МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республики Дагестан
Муниципальный район "Кизлярский район"
МКОУ "Новосеребряковская СОШ им.Крутова П.М."
| РАССМОТРЕНО На заседании МО Начальных классов ________________________ Никадургаева З.М. Протокол №1 от «30» 08 2023 г.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной части ________________________ Наврузбекова З.М. Протокол №1 от «30» 08 2023 г.
| УТВЕРЖДЕНО Директор школы ________________________ Манапов А.Ш. Приказ №6/8 от «30» 08 2023 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Родная литература (русская)»
3 класс
с.Новая Серебряковка 2023г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению на родном (русском) языке на уровне начального общего образования подготовлена в соответствии с реализацией Федерального закона от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона „Об образовании в Российской Федерации” на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г. № 64100), Примерной программы воспитания (утверждена решением ФУМО по общему образованию от 2 июня 2020 г.) и с учѐтом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждѐнной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НАРОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ»
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» разработана для организаций, реализующих программы начального общего образования. Программа направлена на оказание методической помощи образовательным организациям и учителю и позволит:
реализовать в процессе преподавания учебного предмета «Литературное чтение на родном(русском) языке» современные подходы к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования;
определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» по годам обучения в соответствии с ФГОС НОО; Примерной основной образовательной программой начального общего образования (в редакции протокола от 8 апреля 2015 г. № 1/15 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); Примерной программой воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20);
разработать календарно-тематическое планирование с учѐтом особенностей конкретного класса, используя рекомендованное примерное распределение учебного времени на изучение определѐнного раздела/темы, а также предложенные основные виды учебной деятельности дляосвоения учебного материала разделов/тем курса.
Содержание программы направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части требований, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования к предметной области
«Родной язык и литературное чтение на родном языке». Программа ориентирована на сопровождение и поддержку курса литературного чтения, входящего в образовательную область «Русский язык и литературное чтение», при этом цели курса литературного чтения на родном (русском) языке в рамкахпредметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» имеют свою специфику.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения основной образовательной программы по учебному предмету
«Литературное чтение на родном языке» курс направлен на формирование понимания места и роли литературы на родном языке в едином культурном пространстве Российской Федерации, в сохранении и передаче от поколения к поколению историко-культурных, нравственных, эстетических ценностей; понимания роли фольклора и художественной литературы родного народа в создании культурного, морально-этического и эстетического пространства субъекта Российской Федерации; на формирование понимания родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций, формирования представлений о мире, национальной истории и культуре, воспитания потребности в систематическом чтении на родном языке для обеспечения культурной самоидентификации. В основу курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» положена мысль о том, что русская литература включает в себя систему ценностных кодов, единых для национальной культурной традиции. Являясь средством не только их сохранения, но и передачи подрастающему поколению, русская литература устанавливает тем самым преемственную связь прошлого, настоящего и будущего русской национально-культурной традиции в сознании младших школьников.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ(РУССКОМ) ЯЗЫКЕ»
Целями изучения предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» являются:
воспитание ценностного отношения к русской литературе и русскому языку каксущественной части родной культуры;
включение обучающихся в культурно-языковое пространство своего народа и приобщение к его культурному наследию и современности, к традициям своего народа;
осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранениерусской культуры;
развитие читательских умений.
Достижение данных целей предполагает решение следующих задач:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своюРодину, российский
народ и историю России, осознание своей этнической и национальнойпринадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
воспитание ценностного отношения к историко-культурному опыту русского народа, введение обучающегося в культурно- языковое пространство своего народа; формирование у младшего школьника интереса к русской литературе как источнику историко- культурных, нравственных, эстетических ценностей;
формирование представлений об основных нравственно-этических ценностях, значимых для национального русского сознания и отражѐнных в родной литературе;
обогащение знаний о художественно-эстетических возможностях русского языка на основе изучения произведений русской литературы;
формирование потребности в постоянном чтении для развития личности, для речевогосамосовершенствования;
совершенствование читательских умений понимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении;
развитие всех видов речевой деятельности, приобретение опыта создания устных иписьменных высказываний о прочитанном.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (РУССКОМ)ЯЗЫКЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа по предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке» составлена на основе требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, и рассчитана на общую учебную нагрузку в объѐме 34 часа (по 1часу в неделю).
ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ»
В программе учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» представлено содержание, изучение которого позволит раскрыть национально-культурную специфику русской литературы; взаимосвязь русского языка и русской литературы с историей России, с материальной и духовной культурой русского народа. Учебный предмет «Литературное чтение на родном (русском) языке» не ущемляет права тех школьников, которые изучают иной родной язык и иную родную литературу, поэтому учебное время, отведѐнное на изучение данного предмета, не может рассматриваться как время для углублѐнного изучения основного курса литературного чтения, входящего в предметную область «Русский язык и литературное чтение». Курс предназначен для расширения
литературного и культурного кругозора младших школьников; произведения фольклора и русской классики, современной русской литературы, входящие в круг актуального чтения младших школьников, позволяют обеспечить знакомство младших школьников с ключевыми для национального сознания и русской культуры понятиями.
Предложенные младшим школьникам для чтения и изучения произведения русской литературы отражают разные стороны духовной культуры русского народа, актуализируют вечные ценности (добро, сострадание, великодушие, милосердие, совесть, правда, любовь и др.).
В данной программе специфика курса «Литературное чтение на родном (русском) языке»реализована благодаря:
а) отбору произведений, в которых отражается русский национальный характер, обычаи, традициирусского народа, духовные основы русской культуры;
б) вниманию к тем произведениям русских писателей, в которых отражается мир русского детства:особенности воспитания ребѐнка в семье, его взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, особенности восприятия ребѐнком окружающего мира;
в) расширенному историко-культурному комментарию к произведениям, созданным во времена, отстоящие от современности; такой комментарий позволяет современному младшему школьнику лучше понять особенности истории и культуры народа, а также содержание произведений русскойлитературы.
Как часть предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке», учебный предмет «Литературное чтение на родном (русском) языке» тесно связан с предметом «Родной язык(русский)».
Изучение предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» способствует обогащению речи школьников, развитию их речевой культуры и коммуникативных умений. Оба курса объединяет
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Я и мои книги
В.И.Воробьев «Мой дневник»
Ирина Краева «Письмописательное искусство
В.П Крапивин «День рождения», Т.В.Толстая «Детство Лермонтова»
Я врослею.
Л.Л.Яхнин»Последняя рубашка»
.Б.В Засодимский «Гришина милостыня»
.Н.Г Волкова «Дебри Дон»
В.Н. Крупин «Сушеная малина»
В дружной семье и в холод тепло.
.В.М Шукшин «Как зайка летал на воздушных шариках»
А.Л Решетов «Зернышки спелых яблок», О.Ф.Кургулов «Душа нараспашку»
Я фантазирую и мечтаю
В.П. Крапивин «Зеленая Грива»
Л.К Чуковская «Памяти детства» В.П Крапивин « Что такое стихия»
.Г.А. Скребицкий «Чему научила сказка»
Россия-родина моя
М.Н.Коняев «Правнуки богатырей» ,Л.М.Демин «Рассказывает бывалый человек» В.А Бахревский «Семен Дежнев»
О.М.Гурьян «Мальчик из Холмогор», А.Н.Майков «Ломоносов»
От праздника к празднику
В.А.Никифоров «Серебряная метель» ,Е.В. Григорьева «Радость»
А. Н. Майков «Христос воскрес», Н.И Куприн «Пасхальные купола» ,Саша Черный «Пасхальный визит»
О родной природе.
И.С Никитин «Лес», К.Г Паутовский «Клад»,
В. Г. Распутин « Горные речки», В.П. Астафьев « Зорькина песня»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
| №
п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| всего | контрольные работы | практические работы |
|
| 1 | Мир Детства | 21 | 1 | 0 | http://www.gramma.ru |
| 2 | Россия-Родина моя | 13 | 1 | 0 | http://philologos.narod.ru |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 2 | 0 | |
Тематическое планирование учебного материала
| № урока | Тема урока | Количество часов | Дата изучения
| Электронные цифровые образовательные ресурсы |
| всего | контрольные работы | практические работы |
| 1, 2 | В.И. Воробьев «Мой дневник» | 2 |
| 1 | 06.09-13.09 | http://philologos.narod.ru |
| 3, 4 | И. Краева «Письмописательное искусство» | 2 |
|
| 20.09- 27.09 | http://www.gramma.ru |
| 5 | В.П. Крапивин «День рождения» | 1 |
|
| 04.10 |
|
| 6 | Т.В. Толстая «Детство Лермонтова» | 1 |
|
| 11.04 |
|
| 7 | Л.Л. Яхнин «Последняя рубашка», Ю.А. Буковский «О Доброте – злой и доброй» | 1 |
|
| 18.10 | http://philologos.narod.ru |
| 8 | Ю.А. Буковский «О Доброте – злой и доброй» | 1 |
|
| 25.10 | http://www.gramma.ru |
| 9 | П.В. Засодимский «Гришина милостыня» | 1 |
|
| 08.11 | http://philologos.narod.ru |
| 10,11 | Н.Г. Волкова «Дреби-Дон» | 2 |
|
| 15.11-22.11 |
|
| 12 | В.Н. Крупин «Сушеная малина» | 1 |
|
| 29.11 |
|
| 13,14 | В.М. Шукшин «Как зайка летал на воздушных шариках» | 2 |
|
| 06.12-13.12 | http://philologos.narod.ru |
| 15 | А.Л. Решетов «Зернышки спелых яблок» | 1 |
| 1 | 20.12 | http://www.gramma.ru |
| 16 | О.Ф. Кургузов «Душа нараспашку» | 1 |
|
| 27.12 |
|
| 17 | В.П. Крапивин «Зеленая Грива» | 1 |
|
| 10.01 |
|
| 18 | Л.К. Чуковская «Памяти детства. Мой отец – Корней Чуковский» | 1 |
|
| 17.01 |
|
| 19 | В.П. Крапивин «Что такое стихия» | 1 |
|
| 24.01 | http://philologos.narod.ru |
| 20 | Г.А. Скребицкий.«Чему научила сказка» | 1 |
|
| 31.01 | http://philologos.narod.ru |
| 21 | Проверочная работа по итогам I полугодия | 1 | 1 | | 07.02 |
|
| 22 | Н.М. Коняев «Правнуки богатырей» | 1 |
|
| 14.02 |
|
| 23 | Л.М. Демин «Рассказывает бывалый человек» | 1 |
|
| 21.02 |
|
| 124 | В.А. Бахревский «Семен Дежнев» | 1 |
|
| 28.02 | http://philologos.narod.ru |
| 25 | О.М. Гурьян «Мальчик из Холмогор» | 1 |
|
| 06.03 |
|
| 26 | М.В. Ломоносов «Вечернее размышление о Божием величестве», А.Н. Майков «Ломоносов» | 1 |
|
| 13.03 |
|
| 27 | В.А.Никифоров-Волгин«Серебряная метель» | 1 |
|
| 20.03 |
|
| 28 | Е.В. Григорьева «Радость», А.А. Коринфский «Христославы» | 1 |
|
| 03.04 | http://philologos.narod.ru |
| 29 | А.Н. Майков «Христос Воскрес!», А.И. Куприн «Пасхальные колокола» | 1 |
| 1 | 10.04 |
|
| 30 | С. Черный «Пасхальный визит», К.М. Фофанов «Под напев молитв | 1 |
|
| 17.04 |
|
| 31 | И.С. Никитин «Лес», К.Г. Паустовский «Клад» | 1 |
|
| 24.04 | http://philologos.narod.ru |
| 32 | Загадки, М.М. Пришвин «Река», В.П. Астафьев «Ночь темная-темная», В.Г. Распутин «Горные речки» | 1 |
|
| 08.05 | https://nachalo4ka.ru
|
| 33 | И.П. Токмакова «Туман», В.П. Астафьев «Зорькина песня» | 1 |
|
| 15.05 | http://philologos.narod.ru |
| 34 | Проверочная работа по итогам II полугодия | 1 | 1 |
| 22.05 |
|
|
| Всего | 34 | 2 | 3 | |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
3 КЛАСС
"Литературное чтение на родном русском языке" для 3 класса/Александрова О. М., Вербицкая Л. А., Богданов С. И., Казакова Е. И., Кузнецова М. И., Петленко Л. В., Романова В. Ю., Рябинина Л. А., Соколова О. В./ Москва: «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://ribc37.ru/article/e-learning-resources
Копилка уроков https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi
Начальная школа https://n-shkola.ru
Началочка https://nachalo4ka.ru
Учительский сайт «Инфоурок» http://infourok.ru
Учительский сайт «Первое сентября» https://1-sept.ru
Учителю начальной школы https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» https://urok.1sept.ru/primary-school
Лист коррекции
| Дата внесения изменений дополнений | Содержание | Реквизиты протокола заседания РМО | Согласовано с заместителем директора по УР (дата, подпись, расшифровка подписи | Реквизиты протокола педсовета | Реквизиты приказа о внесении изменений, дополнений |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
491
86 634 
