Рабочая программа "Занимательная грамматика"

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности составлена в соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ с изменениями и дополнениями;

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с внесенными изменениями (приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576);

• письмом Минобрнауки России от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

• Уставом СОШ.

• Образовательной программой СОШ.

• Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России. А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков, М.: Просвещение, 2009.

• Положением об организации внеурочной деятельности учащихся МОУ Речицкая СОШ в условиях реализации ФГОС НОО.

Цель изучения курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»:

Обучающие:

• развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• развитие мотивации к изучению русского языка;

• развитие творчества и обогащение словарного запаса;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

• развивать смекалку и сообразительность;

• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Актуальность курса внеурочной деятельности:

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “Занимательной грамматике” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “Занимательной грамматики” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.

Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане школы:

Программа курса «Занимательная грамматика» рассчитана на 33 часа (1 раз в неделю, 1 года обучения) и предназначена в качестве курса по выбору общеинтеллектуального направления для учащихся 1-х классов.

Направленность: общеинтеллектуальная.

Возраст учащихся: 7–8лет.

Сроки реализации программы: 1 год.

Данная программа внеурочной деятельности способствует формированию у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»

1-й год обучения (33 ч)

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.

В мире безмолвия и неведомых звуков. (1 ч)

В страну слов. Первые встречи. (1 ч)

К тайнам волшебных слов. (2 ч)

Выбор друзей в Стране Слов (1 ч)

К несметным сокровищам Страны Слов. (1 ч)

Чудесные превращения слов. (1 ч)

В гости к Алфавиту. (2 ч)

К тайнам звуков и букв. (1 ч)

Встреча с Радугой. (1 ч)

В Страну Говорящих Скал. (1 ч)

В глубь веков на Машине времени. (1 ч)

В Королевстве ошибок. (1 ч)

В Страну Слогов. (1 ч)

Неожиданная остановка в пути. (1 ч)

В удивительном городе Неслове. (1 ч)

Чудеса в Стране Слов. (2 ч)

К словам разнообразным, одинаковым, но разным. (1 ч)

На карнавале слов. (2 ч)

В Театре близнецов. (1 ч)

Конкурс знающих. (1 ч)

Новое представление. (1 ч)

Необычный урок. (1 ч)

Следопыты развлекают гостей. (1 ч)

В Клубе весёлых человечков. (1 ч)

К словам – родственникам. Почему их так назвали? (2 ч)

Экскурсия в прошлое. (1 ч)

Полёт в будущее. (1 ч)

Итоговое занятие. (1 ч)

Основные виды учебной деятельности:

I – виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

1. Слушание объяснений учителя.

2. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

3. Самостоятельная работа с учебником.

4. Работа с научно-популярной литературой.

5. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

6. Написание рефератов и докладов.

7. Выполнение заданий по разграничению понятий.

8. Систематизация учебного материала.

II – виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

1. Наблюдение за демонстрациями учителя.

2. Просмотр учебных фильмов.

3. Анализ дорожных знаков.

4. Анализ проблемных ситуаций.

III – виды деятельности с практической (опытной) основой:

1. Работа с раздаточным материалом.

2. Сборка приборов из готовых деталей и конструкций.

3. Разработка и проверка методики экспериментальной работы.

4. Проведение исследовательского эксперимента.

5. Проведение ролевых игр.

Формы контроля

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем

• психодиагностики;

• опроса

• конкурсов;

• анализа результатов деятельности.

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика» 1 «Б» класса