства передвижения в порядке увеличения их скорости.

Объекты для упорядочения (перемешаны):

1. рис. телега с лошадью

2. рис. конка (заменить картинку на автобус или машину!)

3. рис. поезд

4. рис. самолет

Правильный ответ: телега с лошадью (автобус); поезд; самолет

- Ребята, вы молодцы! Переходим к следующему заданию. Ваша задача правильно отгадать загадки и ответить на вопросы, при правильном ответе откроется картинка.

Интерактивные загадки и вопросы.

1. Загадка

Вот стальная птица, В небеса стремится. А ведет ее пилот.

Что за птица?

Ответ: «Самолет»

Вопрос:

На какого представителя животного мира похож самолет.

Ответ: «На птицу»

1. Загадка

Железная рыба живет под водой

Она с огоньками и с длинной трубой. Плывет в океане не кит, не селедка, А с моряками подводная …

Ответ: «лодка» Вопрос:

На какое морское млекопитающее похожа подводная лодка?

Ответы: «на кита», «на дельфина» …

1. Загадка

Длинной шеей поверчу, Груз тяжелый захвачу. Где прикажут положу – человеку я служу.

Ответ: «подъемный кран» Вопрос:

На какую птицу похож кран?

Ответы: «на аиста», «на цаплю»…

1. Загадка

Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает.

Ответ: «вертолет» Вопрос

А почему вертолет напоминает стрекозу?

Ответы: «может зависать», «винт наверху»…

Творческое задание. Рассмотрите изображения. Соедините линиями похожие предметы.

Ч асть 3. Заключение (до 5 минут).

Учитель: мы сегодня говорили о том, как получить знания.

Ответьте на вопросы: Зачем нам нужны знания? Как полученные знания мы сможем использовать в дальнейшем? (ответы обучающихся)

4