Рабочая программа внеурочной деятельности во 3 кл "Тувгъан сёз" (Родное слово)

Рабочая программа

по внеурочной деятельности на крымскотатарском языке

«Родное слово» («Тувгъан сёз»)

Направление: общекультурное

Класс: 3

Составила: учитель крымскотатарского языка и литературы

Мустафаева Эльзара Бахтиёровна

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «Родное слово» для 3 класса (на крымскотатарском языке) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 06.10. 2009г. № 373 и Приказом Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373».

Программа по внеурочной деятельности «Родное слово» для 3 класса составлена на основе Примерной программы «Литературное чтение (крымскотатарское)» для общеобразовательных организаций Республики Крым, 1-4 классы под редакцией Аблятипова А.С., Москва «Просвещение», 2015г.

Согласно учебному плану МБОУ Войковская школа Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «Родное слово» в 3 классе рассчитана на 1 час в неделю (34ч в год).

I Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты обучающихся:

- формирование патриотических ценностей, осознание учащимися своей принадлежности к крымскотатарскому народу и одновременно ощущение себя гражданами многонационального государства;

- овладение знаниями о родной культуре , уважительное отношение к культурам народов России;

- знание основных моральных норм своего народа и других народов России, умение соотносить моральные ценности своего народа с ценностями других народов России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

- формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир;

- формирование уважительного отношения к семейным ценностям, развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты обучающихся:

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска учебной информации в справочни-ках, словарях, энциклопедиях;

- использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

- умение слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Предметные результаты обучающихся:

- понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

- формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, понятий о добре и зле, дружбе, честности;

- формирование читательской компетентности, потребности в систематическом чтении;

- овладение чтением вслух и про себя, приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

- использование разных видов чтения;

- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

- умение устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

- умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений.

Обучающийся научится:

• уметь различать стихотворение от прозы;

• распознавать малые фольклорные жанры;

• понимать на слух речь учителя во время ведения занятия, высказывания одноклассников, небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале;

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале;

• отвечать на вопросы по тексту;

• использовать полученные знания в практической деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге по образцу;

• читать и понимать содержание текста на уровне смысла;

• определять тему прочитанного текста;

• понимать основную информацию услышанного;

• выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

• соотносить события в тексте с личным опытом;

• пополнять свои знания

• обогащать словарный запас;

• уважать родной язык и литературу.

II. Содержание курса внеурочной деятельности

Введение-1ч

Введение. Давайте познакомимся. Кириш. Келинъиз танышайыкъ.

Мой родной край- 4ч

Речевое творчество «Мой родной край» НИ «Меним тувгъан илим»

Поэзия о Родине. А.Решат «Здравствуй, Родина!» Ватан акъкъында шиирлер. А.Решат «Селям санъа, ана-Ватан!». Речевое творчество «Моё село».

НИ «Меним коюм». Растения Крыма. Пополняем свой словарь. Къырым осюмликлери. Лугъатымызны арттырамыз.

Осень-3ч

Осень в поэзии Э. Бахшыш «Благо осени». Кузь шиириетте. Э. Бахшыш «Кузь нимети». Рассказы об осени. Н. Аметова «Зонт». Кузъ акъкъында икяелер. Н. Аметова «Шемсие». Дервиза-праздник урожая. Дервиза-берекет байрамы

О школе- 2ч

Книга - источник знаний. Речевое творчество «Моя любимая книга». НИ «Китап-бильги анахтары. Севимли китабым». Рассказы о школе. И. Эмиров «Моя любимая бабушка». Мектеп акъкъында икяелер. И. Эмиров «Меним мераметли битачыгъым»

О труде - 3ч

Стихотворения о труде. Р. Муедин «Учиться необходимо». Эмек акъкъында шиирлер. Р. Муедин «Окъумакъ керек». В мире профессий. Речевое творчество «Кем я хочу стать?». Зенаатлар алеминде. НИ «Мен ким олмагъа истейим?»

Речевое творчество «Мои домашние обязанности». НИ «Меним эв вазифелерим»

О семье-2ч

Речевое творчество «Моя семья». НИ «Меним къорантам». Составляем своё родословное дерево. Шеджере терегимизни тиземиз

О зиме-3ч

Зима. Стихотворения о зиме. З. Аббасова «Снег идёт». Къыш. Къыш акъкъында шиирлер. З. Аббасова «Къар ягъа». Сказки о зиме. Н. Аметова «Праздник в лесу».

Къыш акъкъында масаллар. Н. Аметова «Дагъда байрам». Зимние игры. Ю.Темиркая «Зима и дети». Къыш оюнлары. Ю.Темиркая «Къыш ве балалар».

В мире фольклора- 8ч

В мире фольклора. Колыбельные песни. Фольклор алеминде. Айненнилер.

В мире пословиц. Пословицы о Родине, родном языке, семье, дружбе. Аталар сёзлер алеминде. Ватан, ана тили, къоранта, эмек акъъкында аталар сёзлери.

Путешествие в мир загадок. Викторина «Отгадай-ка». Тапмаджалар алемине сеяат. «Джевабыны тап» викторинасы. В мире сказок. Сказки о животных. Сказка «Лиса-дровосек». Масаллар алеминде. Айванлар акъкъында масаллар. «Одунджы тильки» масалы. Сказки волшебные и бытовые. Сказка «Золотое яблоко». Тылсымлы ве турмуш масаллары. «Алтын алма» масалы. Юные таланты. Инсценировка сказки. Яш истидатлар. Масалны саналаштырув.

Викторина «В мире сказок». «Масаллар алеминде» викторинасы. В мире легенд. Легенда об Арзы кыз. Эфсанелер алеминде. «Арзы къыз» эфсанеси

Формы организации занятий внеурочной деятельности:

- диалоги,

- викторины,

- конкурсы,

- игры,

- театрализации,

- круглые столы,

- поисковые и научные исследования,

- проекты,

- работа в группах,

- работа в парах,

- индивидуальная работа

III. Тематическое планирование

IV. Календарно-тематическое планирование