Рабочая программа по литературе 5 класс

№

Разделы и темы

программы

Что ученик должен знать и уметь

Дата

планируемая

Дата

фактичес-

кая

Лексика. Фразеология. Лексикография. Фонетика. ( 9+ 3 ч Р.Р.)

Основные виды учебной деятельности:

Овладеть основными понятиями лексикологии. Понимать отличие слова от других единиц языка. Знать общие принципы классификации словарного состава русского языка. Объяснять лексическое значение слов разными способами. Устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов, синонимов, антонимов. Группировать слова по тематическим группам. Характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски. Проводить лексический анализ слова. Использовать в собственной речи синонимы, омонимы, антонимы. Опознавать основные понятия фразеологии. Опознавать фразеологические обороты по их признакам. Различать свободные сочетания слов и фразеологизмы. Уместно использовать фразеологические обороты в речи. Наблюдать за использованием выразительных средств лексики и фразеологии в речи. Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов.

1.

Введение. Слово о русском языке.

.

Знать о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном предназначении языка, о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры в языке.

Уметь работать с текстом научного стиля, лингвистической терминологией, составлять план, на его основе устное сообщение, составлять устное сообщение, требующее творческого осмысления текста.

2 - 3

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слова. Изобразительно- выразительные средства языка.

. Знать лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и антонимы, русская лексика с точки зрения ее происхождения, изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.

Уметь видеть в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи.

4 - 5

Смысловые отношения между словами: омонимы ,паронимы, синонимы, антонимы. Работа со словарями.

.. Знать лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и антонимы, русская лексика с точки зрения ее происхождения, изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.

Уметь видеть в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи.

.

6 -7

Р.р. Сочинение-рассуждение (классное )/

Знать текст, его строение, типы речи: повествование, описание, рассуждение, их отличительные признаки.

Уметь производить речеведческий анализ художественного и научно-популярного текстов, создавать тексты разных типов речи, редактировать написанное.

8 - 9

Происхождение лексики современного русского языка.

Знать русскую лексику с точки зрения сферы ее употребления, межстилевую лексику, лексику товарно-рыночных отношений, способы толкования слов, группировку слов по тематическому признаку

Уметь видеть в тексте и использовать данную лексику в собственной речи, сочинять тексты разговорного, научно-популярного, официально-делового стилей с грамматическим заданием.

.

.

.

10

11 - 12

Фразеология. Употребление фразеологизмов. Работа со словарями.

Звуки и буквы. Позиционные и исторические чередования звуков. Фонетический разбор. Орфоэпия.

Знать о фразеологизме в его узком и широком значениях, о происхождении фразеологизмов, стилистической окраске, нормативном употреблении.

Уметь правильно употреблять в речи фразеологизмы в соответствии со значением и стилистическими свойствами, совершенствуя орфографические и пунктуационные

навыки.

Знать строение словарной статьи лексического и фразеологического словарей, порядок лексико-фразеологического разбора.

Уметь пользоваться словарями и производить лексико-фразеологический разбор, создавать тексты художественного стиля с использованием фразеологизмов, готовить сообщения об их значении, происхождении, употреблении.

.

7.

Р.Р. Лексический анализ текста с решением тестовых задач.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

Морфемика и словообразование (3 +3 Р.Р.)

Основные виды учебной деятельности:

Овладеть основными понятиями морфемики и словообразования. Осознавать морфему как значимую единицу языка, отличие морфемы от других значимых единиц языка, роль морфем в процессе словообразования. Опознавать морфемы и членить слова на морфемы, характеризовать морфемный состав слова. Различать изученные способы словообразования слов, составлять словообразовательные поры и цепочки слов. Характеризовать словообразовательные гнезда. Наблюдать за использованием выразительных средств морфемики и словообразования в речи. Использовать морфемный, словообразовательный словари. Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.

13 -14

Морфемика и словообразование. Корневые и аффиксальные морфемы. Морфемный анализ слова. Работа со словарями.

.

. Знать понятия морфемы, морфемики, многозначности морфем, морфемной синонимии и антонимии.

Уметь выполнять проблемные задания по теме, самостоятельно организуя собственную деятельность

15

Словообразовательные модели. Словообразовательный разбор слова. Формообразование.

Знать основные способы словообразования.

Уметь производить словообразовательный анализ, совершенствуя орфографические навыки.

.

16 - 17

Р.Р. Изложение с творческим заданием.

.Знать: особенность текстов по стилю и типу.

Уметь: отмечать стилевые черты, языковые средства языка текста, аргументированно анализировать текст.

18

Р.Р. Лингвистический анализ текста.

.

Знать выразительные словообразовательные средства.

Уметь подбирать тексты, иллюстрирующие стилистические, изобразительно-выразительные свойства морфем, производить их художественно-стилистический анализ.

Уметь выявлять авторскую позицию, идейный смысл произведения, выражаемые

с помощью использованных лексических и словообразовательных средств.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ (13ч)

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Овладеть основными понятиями морфологии. Осознавать особенности грамматического значения слова в отличие от лексического значения. Распознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи. Анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи.

19

Принципы русской орфографии.

Знать: принципы русской орфографии.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографИИ.

.

20

21

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

.Знать : основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические )

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

.

22

Правописание гласных после шипящих и ц.

.Знать : основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические )

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

23 - 24

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний сч,зч,шч,жч,стч,здч..

.Знать : основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические )

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

25 - 26

27

Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках.

Приставки пре- и при-

Знать : основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические )

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

.

28

29

30

31

Гласные и-ы после приставок.

Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

Тест за первое полугодие.

Анализ теста.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ .ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (4Ч )

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени существительного , его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж, тип склонения имен существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам. Правильно употреблять несклоняемые имена существительные. Использовать в речи имена существительные с суффиксами оценочного значения.

32

Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени существительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.

.

.

33

Правописание падежных окончаний имени существительного.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени существительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

.

34 - 35

Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени существительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (8 +2р.р.)

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени прилагательного , его синтаксическую роль. Распознавать качественные, относительные, притяжательные, полные и краткие имена прилагательные, приводить примеры. Определять род, число, падеж имен прилагательных. Правильно образовывать степени сравнения, краткую форму качественных имен прилагательных, анализировать составные формы сравнительной и превосходной степени. Группировать имена прилагательные по заданным морфологическим признакам. Использовать в речи синонимичные имена прилагательные.

36

Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции частей речи.

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания окончаний и суффиксов разных частей речи.

Уметь использовать КТ для систематизации и информации о трудных вопросах правописания окончаний и суффиксов разных частей речи.

37 - 38

Р.Р. Изложение.

.Знать: особенность текстов по стилю и типу.

Уметь: отмечать стилевые черты, языковые средства языка текста, аргументированно анализировать текст.

39

Разряды и степени прилагательных .

Знать : общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль.

Уметь находить склоняемые части речи в тексте и определять их синтаксическую роль..

40

Правописание падежных окончаний . Суффиксы имен прилагательных.

.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени прилагательного

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

41 - 42

43

Правописание Н-НН в суффиксах имен прилагательных.

Правописание сложных имен прилагательных.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени прилагательного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

44

.Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография »

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

.

45

Анализ контрольный диктант по теме «Морфология и орфография».

.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ ( 2 Ч )

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени числительного , его синтаксическую роль. Отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества. Распознавать количественные, порядковые, собирательные имена числительные, приводить примеры. Правильно изменять по падежам сложные о составные имена числительные и употреблять их в речи. Группировать имена числительные по заданным морфологическим признакам.

46

Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени числительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

47

Склонение и правописание имен числительных .

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени числительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.

.

.

МЕСТОИМЕНИЕ (2 +1 р.р.)

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки местоимения , его синтаксическую роль. Сопоставлять и соотносить местоимения с другими частями речи. Распознавать местоимения разных разрядов, приводить примеры. Правильно изменять по падежам местоимения разных разрядов. Группировать местоимения по заданным морфологическим признакам. Употреблять местоимения для связи предложений и частей текста, использовать местоимения в речи.

48

Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимения.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени числительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

49

Правописание местоимений.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции имени числительного.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.

50

Р.Р.Подготовка к домашнему сочинению.

Знать основные признаки научного стиля речи: логичность изложения, точность, строгую аргументированность, отвлеченность и обобщённость, объективность, языковые особенности (лексические, морфологические, синтаксические).

Уметь анализировать тексты научного стиля и создавать собственные тексты.

.

ГЛАГОЛ ( 2ч )

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки глагола , его синтаксическую роль. Распознавать инфинитив и личные формы глагола, разноспрягаемые глаголы, глаголы совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные, безличные глаголы, возвратные, приводить примеры. Группировать глаголы по морфологическим признакам.

51

Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции глагола.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

52

Правописание глаголов.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции глагола.

Уметь находить глаголы в тексте, определять их синтаксическую роль, определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием.

Причастие(3 ч)

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки причастия, определять синтаксическую роль. Распознавать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия, действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Приводить примеры. Правильно употреблять причастия с определяемыми словами.

53

Причастие как особая глагольная форма.

Морфологический разбор причастия.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции глагола

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике.

54 - 55

Правописание причастий.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции причастий.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ (1 Ч )

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки причастия, определять синтаксическую роль. Распознавать грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия. Правильно употреблять предложения с деепричастным оборотом.

.

56

Деепричастие как особая глагольная форма. Морфологический разбор деепричастия.

. Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции деепричастий.

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике

НАРЕЧИЕ (3Ч +2 Ч Р.Р.)

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки наречия, определять синтаксическую роль. Распознавать наречия разных разрядов, приводить соответствующие примеры. Правильно образовывать и употреблять в речи наречия сравнительной степени.

57

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречия.

. Знать общее грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции наречий, морфологические признаки.

Уметь находить наречие в тексте, определять их синтаксическую роль.

58 - 59

Правописание наречий.

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические )

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике грамматические и орфографические )

60 - 61

Р.Р. Изложение.

Знать основные признаки научного стиля речи: логичность изложения, точность, строгую аргументированность, отвлеченность и обобщённость, объективность, языковые особенности (лексические, морфологические, синтаксические).

Уметь анализировать тексты научного стиля и создавать собственные тексты.

СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ (1 Ч )

Основные виды учебной деятельности:

Различать слова категории и наречия.

62

Грамматические особенности слов категории состояния. Морфологический разбор.

. Знать общее грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции слов категории состояния, морфологические признаки.

Уметь находить их в тексте, определять синтаксическую роль.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (4 ч )

Основные виды учебной деятельности:

Различать предлог, союз, частицу. Производить их морфологический разбор. Распознавать предлоги разных разрядов. Наблюдать за употреблением предлогов с одним или несколькими падежами. Употреблять предлоги с нужным падежом.

Распознавать союзы разных разрядов по значению и по строению. Конструировать предложения по заданной схеме с использованием указанных союзов. Употреблять в речи союзы в соответствии с их значением и стилистическими особенностями.

Распознавать частицы разных разрядов по значению и по строению. Определять, к какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.

63

Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов.

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические)

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике ,соблюдать в практике письма основные правила орфографии, находить в тексте примеры изученных орфограмм.

64

Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Правописание союзов.

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические)

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике ,соблюдать в практике письма основные правила орфографии, находить в тексте примеры изученных орфограмм

65

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частицы.

. Знать общее грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции частиц, морфологические признаки.

Уметь находить их в тексте, определять синтаксическую роль.

66

Правописание частиц.

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические)

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике ,соблюдать в практике письма основные правила орфографии, находить в тексте примеры изученных орфограмм

МЕЖДОМЕТИЯ. ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА. ( 4 ч )

Основные виды учебной деятельности:

Определять грамматические особенности междометий. Распознавать междометия разных семантических разрядов. Правильно и уместно употреблять междометия для выражения эмоций, команд, приказов. Наблюдать за использованием междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и языке художественной литературы.

67

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Правописание междометий.

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические)

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученную часть речи в устной и письменной практике ,соблюдать в практике письма основные правила орфографии, находить в тексте примеры изученных орфограмм

68

69

70

Итоговый контрольный диктант.

Анализ контрольного диктанта.

Итоговое повторение.

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические)

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, использовать изученные

части речи в устной и письменной практике ,соблюдать в практике письма основные правила орфографии, находить в тексте примеры изученных орфограмм