Директор ______ Колобаева И.Н.
Учитель: Калинина И.В.
Данная рабочая программа по русскому языку в 9 классе имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития устной и письменной речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.
Коммуникативно-речевой подход обеспечивается освоением языковедческого материала, так как языковая и речевая деятельность учащихся неразрывно связаны между собой. Реализация названного подхода предполагает некоторое смещение акцентов при обучении русскому языку детей с ОВЗ. Работа над усвоением грамматических категорий и орфографических правил перестает быть самоцелью, она реализуется в процессе формирования собственно речевых умений и навыков. Большое значение приобретает не столько запоминание грамматической теории и орфографических правил (как называется, как изменяется), сколько умение применять изученный грамматико-орфографический материал в речевой практике в ее устной и письменной форме.
смысловую и интонационную упорядоченность устного и письменного высказывания.
Такой подход создает условия для предупреждения ошибок в устной и письменной речи, обогащает и конкретизирует словарь учащихся, помогает лучше понять образные средства языка, способствует развитию творческого мышления.
Коммуникативно-речевая направленность обучения делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач, так как предполагает большую работу над осмыслением языковых единиц (слово, словосочетание, предложение, текст) и над способами выражения смыслового содержания речи с помощью этих единиц.
Программа включает следующие разделы: «Звуки и буквы. Текст», «Слово. Текст», «Предложение. Текст», «Связная письменная речь», «Деловое письмо».
Во всех разделах задания к теме «Текст» выполняются в процессе изучения других грамматических тем.
Проводятся специальные уроки делового письма и связной речи с элементами творчества.
• распространять простые предложения и части сложного предложения второстепенными членами;
Фонетика. Звуки и буквы. Гласные и согласные. Твердые и мягкие.
Предложение. Простое и ложное. Различие. Распространение.
Корень и однокоренные слова. Родственные слова.
Образование слов с помощью приставое и суффиксов.
Сложные слова.
Части речи. Понятия. Значение в речи. Дифференциация частей речи.
Грамматические признаки всех изученных частей речи.
Деловое письмо. Открытка. Заявление. СМС сообщение. Доверенность.
| № п/п | тема | словарь |
|
| Повторение. Предложение. |
|
-
| Простые предложения. | авиация |
-
| Сложные предложения. |
|
-
| Распространение предложений. | автономия |
-
| Составление сложных предложений. |
|
|
| Состав слова. Текст. | авторитет |
-
| Корень и однокоренные слова. |
|
-
| Образование слов с помощью суффиксов. | Агент |
-
| Образование слов с помощью приставок. |
|
-
| Правописание в корне и приставке. | Агрегат |
-
| Правописание в корне и приставке. |
|
| 10. | Корень и однокоренные слова. | Агитация,избиратель |
| 11. | Административный диктант. |
|
|
| Сложные и сложносокращённые слова. |
|
| 12. | Сложные слова. | Адвокат,Агрессия, агрессор |
| 13. | Сложные слова. |
|
| 14. | Сложносокращённые слова. | Администратор |
| 15. | Состав слова. Закрепление знаний. |
|
| 16. | Деловое письмо. Автобиография. | Архив |
|
| Части речи. |
|
|
| Существительное. |
|
| 17. | Значение предметности. |
|
| 18. | Существительные, близкие и противоположные по значению. | Бетон |
| 19. | Существительные, обозначающие черты характера. |
|
|
| Склонение существительных . |
|
| 20. | Склонение существительных в единственном и множественном числе. | Биография. Библиография |
| 21. | Склонение существительных в единственном и множественном числе. | Благодарность, благодаря |
| 22. | Правописание безударных окончаний существительных. |
|
|
| Несклоняемые существительные. |
|
| 23. | Знакомство с несклоняемыми существительными. | Буржуазия |
| 24. | Сочетание прилагательных с несклоняемыми существительными. |
|
| 25. | Сочетание прилагательных с несклоняемыми существительными. | Бухгалтер |
| 26. | Употребление глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми существительными. |
|
| 27. | Контрольная работа за 1-ю четверть.. | Былина |
| 28. | Работа над ошибками. |
|
| 29. | Изложение по картинке. | Вентиляция |
| 30. | Изложение по картинке. | Воззвание. восстание |
| 31. | Повторение пройденного. |
|
| 32 | Повторение пройденного. | совершеннолетний
|
|
| 2-я четверть |
|
|
| Прилагательное. |
|
|
| Значение прилагательных в речи. |
|
| 33. | Значение признака предмета. | Гарнизон |
| 34. | Употребление прилагательных в прямом и переносном значении. |
|
| 35. | Склонение прилагательных. | Диагноз, инфекция |
| 36. | Согласование прилагательных с существительными. |
|
| 37. | Правописание падежных окончаний прилагательных. | Дубликат |
| 38 | Правописание падежных окончаний прилагательных. |
|
| 39. | Знакомство с прилагательными, обозначающими признак по принадлежности. | Досуг, единомышленник коллега |
| 40. | Знакомство с прилагательными, обозначающими признак по принадлежности. | Ежемесячный |
| 41. | Склонение прилагательных в мужском и среднем роде на –ий, -ьи |
|
| 42. | Склонение прилагательных в мужском и среднем роде на –ий, -ьи | Жандарм |
| 43. | Склонение прилагательных в женском роде на -ья |
|
| 44. | Склонение прилагательных в женском роде на -ья | Жюри |
| 45. | Склонение прилагательных во множественном числе на –ЬИ. |
|
| 46. | Склонение прилагательных. Закрепление знаний. | Забастовка |
| 47. | Контрольный диктант. |
|
| 48. | Работа над ошибками. | Заведующий |
| 49 | Деловое письмо. |
|
| 50. | Повторение. | Заимообразно |
|
| Местоимение. |
|
| 51. | Значение местоимений в речи. | За счёт |
| 52. | Употребление местоимений в тексте. |
|
| 53. | Лицо и число местоимений. | Иждивенец |
| 54. | Склонение местоимений. |
|
| 55. | Изменение местоимений по падежам. | Извержение |
| 56. | Правописание местоимений с предлогами. |
|
| 57. | Правописание местоимений 3-го лица. | Издательство |
| 58. | Местоимение. Закрепление знаний. | Излишество |
| 59. | Контрольный диктант за 2-ю четверть |
|
| 60. | Работа над ошибками. | Изящный |
| 61. | Деловое письмо. |
|
| 62. | Изложение по картинке. | Иногородний |
| 63. | Повторение пройденного. | Истязать, исцелять |
|
| 3-я четверть |
|
|
| Глагол. |
|
| 64. | Значение глаголов в речи. |
|
| 65. | Значение действия предмета. | Катастрофа |
| 66. | Глаголы, близкие и противоположные по значению. |
|
| 67. | Использование глаголов для выражения сравнения. | Каторга |
| 68. | Употребление глаголов в прямом и переносном значении. |
|
| 69. | Употребление глаголов со значением отрицания. | Коллективизация |
|
| Неопределённая форма глагола. | Колония |
| 70. | Выделение глаголов в неопределённой форме. |
|
| 71. | Правописание глаголов в неопределённой форме. | Комиссар |
| 72. | Правописание глаголов в неопределённой форме. | Свидетельство |
|
| Изменение глаголов по лицам и числам. |
|
| 73. | Различение глаголов по лицам и числам. |
|
| 74. | Изменение формы лица и числа глаголов. | Компенсация |
| 75. | Правописание глаголов 2-го лица единственного числа. | Комиссия |
| 76. | Правописание глаголов 2-го лица единственного числа. |
|
|
| Повелительная форма глагола. | Кооператив |
| 77. | Знакомство с повелительной формой глагола. |
|
| 78. | Знакомство с повелительной формой глагола. | Ландшафт |
| 79. | Правописание глаголов в повелительной форме. |
|
| 80. | Правописание глаголов в повелительной форме. | Легенда |
| 81. | Использование в речи глаголов в повелительной форме. | Аэрофлот |
| 82. | Правописание глаголов. Закрепление знаний. | Ликвидация |
| 83. | Правописание глаголов. Закрепление знаний. |
|
| 84. | Контрольный диктант. | Ликование |
| 85. | Работа над ошибками. |
|
| 86. | Сочинение по данному началу и словосочетаниям. | Малодушие |
|
| Наречие. |
|
| 87. | Наречие как часть речи. | Митинг |
| 88. | Наречия, противоположные и близкие по значению. |
|
| 89. | Наречия, противоположные и близкие по значению. | Монархия |
| 90. | Употребление наречий с глаголами, обозначающими речевую деятельность. |
|
| 91. | Употребление наречий с глаголами, обозначающими речевую деятельность. | Обучение |
| 92. | Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и переносном значении. |
|
| 93. | Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и переносном значении. | Общежитие |
|
| Правописание наречий. |
|
| 94. | Наблюдение за правописанием наречий с гласными А и О на конце. | Объединенный |
| 95. | Правописание наречий с гласными А и О на конце. |
|
| 96. | Правописание наречий с гласными А и О на конце. | Обычай |
| 97. | Различение наречий и прилагательных. |
|
| 98. | Различение наречий и прилагательных. | Обязанность |
|
| Числительное. |
|
| 99. | Числительное как часть речи. | Окрестность |
| 100. | Простые и составные числительные. |
|
| 101. | Словосочетания с числительными. | Окружение |
| 102. | Правописание числительных от 50 до 80, от 500 до 900. |
|
| 103. | Контрольный диктант за 3-ю четверть. | Организация |
| 104. | Работа над ошибками. |
|
| 105. | Повторение пройденного. | Оригинальный |
|
| 4 четверть |
|
| 106. | Числительные с мягким знаком на конце и в середине слова. | Отчизна |
| 107. | Числительные с мягким знаком на конце и в середине слова. |
|
| 108. | Части речи. Повторение. |
|
| 109. | Правописание числительных 90,200, 300,400. |
|
| 110. | Правописание числительных 90,200, 300,400. | Планетарий |
| 111. | Контрольная работа. |
|
| 112. | Работа над ошибками. | Парламент |
| 113. | Деловое письмо. Доверенность. | Правительство |
| 114. | Изложение по картине «Московский дворик» Поленов |
|
| 115. | Изложение по картине «Московский дворик» Поленов |
|
|
| Предложение. Текст. |
|
| 116. | Различение простых и сложных предложений. | Сберкасса |
| 117. | Различение простых и сложных предложений. |
|
| 118. | Союз И в простых предложениях. | Правонарушение |
| 119. | Союз И в сложных предложениях. |
|
| 120. | Сложные предложения с союзом ЧТО. | Расправа |
| 121. | Сложные предложения с союзом ЧТО. |
|
| 122. | Сложные предложения с союзом ЧТОБЫ. | Прогрессивный |
| 123. | Сложные предложения с союзом ЧТОБЫ. |
|
| 124. | Сложные предложения с союзом ПОТОМУ ЧТО. | Равенство |
| 125. | Сложные предложения с союзом ПОТОМУ ЧТО. | Пролетариат |
| 126. | Сложные предложения с союзом ПОТОМУ ЧТО. |
|
| 127. | Контрольный диктант за год. |
|
| 128. | Работа над ошибками. | Профессия |
| 129. | Правописание в корне и приставке. |
|
| 130. | Сложные слова. |
|
| 131. | Существительные, обозначающие черты характера. |
|
| 132. | Различение наречий и прилагательных. |
|
| 133. | Различение наречий и прилагательных. |
|
| 134. | Повторение пройденного. |
|
2 795
17 478 
