МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШАХТЁРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА СЕЛА ЗОЛОТАРЁВКА»
| РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол от «31» августа 2021г. № 1
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________В.А. Кучмий «___» сентября 2021 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор ______________ И. А. Чех приказ от «31» августа 2021 г. № 133 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«ФИЗИКА»
(уровень основного общего образования)
Базовый уровень
7-9 классы
2021-2022 учебный год
Составитель программы:
Д.С. Чех
г. Шахтёрск, 2021 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа основного общего образования по физике для 7-9 классов на 2021-2022 учебный год составлена на основании следующих документов:
Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (принят Постановлением Народного Совета 19 июня 2015 года, с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111-IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС от 12.06.2019 № 41-IIНС, от 18.10.2019 № 64-IIНС, от 13.12.2019 № 75-IIНС, от 06.03.2020 № 107-IIНС, от 27.03.2020 № 116-IIНС),
Государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. №120-НП, зарегистрированный в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020, регистрационный №4000,
Приказ МОН ДНР «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, Донецкой Народной Республики в 2021-2022 учебном году» № 684 от 16 августа 2021 года.
Основой для составления Рабочей программы стала:
Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физика». 7-9 классы / сост. Охрименко Н.А., Кучеренко М.В., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М. – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021. – 43 с.
Рабочий учебный план МОУ «Шахтёрская СШ с. Золотарёвка» на 2021-2022 учебный год, утвержденный приказом МОУ «Шахтёрская СШ с. Золотарёвка» № 133 от «31» августа 2021 г.
Рабочая программа учебного предмета «Физика 7-9 кл.»/сост. Чех Д.С., утвержденная приказом МОУ «Шахтёрская СШ с. Золотарёвка» № 133 от «31» августа 2021 г;
Настоящая рабочая программа учителя предназначена для учащихся основного общего образования 7-9 классов МОУ «Шахтёрская СШ с. Золотарёвка».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Выпускник научится:
соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;
понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;
распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;
ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.
Примечание. При проведении исследования физических явлений измерительные приборы используются лишь как датчики измерения физических величин. Записи показаний прямых измерений в этом случае не требуется.
понимать роль эксперимента в получении научной информации;
проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока, радиационный фон (с использованием дозиметра); при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.
Примечание. Любая учебная программа должна обеспечивать овладение прямыми измерениями всех перечисленных физических величин;
проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;
проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;
анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;
понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;
использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.
Выпускник получит возможность научиться:
осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;
использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;
сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;
самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;
воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;
создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.
Механические явления
Выпускник научится:
распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное движение, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук);
описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;
анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;
различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;
решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;
различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, Архимеда и др.);
находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.
Тепловые явления
Выпускник научится:
распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления;
описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;
анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества и закон сохранения энергии;
различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;
решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций;
различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;
находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.
Электрические и магнитные явления
Выпускник научится:
распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное), взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света.
составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, реостат, лампочка, амперметр, вольтметр);
использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе;
описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;
анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;
приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях;
решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света, формулы расчета электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;
различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);
использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;
находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.
Квантовые явления
Выпускник научится:
распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома;
описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;
анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;
различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;
приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;
соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;
приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования;
понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.
Элементы астрономии
Выпускник научится:
указывать названия планет Солнечной системы; различать основные признаки суточного вращения звездного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звезд;
понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира.
Выпускник получит возможность научиться:
указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба;
различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура) соотносить цвет звезды с ее температурой;
различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.
Цели изучения физики:
Изучение физики в образовательных организациях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане:
В соответствие с Учебным планом основного общего образования для изучения физики на ступени основного общего образования отводится 238 часов, в том числе в 7 классах − 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классах ‒ 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классах – 102 часа (3 часа в неделю).
Требования к обязательному количеству контрольных и проверочных работ:
Для отслеживания уровня предметных компетентностей обучающихся в течение учебного года проводятся текущие и итоговые письменные контрольные и лабораторные работы. Контрольные и лабораторные работы оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал.
Рабочая программа предусматривает итоговые контрольные работы, которые проводятся после изучения наиболее значительных тем программы или в конце учебной четверти.
| Класс | 7 | 8 | 9 |
| Количество контрольных работ | 4 | 4 | 4 |
Число лабораторных работ по классам за весь учебный год соответствует Программе, на основе которой составлена данная Рабочая программа учителя:
| Класс | 7 | 8 | 9 |
| Количество лабораторных работ | 11 | 11 | 7 |
Оценивание контрольных и лабораторных работ проводится в соответствии с критериями оценивания уровня учебных достижений обучающихся по физике.
| 7-й класс 68 часов (2 часа в неделю) |
| Тема | Количество часов по программе | Количество часов по плану |
| 1. Физика и физические методы изучения природы | 5 | 5 |
| 2. Тепловые явления | 5 | 5 |
| 3. Механические явления 3.1 Взаимодействие тел | 56 20 | 58 22 |
| 3.2. Давление твердых тел жидкостей и газов | 20 | 19 |
| 3.3. Работа и мощность. Энергия | 16 | 17 |
| Резервное время | 2 | 0 |
Согласно, утвержденного расписания и праздничных календарных дат на изучение физики в 7 классе приходится ______ часов. Выполнение программы возможно за счет резервного времени, а также интенсификации учебного материала. Объединение близких по содержанию тем уроков осуществляется в разделе ________________________.
| 8-й класс 68 часов (2 часа в неделю) |
| Тема | Количество часов по программе | Количество часов по плану |
| 1. Тепловые явления | 24 | 24 |
| 2. Электромагнитные явления 2.1 Электрическое поле. Магнитное поле. Электрический ток | 42 32 | 44 32 |
| 2.2. Световые явления | 10 | 12 |
| Резервное время | 2 | 0 |
Согласно, утвержденного расписания и праздничных календарных дат на изучение физики в 7 классе приходится ______ часов. Выполнение программы возможно за счет резервного времени, а также интенсификации учебного материала. Объединение близких по содержанию тем уроков осуществляется в разделе ________________________.
| 9-й класс 102 часа (3 часа в неделю) |
| Тема | Количество часов по программе | Количество часов по плану |
| 1. Механические явления 1.1 Законы взаимодействия и движения тел | 57 42 | 57 42 |
| 1.2 Механические колебания и волны. Звук | 15 | 16 |
| 2. Электромагнитные явления | 19 | 20 |
| 3. Квантовые явления | 17 | 17 |
| 4. Строение и эволюция Вселенной | 6 | 7 |
| 6. Резерв | 3 | 0 |
Согласно, утвержденного расписания и праздничных календарных дат на изучение физики в 7 классе приходится ______ часов. Выполнение программы возможно за счет резервного времени, а также интенсификации учебного материала. Объединение близких по содержанию тем уроков осуществляется в разделе ________________________.
Критерии оценивания уровня учебных достижений обучающихся по физике:
Оценка ответов обучающихся при проведении устного опроса
| Отметка | Критерии оценивания учебных достижений |
| 5 | - ответ обучающегося полный, самостоятельный, правильный, изложен литературным языком в определенной логической последовательности, рассказ сопровождается новыми примерами; - обучающийся обнаруживает верное понимание физической сущности
рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теории, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; - обучающийся умеет применить знания в новой ситуации при выполнении
практических заданий, знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении задач, правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов; - владеет знаниями и умениями в объеме 95% - 100% от требований программы |
| 4 | - ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятии, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач. Неточности легко исправляются при ответе на дополнительные вопросы; - обучающийся не использует собственный план ответа, затрудняется в приведении новых примеров, и применении знаний в новой ситуации, слабо использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов; - объем знаний и умений обучающегося составляют 80-95% от требований программы. |
| 3 | - большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку "4", но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; - обучающийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий или непоследовательности изложения материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и задач, требующих преобразования формул; - обучающийся владеет знаниями и умениями в объеме не менее 80% содержания, соответствующего программным требованиям. |
| 2 | - ответ неправильный, показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, неумение работать с учебником, решать количественные и качественные задачи; - обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы; - обучающийся не владеет знаниями в объеме требований на оценку "3". |
Оценка умений выполнять лабораторные (практические) работы
При оценивании уровня владения обучающимися практическими умениями и навыками во время выполнения лабораторных (практических) работ, экспериментальных задач учитываются знание алгоритмов наблюдения, этапов проведения исследования (планирование опытов или наблюдений, сборка установки по схеме; проведение исследования), оформление результатов исследования − составление таблиц, построение графиков и т.п.; обоснование выводов по проведенному эксперименту или наблюдению.
Уровни сложности лабораторной (практической) работы может задаваться:
через содержание и количество дополнительных заданий и вопросов по теме работы;
через разный уровень самостоятельности выполнения работы (при постоянной помощи учителя, выполнение по образцу, подробной или сокращенной инструкцией, без инструкции);
организацией нестандартных ситуаций (формулировка учеником цели работы, составление им личного плана работы, обоснование его, определение приборов и материалов, нужных для ее выполнения, самостоятельное выполнение работы и оценка ее результатов).
Обязательно учитывать при оценивании соблюдение обучающимися правил техники безопасности во время выполнения лабораторных (практических) работ.
| Отметка | Критерии оценивания учебных достижений |
| 5 | - лабораторная (практическая) работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; - обучающийся самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдал требования безопасности труда; - в отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполнил анализ погрешностей (при необходимости). |
| 4 | - выполнение лабораторной (практической) работы удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но обучающийся допустил недочеты или негрубые ошибки, не повлиявшие на результаты выполнения работы. |
| 3 | - результат выполненной части лабораторной (практической) работы таков, что позволяет получить правильный вывод, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. |
| 2 | - результаты выполнения лабораторной (практической) работы не позволяют сделать правильный вывод, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. |
| Примечания. Во всех случаях оценка снижается, если обучающийся не соблюдал требований техники безопасности при проведении эксперимента. В тех случаях, когда обучающийся показал оригинальный подход к выполнению работы, но в отчете содержатся недостатки, оценка за выполнение работы, по усмотрению учителя, может быть повышена по сравнению с указанными нормами. |
Оценка ответов обучающихся при проведении самостоятельных и контрольных работ
| Отметка | Критерии оценивания учебных достижений |
| 5 | - работа выполнена полностью; - сделан перевод единиц всех физических величин в «СИ», все необходимые
данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно проведены математические расчеты и дан полный ответ; - на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ
литературным языком в определенной логической последовательности, обучающийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации; - обучающийся обнаруживает верное понимание физической сущности
рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения. |
| 4 | - работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки; - ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет
вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач; - обучающийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов. |
| 3 | - работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не
менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; - обучающийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей; - умеет применять полученные знания при решении простых задач с
использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул. |
| 2 | - работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания); - обучающийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи. |
Тестовый контроль
Целью тестовых заданий является возможность выявления знаний, умений, навыков каждого испытуемого, поэтому в качестве интерпретационной системы отсчета используется конкретная для определенной возрастной группы обучающихся область содержания данного учебного предмета.
Задания тестов разработаны в двух формах:
- закрытые задания (задания с выбором ответов, при которых испытуемый выбирает правильный ответ из числа готовых, прилагаемых в задании теста (как правило 3-4 варианта);
- открытые задания (задания, в которых испытуемый сам формулирует ответ).
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
| Процент выполнения задания | Отметка |
| 95% и более | отлично |
| 75-94%% | хорошо |
| 50-74%% | удовлетворительно |
| менее 50% | неудовлетворительно |
Учебники и пособия:
Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 143 с.: ил. –(Сферы). – ISBN 978-5-09-037748-5.
Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 221, [3] с.: ил.
Физика. 7 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – 2-е издание, доработанное. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 40 с.
(Письменная часть домашнего задания из данного сборника)
Физика. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / В.В. Белага,, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев. – 4-е изд. – М.: Просвещение,
2016. – 159 с.: ил. – (Сферы). – ISBN 978-5-09-037164-3.
Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2013. – 237, [3] с.:ил.
Физика. 8 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 56 с.
(Письменная часть домашнего задания из данного сборника)
Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / В.В. Белага,, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 175 с.: ил.
Физика. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В. Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2014. – 319, [1] с.:ил.
Физика. 9 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 56 с.
(Письменная часть домашнего задания из данного сборника)
Календарно-тематическое планирование 7 класс
| № п/п | № урока в теме | Дата проведения | Тема | Примечание (Домашнее задание) |
| по плану | по факту |
| ТЕМА 1. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (5 ч.) Демонстрации 1. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. 2. Физические приборы. |
| 1 | 1.1 |
|
| Первичный инструктаж по ТБ Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Моделирование явлений и объектов природы. | Б. §1-2 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. §1-2 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание из темы: «Введение» расчетная задача № 7, 13 |
| 2 | 1.2 |
|
| Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Физические законы и закономерности. Научный метод познания. | Б. §3 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. §3 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание из темы: «Введение» расчетная задача № 20, задача повышенной сложности № 2 |
| 3 | 1.3 |
|
| Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. | Б. §4-5 изучить, из § письменно описать выполнение домашнего эксперимента стр. 17, ответить устно на вопросы к § П. §4-5 изучить, ответить устно на вопросы к §, письменно выполнить задание № 3, 4 из § 4, прочитать информацию стр. 12 |
| 4 | 1.4 |
|
| Лабораторная работа № 1. Определение цены деления измерительного прибора. Инструктаж по ТБ | Б. §4-5 повторить. П. §4-5 повторить. Письменное задание из темы: «Введение» расчетная задача № 15, задача повышенной сложности № 5 |
| 5 | 1.5 |
|
| Физика и техника. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности. | Б. §6 изучить, стр. 20 повторить. П. §6 изучить, стр. 19 повторить. Письменно подготовить сообщение о лауреатах Нобелевской премии по физике |
| ТЕМА 2. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (5 ч.) Демонстрации 1. Сжимаемость газов. 2. Диффузия в газах и жидкостях. 3. Модель хаотического движения молекул. 4. Модель броуновского движения. 5. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. 6. Сцепление свинцовых цилиндров. |
| 6 | 2.1 |
|
| Строение вещества. Атомы и молекулы. | Б. §7-8 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. §7-8 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Первоначальные сведения о строении вещества» качественная задача № 39 |
| 7 | 2.2 |
|
| Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. | Б. §9 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. §9-10 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Первоначальные сведения о строении вещества» качественная задача № 36, 38,40 |
| 8 | 2.3 |
|
| Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. | Б. §10-11 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. §11 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Первоначальные сведения о строении вещества» тесты 1-10 |
| 9 | 2.4 |
|
| Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов. | Б. §12 изучить, ответить устно на вопросы к §, стр. 34 повторить. П. §12-13 изучить, ответить устно на вопросы к §, стр. 38 повторить. Письменное задание из темы: «Первоначальные сведения о строении вещества»: тесты 1-10 |
| 10 | 2.5 |
|
| Лабораторная работа № 2. Измерение размеров малых тел. Инструктаж по ТБ | Б. §12 повторить. П. §12-13 повторить. Письменное задание из темы: «Первоначальные сведения о строении вещества» тесты 11-20 |
| ТЕМА 3. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (58 ч.) |
| ТЕМА 3.1 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (22 ч.) Демонстрации 1. Равномерное прямолинейное движение. 2. Относительность движения. 3. Явление инерции. 4. Взаимодействие тел. 5. Зависимость силы упругости от деформации пружины. 6. Сложение сил. 7. Сила трения. |
| 11 | 3.1.1 |
|
| Механическое движение. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). | Б. §13 изучить, ответить на вопросы к §, из § письменно описать выполнение домашнего эксперимента стр. 37 П. §14 изучить, ответить на вопросы к §, из § письменно выполнить упражнение 2 |
| 12 | 3.1.2 |
|
| Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. | Б. §13 повторить. П. §15 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» качественные задачи 2-5 |
| 13 | 3.1.3 |
|
| Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Скорость. Единицы скорости. | Б. § 14 изучить, из § письменно описать выполнение домашнего эксперимента стр. 39 П. §16 изучить, ответить на вопросы к §, письменно выполнить упражнение 3 |
| 14 | 3.1.4 |
|
| Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Средняя скорость. Ускорение. | Б. §15 изучить, ответить на вопросы к §. П. §17 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 53, задача повышенной сложности №1 |
| 15 | 3.1.5 |
|
| Контрольная работа № 1 по теме: «Физика и физические методы изучения природы. Тепловые явления. Взаимодействие тел». Решение задач (дифференцированные задания) | Б. § 13-15 повторить. П. § 14-17 повторить. Подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 16 | 3.1.6 |
|
| Анализ контрольной работы. Инерция. Взаимодействие тел. | Б. § 16-17 изучить, ответить на вопросы к §, письменное задание в тетради П. § 18-19 изучить, ответить на вопросы к §, письменно выполнить задание стр. 53 |
| 17 | 3.1.7 |
|
| Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. | Б. § 17 повторить, письменно выполнить задание в тетради. П. § 20-21 изучить, ответить на вопросы к §, письменно выполнить упражнение 6 |
| 18 | 3.1.8 |
|
| Лабораторная работа № 3. Измерение массы тела на рычажных весах. Инструктаж по ТБ | Б. § 17 повторить, письменно выполнить задание в тетради. П. § 20-21 повторить, письменно выполнить задание в тетради. |
| 19 | 3.1.9 |
|
| Лабораторная работа №4. Измерение объёма тела Инструктаж по ТБ | Б. § 13-17 повторить. П. § 20-21 повторить. Письменное задание подготовить тест из 5 вопросов по определениям |
| 20 | 3.1.10 |
|
| Плотность вещества. | Б. §18 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 22 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 20, задача повышенной сложности №6 |
| 21 | 3.1.11 |
|
| Плотность вещества. Решение задач. | Б. §18 повторить. П. § 22 повторить. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 21, задача повышенной сложности №7 |
| 22 | 3.1.12 |
|
| Лабораторная работа № 5. Измерение плотности твердого тела. Инструктаж по ТБ | Б. стр. 48-49 разобрать решенные задачи. П. § 23 изучить, ответить на вопросы к §. Повторить фор-лы, письменное задание из темы «Взаимодействие тел»: расчетная задача № 15, 18 |
| 23 | 3.1.13 |
|
| Сила. Единицы силы. Графическое изображение силы. Равнодействующая сила. | Б. §19, 21 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 24, 31 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 28, 29 |
| 24 | 3.1.14 |
|
| Явление тяготения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. | Б. § 20 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 25 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Взаимодействие тел»: расчетная задача № 24, 27 |
| 25 | 3.1.15 |
|
| Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. | Б. §22-23 изучить, ответить на вопросы к §. П. §26, 30 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 32 |
| 26 | 3.1.16 |
|
| Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. Решение задач. | Б. §22-23 повторить. П. §26, 30 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 27 | 3.1.17 |
|
| Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. | Б. § 24 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 27-29 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 32 |
| 28 | 3.1.18 |
|
| Лабораторная работа № 6. Градуирование пружины. Инструктаж по ТБ | Б. §22-23 повторить. П. §26 повторить. Изготовить и проградуировать динамометр |
| 29 | 3.1.19 |
|
| Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике. | Б. § 25-26 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 32-34 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Взаимодействие тел» расчетная задача № 31, 45 |
| 30 | 3.1.20 |
|
| Лабораторная работа № 7. Измерение силы трения. Инструктаж по ТБ | Б. §25-26 повторить. П. § 32-34 повторить. Письменно подготовить буклет по теме: «Виды сил» |
| 31 | 3.1.21 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 32 | 3.1.22 |
|
| Контрольная работа № 2 по теме: «Взаимодействие тел». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| ТЕМА 3.2 ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (19 ч.) Демонстрации 1. Зависимость давления твердого тела на пору от действующей силы и площади опоры. 2. Обнаружение атмосферного давления. 3. Измерение атмосферного давления барометром- анероидом. 4. Закон Паскаля. 5. Гидравлический пресс. 6. Закон Архимеда. |
| 33 | 3.2.1 |
|
| Анализ контрольной работы. Давление. Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. | Б. § 27-28 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 35-36 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» расчетная задача № 2, 3 |
| 34 | 3.2.2 |
|
| Давление жидкостей и газов. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. | Б. §29 изучить, ответить на вопросы к §. П. §37 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: качественные задачи, 2, 5, 9 |
| 35 | 3.2.3 |
|
| Закон Паскаля. | Б. §30 изучить, ответить на вопросы к §. П. §38-39 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» качественные задачи, 7, 11 |
| 36 | 3.2.4 |
|
| Давление жидкости на дно и стенки сосуда. | Б. §31 изучить, ответить на вопросы к §. П. §40 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» расчетные задачи 6, 19 |
| 37 | 3.2.5 |
|
| Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. | Б. §32 изучить, ответить на вопросы к §. П. §41 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» расчетная задача № 37 |
| 38 | 3.2.6 |
|
| Гидравлические механизмы (пресс, насос). | Б. § 33 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» расчетная задача № 32, 34 |
| 39 | 3.2.7 |
|
| Гидравлические механизмы (пресс, насос). Решение задач. | Б. § 33 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 40 | 3.2.8 |
|
| Вес воздуха. Атмосферное давление. Атмосферное давление на различных высотах. | Б. §34 изучить, ответить на вопросы к §. П. §42-43 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 41 | 3.2.9 |
|
| Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | Б. § 35 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 44 изучить, ответить на вопросы к §, стр. 132 прочитать. Письменное задание в тетради. |
| 42 | 3.2.10 |
|
| Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. | Б. § 36 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 45-47 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: расчетная задача № 20, задача повышенной сложности №4 |
| 43 | 3.2.11 |
|
| Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. | Б. § 37 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 50 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: расчетная задача № 24, 41 |
| 44 | 3.2.12 |
|
| Архимедова сила. | Б. § 38 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 51 изучить, ответить на вопросы к §, стр. 150 прочитать. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: расчетная задача № 24, 41 |
| 45 | 3.2.13 |
|
| Лабораторная работа № 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Инструктаж по ТБ | Б. § 38 повторить. П. § 51 повторить. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: расчетная задача № 10, 11 |
| 46 | 3.2.14 |
|
| Условия плавания тел. | Б. § 39 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 52 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: расчетная задача № 24, 41 |
| 47 | 3.2.15 |
|
| Плавание тел и судов. Воздухоплавание. | Б. стр. 102-103 изучить. П. § 53-54 изучить, ответить на вопросы к §. Подготовить сообщение принцип плавания дирижаблей, подводных лодок, батискафов. |
| 48 | 3.2.16 |
|
| Условия плавания тел. Плавание тел и судов Воздухоплавание. Решение задач. | Б. § 39 повторить. П. § 53-54 повторить. Письменное задание из темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»: расчетная задача № 12, 22 |
| 49 | 3.2.17 |
|
| Лабораторная работа № 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости. Инструктаж по ТБ | Письменное задание в тетради |
| 50 | 3.2.18 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 51 | 3.2.19 |
|
| Контрольная работа № 3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| ТЕМА 3.3 РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (17 ч.) Демонстрации 1. Изменение энергии тела при совершении работы. 2. Превращения механической энергии из одной формы в другую. 3. Простые механизмы. |
| 52 | 3.3.1 |
|
| Анализ контрольной работы. Механическая работа. Мощность. | Б. §40-41 изучить, ответить на вопросы к §. П. §55-56 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 1, 6 |
| 53 | 3.3.2 |
|
| Механическая работа. Мощность. Решение задач. | Б. §40-41 повторить. П. §55-56 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 54 | 3.3.3 |
|
| Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. | Б. §47 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 57-58 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 27 |
| 55 | 3.3.4 |
|
| Момент силы. | Б. §47 повторить. П. § 59 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 28 |
| 56 | 3.3.5 |
|
| Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. | Б. §48 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 60-61 изучить, ответить на вопросы к §. Подготовить сообщение «Применение рычагов» |
| 57 | 3.3.6 |
|
| Рычаги в технике, быту и природе. Решение задач. | Б. §47-48 повторить. П. § 57-58, 60-61 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 58 | 3.3.7 |
|
| Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). | Б. § 49 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 62 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 31, задача повышенной сложности №4 |
| 59 | 3.3.8 |
|
| Центр тяжести тела. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Виды равновесия. | Б. § 47-48 повторить. П. § 63-64 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 29 |
| 60 | 3.3.9 |
|
| Лабораторная работа №10. Выяснение условия равновесия рычага. Инструктаж по ТБ | Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 30 |
| 61 | 3.3.10 |
|
| Коэффициент полезного действия механизма. | Б. §50 изучить, ответить на вопросы к §, стр. 130-131 разобрать решенные задачи, повторить фор-лы. П. § 65 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 18, 19 |
| 62 | 3.3.11 |
|
| Лабораторная работа №11. Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости Инструктаж по ТБ | Письменно подготовить буклет по теме: «Работа и мощность. Энергия» |
| 63 | 3.3.12 |
|
| Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. | Б. §42-43 изучить, ответить на вопросы к § П. § 66, 67 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 9, 13 |
| 64 | 3.3.13 |
|
| Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. | Б. §44 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 68 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Работа и мощность. Энергия»: расчетная задача № 39, 53 |
| 65 | 3.3.14 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 66 | 3.3.15 |
|
| Контрольная работа № 4 по теме: «Работа и мощность. Энергия». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 67 | 3.3.16 |
|
| Анализ контрольной работы. Энергия рек и ветра. Повторение по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Просмотр документального фильма «Архимед. Повелитель чисел». https://www.youtube.com/watch?v=vLVKY5H0Xi8&list=PL1PP_OaYvIQV_LgpjiDeP0BIBoW4WJlj-&index=5&t=1957s | Б. §45-46 изучить, стр. 120 повторить, ответить на вопросы к §. П. стр. 199-200 изучить. Письменное задание в тетради |
| 68 | 3.3.17 |
|
| Виртуальная экскурсия. Цикл передач «Как это устроено?» https://www.youtube.com/watch?v=MCvzS5rtb6M&list=PLvQkHJi9WIlK4kFP0YXJt2TUA9n7-zauR | Повторить пройденный материал |
Календарно-тематическое планирование 8 класс
| № п/п | № урока в теме | Дата проведения | Тема | Примечание (Домашнее задание) |
| по плану | по факту |
| ТЕМА 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (24 ч.) Демонстрации 1. Принцип действия термометра. 2. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. 3. Теплопроводность различных материалов. 4. Конвекция в жидкостях и газах. 5. Теплопередача путем излучения. 6. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. 7. Явление испарения. 8. Кипение воды. 9. Постоянство температуры кипения жидкости. 10. Явления плавления и кристаллизации. 11. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. 12. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. 13.Устройство паровой турбины. |
| 1 | 1.1 |
|
| Первичный инструктаж по ТБ Тепловое движение. Тепловое равновесие. Термометр. Температура. | Б. § 1 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. § 1 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание в тетради |
| 2 | 1.2 |
|
| Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. | Б. §2 изучить, ответить на вопросы к §. П. §2 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание в тетради |
| 3 | 1.3 |
|
| Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. | Б. § 3 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 3 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание в тетради |
| 4 | 1.4 |
|
| Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. | Б. § 4-6 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 4-6 изучить, стр. 17-18 и 20-21 прочитать, ответить устно на вопросы к § Письменное задание: привести примеры разных видов теплопередач в природе и технике. |
| 5 | 1.5 |
|
| Количество теплоты. Удельная теплоемкость. | Б. § 7-8 изучить, стр. 24 повторить, ответить на вопросы к §. П. § 7-8 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 3,4 |
| 6 | 1.6 |
|
| Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Решение задач. | Б. § 7-8 повторить. П. § 7-8 повторить, §9 изучить. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 6, 29 |
| 7 | 1.7 |
|
| Лабораторная работа № 1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Инструктаж по ТБ | Б. § 7-8 повторить. П. § 7-9 повторить. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 28, задача повышенной сложности №1 |
| 8 | 1.8 |
|
| Лабораторная работа № 2. «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела». Инструктаж по ТБ | Б. § 7-8 повторить. П. § 7-9 повторить. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 30, задача повышенной сложности №2 |
| 9 | 1.9 |
|
| Удельная теплота сгорания топлива. | Б. § 16 изучить. П. § 10 изучить. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 53, 58 |
| 10 | 1.10 |
|
| Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. | П. § 11 изучить, стр. 35-36 прочитать. Конспект выучить. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 10, 36; задача повышенной сложности № 8 |
| 11 | 1.11 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 12 | 1.12 |
|
| Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 13 | 1.13 |
|
| Анализ контрольной работы. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура плавления. | Б. §9-10 изучить, ответить на вопросы к §. Письменно описать выполнение домашнего эксперимента стр. 27 П. §12-14 изучить, ответить на вопросы к §. |
| 14 | 1.14 |
|
| Удельная теплота плавления. | Б. §11 изучить, ответить на вопросы к §. П. §15 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 13, 14 |
| 15 | 1.15 |
|
| Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. | Б. §12 изучить, ответить на вопросы к §. П. §16 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание описать выполнение задания стр. 51 |
| 16 | 1.16 |
|
| Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | П. §17 изучить, ответить на вопросы к §. Письменно задание упражнение 13 |
| 17 | 1.17 |
|
| Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. | Б. §13 изучить, ответить на вопросы к §. П. §18 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание на повторение из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 32, 33 |
| 18 | 1.18 |
|
| Влажность воздуха. Психрометр. | Б. §15 изучить, ответить на вопросы к §. П. §19 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 75, 76, задача повышенной сложности № 12 |
| 19 | 1.19 |
|
| Лабораторная работа №3. «Определение относительной влажности». Инструктаж по ТБ | §15 повторить, §, письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 74, 77 |
| 20 | 1.20 |
|
| Удельная теплота парообразования и конденсации. | Б. §14 изучить, ответить на вопросы к §. П. §20 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 20, 23 |
| 21 | 1.21 |
|
| Работа газа и пара при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). Экологические проблемы использования тепловых машин.
| Б. §17-19 изучить, §20 в помощь ученикам, ответить на вопросы к §. П. §21-23 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание подготовить сообщение: «Экологические проблемы использования тепловых машин». |
| 22 | 1.22 |
|
| КПД тепловой машины. | Б. §16 повторить. П. §24 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 78, 80 |
| 23 | 1.23 |
|
| КПД тепловой машины. Решение задач. | Б. §16 повторить. П. §24 повторить, стр. 72-73 прочитать. Письменное задание из темы «Тепловые явления» расчетная задача № 79, задача повышенной сложности № 16 |
| 24 | 1.24 |
|
| Контрольная работа №2 по теме: «Тепловые явления». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| ТЕМА 2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (44 ч.) |
| ТЕМА 2.1 ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. (32 ч.) Демонстрации 1. Электризация тел. 2. Два рода электрических зарядов. 3. Устройство и действие электроскопа. 4. Проводники и изоляторы. 5. Электризация через влияние. 6. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. 7. Закон сохранения электрического заряда. 9. Источники постоянного тока. 10. Составление электрической цепи. 11. Измерение силы тока амперметром. 12. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. 13. Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи. 14. Измерение напряжения вольтметром. 15. Зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. 16. Реостат и магазин сопротивлений. 17. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. 18. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. 19. Электрический ток в электролитах. Электролиз. 20. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. 21. Электрический разряд в газах. 22. Опыт Эрстеда 23. Магнитное поле тока. 24. Действие магнитного поля на проводник с током. 25. Устройство электродвигателя. |
| 25 | 2.1.1 |
|
| Анализ контрольной работы. Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов. | Б. §21 изучить, ответить на вопросы к §. П. §25 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 1, 2 |
| 26 | 2.1.2 |
|
| Проводники, полупроводники и изоляторы электричества. Электроскоп. | Б. §22 изучить, ответить на вопросы к §. П. §26, 31 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 27 | 2.1.3 |
|
| Делимость электрического заряда. Строение атомов. Элементарный электрический заряд. Действие электрического поля на электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. | Б. §23-25 изучить, ответить на вопросы к §. П. §28-31 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 3,4 |
| 28 | 2.1.4 |
|
| Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. | Б. §26-27 изучить, ответить на вопросы к §, стр. 68 повторить. П. §27 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 29 | 2.1.5 |
|
| Электрический ток. Источники электрического тока. | Б. §28-29 изучить, ответить на вопросы к §. Письменно описать выполнение домашнего эксперимента стр. 73. П. §32 изучить, ответить на вопросы к §. |
| 30 | 2.1.6 |
|
| Электрическая цепь и ее составные части. | Б. §32 изучить, из § письменно описать выполнение домашнего эксперимента стр. 79, ответить на вопросы к § П. §33изучить, ответить на вопросы к §. |
| 31 | 2.1.7 |
|
| Носители электрических зарядов в металлах. Направление и действия электрического тока. | Б. §30-31 изучить, ответить на вопросы к §. П. §34-36 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 32 | 2.1.8 |
|
| Сила тока. Амперметр. | Б. §33 изучить, ответить на вопросы к §. П. §37-38 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 7,8 |
| 33 | 2.1.9 |
|
| Лабораторная работа №4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках. Инструктаж по ТБ | Б. §33 повторить. П. §37-38 повторить. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 10, задача повышенной сложности № 1 |
| 34 | 2.1.10 |
|
| Электрическое напряжение. Вольтметр. | Б. §34 изучить, ответить на вопросы к §. П. §39-41 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 11, 41 |
| 35 | 2.1.11 |
|
| Лабораторная работа №5 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Инструктаж по ТБ | Б. §34 повторить. П. §39-41 повторить. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 5, 9 |
| 36 | 2.1.12 |
|
| Зависимость силы тока от напряжения. | П. §42 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 37 | 2.1.13 |
|
| Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление. Реостаты. | Б. §35, 37 изучить, ответить на вопросы к §. П. §43, 45, 47 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 16, 18 |
| 38 | 2.1.14 |
|
| Закон Ома для участка цепи. | Б. §36 изучить, ответить на вопросы к §, стр. 88-89 разобрать решенные задачи, стр. 90 повторить. П. §44 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 24. |
| 39 | 2.1.15 |
|
| Закон Ома для участка цепи. Решение задач. | Б. §36 повторить. П. §44 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 40 | 2.1.16 |
|
| Лабораторная работа № 6. Регулирование силы тока реостатом. Инструктаж по ТБ | Б. §35,37 повторить. П. §45, 47 повторить. Письменное задание в из темы «Электрические явления» расчетная задача № 21, 22 |
| 41 | 2.1.17 |
|
| Лабораторная работа № 7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Инструктаж по ТБ | Б. §35,37 повторить. П. §45, 47 повторить. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 26 |
| 42 | 2.1.18 |
|
| Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. | Б. §38-39 изучить, ответить на вопросы к §. П. §48-49 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 27, 28 |
| 43 | 2.1.19 |
|
| Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Решение задач. | Б. §38-39 повторить. П. §48-49 повторить. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 31, задача повышенной сложности № 4 |
| 44 | 2.1.20 |
|
| Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока. | Б. §40-41 изучить, ответить на вопросы к §. П. §50-51 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 48, 43, 44 |
| 45 | 2.1.21 |
|
| Лабораторная работа №8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе. Инструктаж по ТБ | Б. §40-41 повторить. П. §50-51 повторить. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 57, 61 |
| 46 | 2.1.22 |
|
| Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. | Б. §40 повторить. П. §53 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 47 |
| 47 | 2.1.23 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 48 | 2.1.24 |
|
| Контрольная работа №3 по теме: «Электрические явления». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 49 | 2.1.25 |
|
| Анализ контрольной работы. Счетчик электрической энергии. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. | П. §52 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 50 | 2.1.26 |
|
| Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. | Б. §42 изучить, ответить на вопросы к §. П. §55-56 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электрические явления» расчетная задача № 58, 62 |
| 51 | 2.1.27 |
|
| Магнитное поле. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. | Б. §43 изучить, ответить на вопросы к §. П. §57-58 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 52 | 2.1.28 |
|
| Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. Применение электромагнитов. | Б. §44 изучить, ответить на вопросы к §. П. §59 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 53 | 2.1.29 |
|
| Лабораторная работа №9. «Сборка электромагнита и испытание его действия». Инструктаж по ТБ | Б. §44 повторить. П. §59 повторить. Письменное задание в тетради |
| 54 | 2.1.30 |
|
| Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. | Б. §45-46 изучить, ответить на вопросы к §. П. §60-61 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 55 | 2.1.31 |
|
| Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. | Б. §47 изучить, ответить на вопросы к §. П. §62 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 56 | 2.1.32 |
|
| Лабораторная работа №10. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Инструктаж по ТБ | Б. §47 повторить. П. §62 повторить. Письменное задание в тетради |
| ТЕМА 2.2 СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (12 ч.) Демонстрации 1. Источники света. 2. Прямолинейное распространение света. 3. Закон отражения света. 4. Изображение в плоском зеркале. 5. Преломление света. 6. Ход лучей в собирающей линзе. 7. Ход лучей в рассеивающей линзе. 8. Получение изображений с помощью линз. 9. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. 10. Модель глаза. |
| 57 | 2.2.1 |
|
| Источники света. Закон прямолинейного распространение света. | П. §63-64 изучить, ответить на вопросы к §. Закон прямолинейного распространения света выучить, письменное задание в тетради. |
| 58 | 2.2.2 |
|
| Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. | П. §65-66 изучить, ответить на вопросы к §, стр. 201-202 прочитать. Письменное задание из темы «Световые явления»: расчетная задача № 1, 11, 12 |
| 59 | 2.2.3 |
|
| Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. | П. §67-68 изучить, ответить на вопросы к §. Закон преломления света выучить. Письменное задание из темы «Световые явления»: расчетная задача № 16, 18, 19 |
| 60 | 2.2.4 |
|
| Закон отражения света. Закон преломления света. Решение задач. | П. §65-68 повторить, письменное задание в тетради. |
| 61 | 2.2.5 |
|
| Изображение предмета в зеркале и линзе. | П. §69 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Световые явления»: расчетная задача № 22, 26 |
| 62 | 2.2.6 |
|
| Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Решение задач. | Конспект изучить, письменное задание из темы «Световые явления»: расчетная задача № 21, 27 |
| 63 | 2.2.7 |
|
| Лабораторная работа № 11. «Получение изображений при помощи линзы». Инструктаж по ТБ | Конспект повторить, письменное задание из темы «Световые явления»: расчетная задача № 25, задача повышенной сложности № 13 |
| 64 | 2.2.8 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 65 | 2.2.9 |
|
| Контрольная работа №4 по теме: «Световые явления». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 66 | 2.2.10 |
|
| Анализ контрольной работы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | П. §70 изучить, ответить на вопросы к §, стр.215-217 прочитать. |
| 67 | 2.2.11 |
|
| Повторение по теме: «Электромагнитные явления». Просмотр документального фильма «Свободная энергия Теслы». https://www.youtube.com/watch?v=h-UUkTqp778&list=PL1PP_OaYvIQV_LgpjiDeP0BIBoW4WJlj-&index=1&t=1309s | Повторить пройденный материал |
| 68 | 2.2.12 |
|
| Виртуальная экскурсия. Цикл передач «Как это устроено?» https://www.youtube.com/watch?v=MCvzS5rtb6M&list=PLvQkHJi9WIlK4kFP0YXJt2TUA9n7-zauR | Повторить пройденный материал |
Календарно-тематическое планирование 9 класс
| № п/п | № урока в теме | Дата проведения | Тема | Примечание (Домашнее задание) |
| по плану | по факту |
| ТЕМА 1. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (57 ч.) |
| ТЕМА 1.1 ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (42 ч.) Демонстрации 1. Равномерное прямолинейное движение. 2. Относительность движения. 3. Равноускоренное движение. 4. Свободное падение тел в трубке Ньютона. 5. Направление скорости при равномерном движении по окружности. 6. Явление инерции. 7. Второй закон Ньютона. 8. Третий закон Ньютона. 9. Невесомость. 10. Закон сохранения импульса. 11. Реактивное движение. |
| 1 | 1.1.1 |
|
| Первичный инструктаж по ТБ Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела. Система отсчета. | П. § 1 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 2, 3 |
| 2 | 1.1.2 |
|
| Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). | П. § 2 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 6, 9 |
| 3 | 1.1.3 |
|
| Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). | П. § 3 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 7 (б) |
| 4 | 1.1.4 |
|
| Равномерное прямолинейное движение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном прямолинейном движении. | П. § 4 изучить, ответить устно на вопросы к § Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача №5, 12 |
| 5 | 1.1.5 |
|
| Равномерное прямолинейное движение. Решение задач. | П. § 4 повторить. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 22, 23 |
| 6 | 1.1.6 |
|
| Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. | П. § 5 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 29, 32 |
| 7 | 1.1.7 |
|
| Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном прямолинейном движении. | П. § 6 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 41, 43 |
| 8 | 1.1.8 |
|
| Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении. | П. § 7-8 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 28, 30 |
| 9 | 1.1.9 |
|
| Равноускоренное прямолинейное движение. Решение задач. | Повторить пройденный материал, выучить формулы, письменное задание в тетради. |
| 10 | 1.1.10 |
|
| Относительность механического движения. | П. § 9 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 14, 15 |
| 11 | 1.1.11 |
|
| Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». Инструктаж по ТБ | П. §1-8 повторить, письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 39, 40, задача повышенной сложности №3 |
| 12 | 1.1.12 |
|
| Свободное падение тел. | Б. §1 изучить, ответить устно на вопросы к §.§2-3 изучить*. П. §13-14 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 45 |
| 13 | 1.1.13 |
|
| Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения». Инструктаж по ТБ | Б. §1 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 14 | 1.1.14 |
|
| Равномерное движение по окружности. | Б. §4-5 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. §17-18 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 47, 49; задача повышенной сложности №8 |
| 15 | 1.1.15 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 16 | 1.1.16 |
|
| Контрольная работа № 1 по теме: «Законы взаимодействия и движения тел». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 17 | 1.1.17 |
|
| Анализ контрольной работы. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона и инерция. Масса тела. | П. § 10 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 18 | 1.1.18 |
|
| Сила. Единицы силы. Второй закон Ньютона. | П. § 11 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 57, 59 |
| 19 | 1.1.19 |
|
| Третий закон Ньютона. Равнодействующая сила. | П. § 12 изучить, ответить устно на вопросы к §. |
| 20 | 1.1.20 |
|
| Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. | Б. § 6 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. § 15-16 изучить, ответить устно на вопросы к §, стр.68-69 прочитать. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 60, 61 |
| 21 | 1.1.21 |
|
| Искусственные спутники Земли. | Б. § 7-8 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. § 19 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 64, 67 |
| 22 | 1.1.22 |
|
| Искусственные спутники Земли. Решение задач. | Б. § 7-8 повторить. П. § 19 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 23 | 1.1.23 |
|
| Вес тела. Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. | Выучить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 72, 73 |
| 24 | 1.1.24 |
|
| Вес тела. Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. Решение задач. | Повторить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 74, 75 |
| 25 | 1.1.25 |
|
| Сила упругости. Закон Гука. | Выучить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 68, 71 |
| 26 | 1.1.26 |
|
| Сила упругости. Закон Гука. Решение задач. | Повторить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 103 |
| 27 | 1.1.27 |
|
| Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. | Выучить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 80, 100 |
| 28 | 1.1.28 |
|
| Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Решение задач. | Повторить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 79, 94 |
| 29 | 1.1.29 |
|
| Решение задач на движение тела по наклонной плоскости. | Выучить конспект. Письменное задание в тетради. |
| 30 | 1.1.30 |
|
| Решение задач на движение тела по наклонной плоскости. | Выучить конспект. Письменное задание в тетради. |
| 31 | 1.1.31 |
|
| Решение задач на движение тела по наклонной плоскости. | Выучить конспект. Письменное задание в тетради. |
| 32 | 1.1.32 |
|
| Импульс. Закон сохранения импульса. | П. § 20 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 113 |
| 33 | 1.1.33 |
|
| Импульс. Закон сохранения импульса. Решение задач. | П. § 20 повторить. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 114 |
| 34 | 1.1.34 |
|
| Реактивное движение. | П. § 21 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 112 |
| 35 | 1.1.35 |
|
| Реактивное движение. Решение задач. | П. § 21 повторить. Письменное задание в тетради. |
| 36 | 1.1.36 |
|
| Кинетическая энергия. | Выучить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 116, 135 |
| 37 | 1.1.37 |
|
| Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. | Выучить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 125, 126 |
| 38 | 1.1.38 |
|
| Потенциальная и кинетическая энергия. Решение задач. | Повторить конспект. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 117, 119, 121 |
| 39 | 1.1.39 |
|
| Закон сохранения полной механической энергии. | П. § 22 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 137, 139 |
| 40 | 1.1.40 |
|
| Закон сохранения полной механической энергии. Решение задач. | П. § 22 повторить. Письменное задание из темы «Законы взаимодействия и движения тел»: расчетная задача № 138, 140 |
| 41 | 1.1.41 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 42 | 1.1.42 |
|
| Контрольная работа № 2 по теме: «Законы взаимодействия и движения тел». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| ТЕМА 1.2 МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (16 ч.) Демонстрации 1. Механические колебания. 2. Механические волны. 3. Звуковые колебания. 4. Условия распространения звука. |
| 43 | 1.2.1 |
|
| Анализ контрольной работы. Механические колебания. Колебательная система. Свободные колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. | Б. §9-10 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. § 23-24изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 1, 2 |
| 44 | 1.2.2 |
|
| Период, частота, амплитуда колебаний. Решение задач. | Б. § 10 повторить. П. § 24 повторить. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 4, 5 |
| 45 | 1.2.3 |
|
| Гармонические колебания | П. § 25 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 7 |
| 46 | 1.2.4 |
|
| Затухающие колебания. Вынужденные колебания. | П. § 26 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 47 | 1.2.5 |
|
| Период колебаний математического маятника | Б. §11 изучить, ответить на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 6, задача повышенной сложности №1 |
| 48 | 1.2.6 |
|
| Период колебаний пружинного маятника | Выучить конспект, письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 8, задача повышенной сложности №6 |
| 49 | 1.2.7 |
|
| Период колебаний математического и пружинного маятников. Решение задач. | Повторить конспект, письменное задание в тетради |
| 50 | 1.2.8 |
|
| Лабораторная работа №3. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити». Инструктаж по ТБ | §10-11 повторить, письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 11,12 |
| 51 | 1.2.9 |
|
| Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс | Б. §12-13 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 27 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 19,21 |
| 52 | 1.2.10 |
|
| Превращение энергии при колебательном движении. Решение задач | Повторить конспект, письменное задание по тексту ГИА |
| 53 | 1.2.11 |
|
| Механические волны в однородных средах. Поперечные и продольные волны. | Б. §14 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 28 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 26, задача повышенной сложности №8 |
| 54 | 1.2.12 |
|
| Длина волны. Скорость распространения волны. | Б. §15 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 29 изучить, ответить устно на вопросы к §. письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 30 |
| 55 | 1.2.13 |
|
| Звук как механическая волна. Скорость звука. | Б. §17 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 30 изучить, ответить устно на вопросы к §. письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 32 |
| 56 | 1.2.14 |
|
| Громкость и высота тона звука. | Б. §18 изучить, ответить на вопросы к § П. § 31 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 34,35 |
| 57 | 1.2.15 |
|
| Эхо. Звуковой резонанс. | Б. §19-20 изучить, ответить на вопросы к § П. § 32-33 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Механические колебания и волны. Звук»: расчетная задача № 39, 40 |
| 58 | 1.2.16 |
|
| Обобщающий урок по теме: «Механические колебания и волны. Звук». | Б. §21 изучить, ответить на вопросы к §. Повторить пройденный материал. |
| ТЕМА 2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (20 ч.) Демонстрации 1. Электромагнитная индукция. 2. Правило Ленца. 3. Самоиндукция. 4. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. 5. Устройство генератора постоянного тока. 6. Устройство генератора переменного тока. 7. Устройство трансформатора. 8. Передача электрической энергии. 9. Электромагнитные колебания. 10. Свойства электромагнитных волн. 11. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. 12. Принципы радиосвязи. 13. Дисперсия белого света. 14. Получение белого света при сложении света разных цветов. |
| 59 | 2.1 |
|
| Магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. | П. § 34-35 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле»: качественная задача 1-9 |
| 60 | 2.2 |
|
| Магнитное поле тока. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. | Б. §22 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 36-37 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле»: качественная задача 25-29 |
| 61 | 2.3 |
|
| Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера | Выучить конспект, письменное задание из темы «Электромагнитное поле» расчетная задача № 2, 4 |
| 62 | 2.4 |
|
| Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу. Сила Лоренца. | Выучить конспект, письменное задание в тетради. |
| 63 | 2.5 |
|
| Однородное и неоднородное магнитное поле. Магнитный поток. | Б. §23 изучить, ответить на вопросы к §. П. § 38 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле» расчетная задача №6 |
| 64 | 2.6 |
|
| Магнитное поле катушки с током. Явление электромагнитной индукция. Опыты Фарадея. | Б. §24 изучить, ответить на вопросы к § П. § 39 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 65 | 2.7 |
|
| Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. | П. § 40-41 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле» расчетная задача № 3, 5 |
| 66 | 2.8 |
|
| Лабораторная работа №4. «Изучение явления электромагнитной индукции». Инструктаж по ТБ | Б. § 22-24 повторить. Письменное задание в тетради |
| 67 | 2.9 |
|
| Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. | Б. §25 изучить, ответить на вопросы к § П. § 42 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле» задача повышенной сложности № 8 |
| 68 | 2.10 |
|
| Электромагнитное поле. | Б. §26 изучить, ответить на вопросы к § П. § 43 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле» тесты 1-10 |
| 69 | 2.11 |
|
| Электромагнитные волны и их свойства. | Б. §28 изучить, ответить на вопросы к § П. § 44 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле» расчетная задача № 7, 8 |
| 70 | 2.12 |
|
| Электродвигатель. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электрогенератор. Преобразования энергии в электрогенераторах. | Б. §27 изучить, ответить на вопросы к § П. § 45 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 71 | 2.13 |
|
| Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. | Выучить конспект, письменное задание из темы «Электромагнитное поле» задача повышенной сложности №6 |
| 72 | 2.14 |
|
| Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. | Б. §30-32 изучить, ответить на вопросы к § П. § 47 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 73 | 2.15 |
|
| Преломление света. Закон преломления света. Показатель преломления. | Б. §34 изучить, ответить на вопросы к § П. § 48 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Электромагнитное поле» расчетная задача № 12, 13 |
| 74 | 2.16 |
|
| Дисперсия света. | Б. §40 изучить, ответить на вопросы к § П. § 49 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 75 | 2.17 |
|
| Интерференция и дифракция света. | Б. §41-43 изучить, ответить на вопросы к § Письменное задание в тетради. |
| 76 | 2.18 |
|
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Повторить пройденный материал, письменное задание в тетради, выучить формулы. |
| 77 | 2.19 |
|
| Контрольная работа №3 по теме: «Электромагнитные явления». Решение задач (дифференцированные задания) | Повторить пройденный материал, подготовиться к анализу контр. работы (решить противоположный вариант контрольной работы) |
| 78 | 2.20 |
|
| Анализ контрольной работы. Принципы радиосвязи и телевидения. | Б. §29 изучить, ответить на вопросы к § П. § 46 изучить, ответить устно на вопросы к §. Подготовить сообщение: «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы» |
| ТЕМА 3. КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. (17 ч.) Демонстрации 1. Модель опыта Резерфорда. 2. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. 3. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц. |
| 79 | 3.1 |
|
| Строение атомов. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Радиоактивность. | Б. §48 изучить, ответить на вопросы к § П. § 52 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Строение атома и атомного ядра» расчетная задача № 1,2 |
| 80 | 3.2 |
|
| Типы оптических спектров. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. | Б. §46, 55 изучить, ответить на вопросы к § П. § 50-51 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради |
| 81 | 3.3 |
|
| Лабораторная работа №5. «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания». Инструктаж по ТБ | Б. 46 повторить. П. § 50-51 повторить. Письменное задание в тетради |
| 82 | 3.4 |
|
| Протон, нейтрон и электрон. Состав атомного ядра. | Б. §45,49, 50 изучить, ответить на вопросы к § П. § 55-56 изучить, ответить устно на вопросы к §. |
| 83 | 3.5 |
|
| Физический смысл зарядового и массового чисел. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. | Выучить конспект, выполнить письменное задание в тетради |
| 84 | 3.6 |
|
| Радиоактивные превращения атомных ядер. Альфа-излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. | Б. §50 изучить, ответить на вопросы к § П. § 53 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Строение атома и атомного ядра» расчетная задача № 3, 17, 18 |
| 85 | 3.7 |
|
| Радиоактивные превращения атомных ядер. Альфа-излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. Решение задач. | Б. §50 повторить П. § 53 повторить. Письменное задание в тетради |
| 86 | 3.8 |
|
| Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. | П. § 54 изучить, ответить устно на вопросы к §, стр.264 -265 прочитать. Письменное задание из темы «Строение атома и атомного ядра» расчетная задача № 9, 10 |
| 87 | 3.9 |
|
| Лабораторная работа №6. «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Инструктаж по ТБ | Повторить конспекты, выучить все формулы, письменное задание из темы «Строение атома и атомного ядра» расчетная задача № 19, задача повышенной сложности №2 |
| 88 | 3.10 |
|
| Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Дефект масс и энергия связи атомных ядер. | П. § 57 изучить, ответить устно на вопросы к §. |
| 89 | 3.11 |
|
| Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. | П. § 61 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание из темы «Строение атома и атомного ядра» расчетная задача № 30, задача повышенной сложности №10 |
| 90 | 3.12 |
|
| Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Решение задач. | П. § 61 повторить. Письменное задание из темы «Строение атома и атомного ядра» задача повышенной сложности №9, 11 |
| 91 | 3.13 |
|
| Лабораторная работа №7. «Измерение естественного радиационного фона дозиметром». Инструктаж по ТБ | Повторить конспекты, выучить все формулы. |
| 92 | 3.14 |
|
| Ядерные реакции. Ядерная энергетика. | Б. §51-52 изучить, ответить на вопросы к § П. § 58-59 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 93 | 3.15 |
|
| Источники энергии Солнца и звезд. | П. § 62 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 94 | 3.16 |
|
| Контрольная работа № 4 по теме: «Квантовые явления». Решение задач (дифференцированные задания) | П. § 60 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание подготовить минипроект по теме: «Экологические проблемы работы атомных электростанций» |
| 95 | 3.17 |
|
| Анализ контрольной работы. Просмотр документального фильма «Чернобыль за секунду до катастрофы» https://www.youtube.com/watch?v=8lR2ncXi5To&t=2523s | Просмотреть документальный фильм «Секунды до катастрофы Фукусима» https://www.youtube.com/watch?v=bbGTduKm5JQ |
| ТЕМА 4. СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ. (7 ч.) |
| 96 | 4.1 |
|
| Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | Выучить конспект. Письменное задание в тетради. |
| 97 | 4.2 |
|
| Происхождение Солнечной системы. | П. § 63 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 98 | 4.3 |
|
| Физическая природа небесных тел Солнечной системы. | П. § 64-65 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 99 | 4.4 |
|
| Физическая природа Солнца и звезд. | Б. § 54 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 100 | 4.5 |
|
| Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. | Б. § 53, 56 изучить, ответить устно на вопросы к §. П. § 66, 67 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 101 | 4.6 |
|
| Гипотеза Большого взрыва. Просмотр документального фильма «Как зародилась Вселенная – Теория Большого взрыва» https://www.youtube.com/watch?v=KxrMbOqTNNw | Б. § 57 изучить, ответить устно на вопросы к §. Письменное задание в тетради. |
| 102 | 4.7 |
|
| Виртуальная экскурсия. Цикл передач «Как это устроено?» https://www.youtube.com/watch?v=MCvzS5rtb6M&list=PLvQkHJi9WIlK4kFP0YXJt2TUA9n7-zauR | Повторить пройденный материал |
323
112 596 
