Работа с тематическими микротекстами и филвордами на уроках русского языка и литературы

Актуальным для учителя остается вопрос эффективности обучения и воспитания. Обучающая задача и воспитывающая роль учебного занятия неразрывно связаны. Тематические уроки или отдельные тематические виды работ на уроках русского языка и литературы способствуют более осознанному, эмоциональному и, следовательно, глубокому усвоению знаний. Мне кажется, что самым доступным и очевидным средством эффективного усвоения учебного материала является использование на уроках микротекстов, способствующих развитию коммуникативной и читательской компетенции. Микротекст – это основа для создания на уроках русского языка развивающей речевой среды. Использование текста обеспечивает решение таких важных проблем школьного образования, как приобщение учащихся к духовному богатству и красоте родного языка, воспитание бережного и вдумчивого отношения к слову.

К микротекстам можно отнести и цитаты, и афоризмы, и пословицы, и поговорки, и притчи, и тексты небольшого объёма, имеющие смысловую законченность. Объявленный Президентом страны Год семьи актуализировал задачу использования тематических текстов на уроках с целью подчеркнуть особую значимость семейных ценностей. Проблема культурного общения школьников – одна из самых важных сегодня. В связи с этим приведу примеры применения приёма работы с микротекстами на уроках русского языка и литературы. Как правило, микротекст становится иллюстрацией какой-либо языковой (учебной) темы, её грамматического наполнения.