Рабочая программа внеурочной деятельности "Поиграем, посчитаем"

Рабочая программа

внеурочной деятельности

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Результатами обучения должны выступать универсальные учебные действия, которые представлены познавательными, регулятивными, коммуникативными и личностными результатами.

Личностными результатами изучения курса являются:

• готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни, формулировать вопросы и устанавливать, какие из предложенных задач могут быть им успешно решены;

• проявление познавательного интереса к математике.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

Познавательные УУД:

• формулировать ответы на вопросы;

-сравнивать предметы, объекты, находить общее и различия;

• группировать предметы на основе существенных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного);

• извлекать информацию, представленную в разных формах (в виде схемы, иллюстрации, текста);

• уметь отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы;

• самостоятельно создавать способы решения проблемы, применять изученные способы дей­ствий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях;

• строить алгоритм поиска необходимой информации;

• определять логику решения практической задачи.

Регулятивные УУД:

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• определять цель деятельности выполнения задания на занятии;

• принимать и сохранять учебную задачу;

• составлять план и последовательность действий;

• сопоставлять свою работу с образцом;

• оценивать свою работу по критериям, выработанным в классе.

Коммуникативные УУД:

• уметь выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника (вслух говорит один, а другие внимательно слушают);

• участвовать в диалоге на занятии (отвечать на вопросы учителя; слушать, слышать, понимать речь других; строить понятные для партнера высказывания, оформлять свою мысль в уст­ной форме);

- делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве, работать в группе, выполнять роль лидера или исполнителя.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Нумерация (4 часа). Старые знакомые: точка, прямая, отрезок. Волшебный переход (переход через разряд). Секреты перехода через разряд. Мы легко считаем с переходом через разряд!

Сложение и вычитание (устные вычисления) (10 часов). Знакомьтесь! Сотня! Я иду к ней в гости. Как считать сотнями? Числовые головоломки. Задачи-смекалки. «Праздник числа» (математическая игра). Удивительные приключения с трехзначными числами. Мы играем в магазин. (Решение составных задач на сравнение, сложение и вычитание стоимости предметов, выраженной в сотнях, десятках и единицах рублей). Придумаем новую карту метро! (Сети линий. Пути). Как подружились геометрические фигуры. Операции вокруг нас. Путь по волшебным дорожкам. (Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок).

Сложение и вычитание (письменные вычисления) (9 часов). «Праздник числа» (математическая игра). Мы весело считаем, мы удачно сочетаем. (Сочетательное свойство сложения). Сочетаем, вычитаем. (Вычитание числа из суммы и суммы из числа.) Знакомьтесь, новая величина! (Площадь фигур). Какие интересные равенства! (Новые мерки. Умножение).

Умножение и деление (11 часов). Новые алгоритмы. (Умножение на 0 и на 1). Мы делим, делим, делим… (Деление. Смысл действия деления). Как дружат умножение и деление. Поиграем в блицтурнир. (Запись решения задач выражением). Равенства с неизвестным компонентом (уравнения). Увеличу и уменьшу в несколько раз. Где прячется делитель? Где найти кратное? А что такое кратное сравнение? Давайте рисовать узоры! (Окружность, ее центр, радиус, диаметр). Познакомимся с новыми мерками измерения объема фигуры. Знакомьтесь – тысяча! (Образование числа 1000, состав числа 1000). Внетабличные города страны Математики (Внетабличное деление 72:6, 54:27).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование

«Поиграем, посчитаем»

2 класс

1 час в неделю, 34 учебные недели (34 часа)