Рабочая программа по по ОРКСЭ 4 класс, модуль «Светская этика», «Школа России»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат среднего общего образования с.Ныда»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

4а класс

Федотова Ольга Владимировна

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №__

от «___»______2020 года

Ныда

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета«Основы религиозных культур и светской этики» составлена в соответствии с требованиями Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования,на основепримерной образовательной программы начального общего образования по предмету«Основы религиозных культур и светской этики »4 класс. А.И. Шемшурина, г. Москва, «Просвещение»,2019г., с цельюориентации развивающейся личности на критерии, интегрирующие сущностные характеристики отношения человека к окружающему миру и людям: гуманность, ответственность, чувство собственного достоинства, самоуважение, основанное на уважении к другим; совестливость, патриотизм.

Данная учебная программа ориентирована на использование УМК «Школа России»:

Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. «Основы светской этики». 4 класс. Учеб. 4 класс- М.: Просвещение,2019г. Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. «Основы светской этики». 4 класс. Рабочая тетрадь. 4 класс- М.: Просвещение,2019г.

Электронное приложение к учебнику «Основы светской этики», 4класс с применением электронного обучения на платформах: РЭШ.

Данная программа реализуется в образовательной среде обучения «1 ученик: 1 компьютер», включающей мультимедийные уроки, современные методы обучения и знания, представленные в цифровом формате, в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 02 января 2016 г

Согласно Учебному плану МОУ «Школа-интернат среднего общего образования с. Ныда» на 2020/2021 учебный год на изучение предмета «Основы светской этики» в 4 классе отводится 1 ч в неделю, 34часа в год.

Настоящая программа составлена с учетом психолого-педагогических особенностей детей 4 класса. У обучающихся четвертого класса начинает развиваться теоретическое мышление. У 70% обучающихся присутствует учебная мотивация. Темп деятельности средний. Темп письма - средний. Скорость чтения – ниже среднего. Основная часть обучающихся умеет пересказывать текст. У большей части детей преобладает зрительная память. Для школьников с ЗПР в процессе обучения осуществляются следующие условия:

 реализация принципа индивидуализации обучения (эффективное сочетание словесных, наглядных и практических методов обучения) при опросе, объяснении и закреплении нового материала на всех этапах урока;

 предоставление дифференцированной помощи: стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей (привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости самопроверки) и направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);

Результаты освоения учеником инвариантной части программы будут соответствовать базовому уровню планируемых результатов основного общего образования. Ученик должен усвоить информацию, обязательную к усвоению и в те же сроки, что и его сверстники. С целью осуществления дифференциации обучения, ученику может быть предложен облегченный вариант домашнего задания, уменьшение объема. В ходе учебного занятия для облегчения усвоения материала используются карточки, схемы, таблицы, мультимедийные презентации.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Основы светской этики»

В результате изучения предмета «Основы светской этики» у обучающихся будут сформированы личностные, метапредметные и предметные универсальные учебные действия, как основа умения учиться. Личностные результаты обучающихся в полном соответствии с требованиями ФГОС НОО не подлежат итоговой оценке.

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

1) чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Обучающийся получит возможность для формирования:

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; соблюдение норм информационной избирательности, этики и этикета;

Обучающийся получит возможность для формирования:

8) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

9) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

10) определение общей цели и путей её достижения; формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

Раздел «Введение. Этика-наука о нравственной жизни человека

Обучающие научатся:

• понимать и объяснять систему обще­человеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры и светская этика (познавательные действия):

• Добывать и критически оценивать поступающую информацию.

• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному само­развитию.

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

Раздел «Этика общения»

Обучающие научатся:

• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

• Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

• Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Раздел « Этикет »

Обучающие научатся:

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Раздел «Этика человеческих отношений»

Обучающие научатся:

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Правилам поведения в школе.

• Что значит играть роль ученика?

• Равновесие прав и обязанностей школьника

• Новые ситуации – новые правила.

• Этикет – форма для содержания этики.

Раздел «Этика отношений в коллективе.»

Обучающие научатся:

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Правилам поведения в коллективе.

• Равновесие прав и обязанностей школьника

• Новые ситуации – новые правила.

• Этикет – форма для содержания этики.

• Форма в отношениях между людьми в школе.

• Действия – форма для поступков.

Раздел «Ежели душевны вы и к этике не глухи»

Обучающие научатся:

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

• Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Осознавать и переживать вечные истины как субъективно значимых, устойчивых жизненных ориентиров, распознавать такие понятия «добро», «милосердие»

Раздел «Простые нравственные истины»

Обучающие научатся:

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

• Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Осознавать и переживать вечные истины как субъективно значимых, устойчивых жизненных ориентиров, распознавать такие понятия «добро», «милосердие»

Раздел «Душа обязана трудиться»

Обучающие научатся:

• Понимать, сочувствовать , терпимо относится по отношению к другим людям.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Проявлять человеческое соучастие в проявлении сочувствия, сопереживания, сострадания по отношению к другому человеку.

Раздел «Посеешь поступок- пожнешь характер»

Обучающие научатся:

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Раздел «Судьба и Родина едины»

Обучающие научатся:

• понимать и объяснять систему обще­человеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры.

• Добывать и критически оценивать поступающую информацию.

• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному само­развитию.

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

2. Содержание учебного предмета «Основы светской этики»

Введение. Этика — наука о нравственной жизни человека (1 ч)

Этика – наука о нравственной жизни человека.

Раздел 1 Этика общения (4 ч)

Добрым жить на свете веселей. Правила общения для всех. От добрых правил – добрые слова и поступки. Каждый интересен.

Раздел 2. Этикет (4 ч)

Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи.

Раздел 3. Этика человеческих отношений (4 ч)

В развитие добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (4 ч)

Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс – мои друзья. «Скажи себе сам» Итоговое творческое сочинение.

«Скажи себе сам» Итоговое творческое сочинение.

Раздел 5. Простые нравственные истины (5 ч)

Ежели душевны вы и к этике не глухи… Жизнь священна. Человек рождён для добра. Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим..

Раздел 6. Душа обязана трудиться (4 ч)

Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков..

Раздел 7. Посеешь поступок — пожнёшь характер (4 ч)

Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «СО».

Раздел 8. Судьба и Родина едины (4 ч)

С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек – чело века. «Слово, обращённое к тебе. »Итоговое творческое сочинение.

«Слово, обращённое к тебе. »Итоговое творческое сочинение.

3.Календарно-тематическое планирование для 4 класса по предмету «Основы светской этики» на 2020/2021 учебный год