Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Непростые вопросы обществознания» для 9 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение ________________________________________________________________________

Рабочая программа внеурочной деятельности

По курсу: Непростые вопросы обществознания

Класс: 9

Учитель: Карманов Владимир Юрьевич

г. Санкт-Петербург

2022 - 2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для 9 класса составлена на основе Федерального Закона №272 – ФЗ от 29.12. 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»; Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерством образования России.

Предлагаемая программа предназначена для учащихся основной образовательной программы школы. Программа рассчитана на учащихся 9-х классов, планирующих сдавать экзамен по обществознанию в формате ОГЭ. Программа реализуется в рамках внеурочной деятельности и рассчитана на 34 часа.

Данный план предназначен для подготовки обучающихся 9 класса к ОГЭ в новой форме. В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации. Обществознание относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Занятия по подготовке к ОГЭ по обществознанию предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию. Занятия ориентированы на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 8-9-х классов к ОГЭ.

1.1. Цель реализации программы:

Использование данной программы направлено на формирование более глубокие представлений о базовых обществоведческих понятиях, закономерностях, взаимосвязях, подготовить обучающихся к успешной сдаче ОГЭ.

Программа по подготовке к сдаче ОГЭ по обществознанию имеет следующие развивающие и воспитательные задачи:

• развитие навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена;

• развитие познавательной активности учащихся;

• развитие компенсаторной компетенции;

• воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.

1.2. Задачи реализации программы учебного предмета:

• способствовать улучшению усвоения и углублению знаний учащимися курса «Обществознание» в соответствии с современными требованиями к Государственной итоговой аттестации в новой форме;

• стимулировать познавательную активность и интерес учеников к предмету, в том числе в контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения;

• отрабатывать умения получать социальную информацию из разнообразных источников и ориентироваться в ней, в том числе для решения задач познавательного и практического характера;

• содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её социализации в современных условиях;

• ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;

• развивать гибкость, способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий;

• научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

1.3. Ожидаемые результаты обучения:

По итогам прохождения курса учащиеся должны:

Знать и понимать:

• биосоциальную сущность человека;

• основные этапы и факторы социализации личности;

• место и роль человека в системе общественных отношений;

• закономерности развития общества как сложной; самоорганизующейся системы;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• основные социальные институты и процессы;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

• устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

• систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;

• различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями;

• сопоставлять различные научные подходы;

• различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения для:

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

• решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Прогнозируемый (ожидаемый) результат (по годам обучения):

К окончанию года обучения обучающиеся должны:

Знать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

• существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или определять понятие на основе его ключевого признака

• термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;

• характерные черты социального объекта, элементы его описания.

Уметь:

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

• приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами

• осуществлять поиск социальной информации в различных источниках

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

• применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

• применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

• применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.

• работать с различными источниками информации, в том числе и системой Интернет;

• овладение навыками компьютерных технологий;

• решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с сообщениями, проводить исследования, участвовать в дискуссии.

В результате прохождения курса у обучающихся формируются следующие умения:

Рефлексивные:

• соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;

• определять основания и способы своих и чужих действий;

• определять способы видения мира другими людьми;

Логические:

• сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к абстрактному;

• оперировать с абстракциями различной степени сложности;

• выдвигать гипотезы;

Текстовые:

• уметь освещать материал логически, последовательно;

• при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;

Коммуникативные:

• определять основания чужой точки зрения;

• вести дискуссию;

• проявлять толерантность.

Содержание учебного предмета

1. Структура и особенности ОГЭ по обществознанию – 2 час.

2. Человек и общество - 4 часа.

3. Духовная сфера - 4 часа.

4. Экономика – 4 часа.

5. Социальная сфера – 4 часа.

6. Политика – 4 часа.

7. Право – 4 часа

8. Итоговый контроль – 2 час.

Содержание программы

Введение (2 часа)

Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы для проведения итоговой аттестации. Познакомить учащихся со структурой экзамена, условиями прохождения экзамена. Характеристика заданий, используемых для проведения итоговой аттестации.

Тема 1. «Человек и общество» (4 часа)

Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты. Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека, ее основные формы. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество.

Тема 2. «Духовная сфера общества» (4 часа)

Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность. Наука в жизни современного общества. Образование и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Право на доступ к культурным ценностям. Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры.

Тема 3. «Экономическая сфера общества» (4 часа)

Измерители экономической деятельности. Валовый внутренний продукт, валовый национальный продут, национальный доход. Государственный бюджет. Инфляция. Уровень занятости. Экономические системы и собственность. Приватизация. Собственность и несовершеннолетние. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

Потребитель и его права. Источники информации для потребителей. Защита прав потребителей.

Тема 4. «Социальная сфера общества» (4 часа)

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Социальные группы. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Социальный конфликт и пути его решения.

Тема 5. «Политическая сфера обществ» (4 часа)

Власть. Роль политики в жизни общества. Понятие и признаки государства. Формы государства: формы правления и формы территориального государственного устройства. Политические режимы. Местное самоуправление. Гражданское общество и правовое государство.

Тема 6. «Право» (4 часа)

Право и его роль в жизни общества. Международное гуманитарное право.

Отрасли права. Конституция РФ, Уголовный кодекс, Гражданский кодекс.

Итоговая зачетная работа в форме ОГЭ (2 часа)

Каждая тема сопровождается выполнением практической части по изученному материалу:

• Задания, направленные на определение существенных признаков ключевых обществоведческих понятий; оценивание приведенных положений с точки зрения их соответствия современным научным представлениям; характеристику социальных объектов на основе смоделированных социальных ситуаций; осуществление поиска социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнение социальных объектов, выявляя их общие черты и различия;

• Задания, направленные на установление соответствия между существенными чертами и признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; работу с рядом однородной социальной информации, определяя лишнее звено, выделяя обобщающее понятие; выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц; соотнесение видовых понятий с родовыми; дифференциацию в социальной информации фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту;

• Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на обществоведческие знания; на использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также прогностических суждений, связанных с проблематикой текста;

• Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении теоретическое положение в заданном контексте;

• Задания, требующие конкретизации приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также прогностических суждений, объяснений, выводов.

• Задания, требующие составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса;

• Задания, требующие написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в форме афористических высказываний.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Практическое обществознание»

Литература:

1. Бабленкова И.И., В.В.Акимов, Е.А. Сурова. Обществознание: весь курс для выпускников и абитуриентов, М.: Эксмо

2. Обществознание 8 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2012г

3. Обществознание 9 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2012г

4. Конституция РФ.- М.,2014

5. Федеральный институт педагогических измерений http://fipi.ru/

6. Официальный информационный портал ГИА http://gia.edu.ru/

7. ЕГЭ и ГИА портал «От урока – До экзамена» http://egeigia.ru/

8. Открытый банк заданий ОГЭ http://opengia.ru/

9. Подготовка к ОГЭ http://ege.yandex.ru

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

• справочники,

• учебники,

• распечатки с заданиями,

• компьютер и проектор,

• видеоматериалы.