СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по дисциплине БД.11 Физика для специальностей 33.02.01 Фармация

Категория: Физика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Программа учебной дисциплины БД.11 Физика для специальности 33.02.01 Фармация на базе основного общего образования разработана в соответствии с:

  • федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413
  • федеральной образовательной программы среднего общего образования, утв. приказом Минпросвещения России от 23.11.2022 №1014  в пределах  ППССЗ и с учетом:
  • федерального государственного  образовательного стандартом среднего профессионального образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 26 августа 2022 г. №775;

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по дисциплине БД.11 Физика для специальностей 33.02.01 Фармация»

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Оренбургский областной медицинский колледж»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


УТВЕРЖДАЮ

Председатель методического совета

ГАПОУ «ООМК»

____________А.И. Чернова

«____» ____________2023





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«БД. 11 ФИЗИКА»




Специальность: 33.02.01 Фармация

форма обучения: очная

срок обучения: 2023-2026

курс: 1

семестр: 1,2



Вид и объем

Занятий

Часов

Форма контроля

Семестр

Объем по учебному плану (всего)

156

Дифференцированный

зачет

2

В том числе:


Теория

122

практические занятия

32

Консультации

2











Оренбург 2023 г.




Программа учебной дисциплины БД.11 Физика для специальности 33.02.01 Фармация, на базе основного общего образования разработана в соответствии с:

  • федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413

  • федеральной образовательной программы среднего общего образования, утв. приказом Минпросвещения России от 23.11.2022 №1014 в пределах ППССЗ и с учетом:

  • федерального государственного образовательного стандартом среднего профессионального образования по специальности 33.02.01 Фармация, утвержденного
    Приказом Минпросвещения России от 13 июля 2021 г. №449.


Рабочую программу разработала:

Фамилия И.О.

Должность

ПЦК

Кириллова С.Б.

преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ «ООМК»

Общеобразовательных дисциплин


Рецензент:

Фамилия И.О.

Должность

Наименование организации

Лапина Н.В.

преподаватель высшей квалификационной категории, председатель ПЦК

ГАПОУ «ООМК»



Рабочая программа рассмотрена и одобрена

На заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин

Протокол №___ от «__»______2023г.


Председатель ПЦК _______________/Лапина Н.В./



СОГЛАСОВАНО

Начальник методического отдела ГАПОУ «ООМК»

_____________________ /

(подпись)



УТВЕРЖДЕНО

На методическом совете №

«____» ______________2023г.











СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ БД.11 ФИЗИКА 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 14

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины .15

3. Информационное (учебное) обесспечение реализации программы дисциплины БД.11 Физика ..40

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ……………………………………..42

5. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины   бД.11 Физика ………………….. ……………………………….43




1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.11 ФИЗИКА

1.1. Место дисциплины бД.11 ФИЗИКА в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Дисциплина «БД.11 Физика» (базовый уровень) является обязательной частью общеобразовательного цикла ППССЗ базовой подготовки по специальности 33.02.01 Фармация.

На изучение дисциплины БД.11 Физика отводится 156 часов в соответствии с учебным планом по специальности 33.02.01 Фармация на базе основного общего образования.

В рабочей программе теоретические сведения дополняются лабораторными и практическими занятиями в соответствии с учебным планом.

Рабочая программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение разделов и тем в рамках дисциплины БД.11 Физика.

Контроль качества освоения дисциплины проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.

При изучении дисциплины БД.11 Физика проводятся следующие формы контроля знаний и умений студентов:

  • текущий;

  • промежуточный;

Текущий контроль проводится методами: устный, письменный, тестовый с выставлением поурочного балла (оценка деятельности обучающегося на всех этапах занятия с выведением общей оценки), письменные проверочные работы по решению задач.

Результаты контроля учитываются при подведении итогов по предмету.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

Промежуточная аттестация проводится в рамках последнего практического занятия в устной форме.

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Основными целями изучения физики на базовом уровне являются:

  • формирование интереса и стремления обучающихся к научному изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей;

  • развитие представлений о научном методе познания и формирование исследовательского отношения к окружающим явлениям;

  • формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

  • формирование умений объяснять явления с использованием физических знаний и научных доказательств;

  • формирование представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;

  • развитие представлений о возможных сферах профессиональной деятельности, связанных с физикой, подготовка к дальнейшему обучению в этом направлении.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач в процессе изучения курса физики на уровне среднего общего образования:

  • приобретение системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, включая механику, молекулярную физику, электродинамику, квантовую физику и элементы астрофизики;

  • формирование умений применять теоретические знания для объяснения физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

  • освоение способов решения различных задач с явно заданной физической моделью, задач, подразумевающих самостоятельное создание физической модели, адекватной условиям задачи, в том числе задач инженерного характера;

  • понимание физических основ и принципов действия технических устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую среду;

  • овладение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, анализа и интерпретации информации, определения достоверности полученного результата;

  • создание условий для развития умений проектно-исследовательской, творческой деятельности; развитие интереса к сферам профессиональной деятельности, связанной с физикой.

При освоении программы закладывается основа для формирования общих и профессиональных компетенций по специальности СПО 33.02.01 Фармация

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере;

ОК 12. Оказывать первую помощь до оказания медицинской помощи гражданам при несчастных случаях, травмах, отравлениях и других состояниях и заболеваниях, угрожающих их жизни и здоровью.

ПК 1.1. Организовывать подготовку помещений фармацевтической организации для осуществления фармацевтической деятельности;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

Освоение учебного предмета «Физика» должно обеспечивать достижение на базовом уровне следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ЛР)

Гражданское воспитание:

  • сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;

  • принятие традиционных общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

  • готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в школе и детско-юношеских организациях;

  • умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

  • готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности.

Патриотическое воспитание:

  • сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма;

  • ценностное отношение к государственным символам, достижениям России в физике и технике.

Духовно-нравственное воспитание:

  • сформированность нравственного сознания, этического поведения;

  • способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности, в том числе в деятельности учёного;

  • осознание личного вклада в построение устойчивого будущего.

Эстетическое воспитание:

  • эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества, присущего физической науке.

Трудовое воспитание:

  • интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том числе связанным с физикой и техникой, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

  • готовность и способность к образованию и самообразованию в области физики на протяжении всей жизни.

Экологическое воспитание:

  • сформированность экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем;

  • планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

  • расширение опыта деятельности экологической направленности на основе имеющихся знаний по физике.

Ценности научного познания:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития физической науки;

  • осознание ценности научной деятельности, готовность в процессе изучения физики осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

В процессе достижения личностных результатов освоения программы по физике у обучающихся совершенствуется эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

  • самосознания, включающего способность понимать своё эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;

  • саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;

  • внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

  • эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении общения, способность к сочувствию и сопереживанию;

  • социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (МР)

Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета «Физика» характеризуются овладением универсальными познавательными действиями, универсальными коммуникативными действиями, универсальными регулятивными действиями.

1)Универсальные познавательные действия

Базовые логические действия:

  • самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне;

  • определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

  • выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

  • разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;

  • вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

  • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

  • развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.

Базовые исследовательские действия:

  • владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами физической науки;

  • владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности в области физики; способностью и готовностью к самостоятельному поиску методов решения задач физического содержания, применению различных методов познания;

  • владеть видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных проектов в области физики;

  • выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

  • анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

  • ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности, в том числе при изучении физики;

  • давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретённый опыт;

  • уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;

  • уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

  • выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.

Работа с информацией:

  • владеть навыками получения информации физического содержания из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию

  • информации различных видов и форм представления;

  • оценивать достоверность информации;

  • использовать средства информационных и коммуникационных технологий в реше

нии когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • создавать тексты физического содержания в различных форматах с учётом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации.

2)Универсальные коммуникативные действия

Общение:

  • осуществлять общение на уроках физики и во внеурочной деятельности;

  • распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

  • развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.

Совместная деятельность:

  • понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

  • выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;

  • принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по её достижению: составлять план действий, распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;

  • оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;

  • предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;

  • осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

  • Универсальные регулятивные действия

Самоорганизация:

  • самостоятельно осуществлять познавательную деятельность в  области физики и  астрономии, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи;

  • самостоятельно составлять план решения расчётных и качественных задач, план выполнения практической работы с  учётом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и  предпочтений;

  • давать оценку новым ситуациям;

  • расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;

  • делать осознанный выбор, аргументировать его, брать на себя ответственность за решение;

  • оценивать приобретенный опыт;

  • способствовать формированию и  проявлению широкой эрудиции в  области физики, постоянно повышать свой образовательный и  культурный уровень.

Самоконтроль:

  • давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в  деятельность, оценивать соответствие результатов целям;

  • владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и  мыслительных процессов, их результатов и оснований; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

  • уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению.

Принятие себя и других:

  • принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;

  • принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;

  • признавать своё право и  право других на ошибки.

ПРЕДМЕТНЫХ: требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:

ПР 1: сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

ПР 2: сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов:

ПР 2.1: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение;

ПР 2.2: диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах;

ПР 2.3: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд,

ПР 2.4: электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света;

ПР 2.5: фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность;

ПР 3: владение основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью);

ПР 3.1: владение основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;

ПР 4: владение закономерностями, законами и теориями:

ПР 4.1: закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета;

ПР 4.2: молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики;

ПР 4.3: закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии,

ПР 4.4: закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; правило Содди, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

ПР 5: умение учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;

ПР 6: владение основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы;

ПР 6.1: соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний;

ПР 7: сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины;

ПР 7.1: сформированность умения решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;

ПР 8: сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

ПР 9: сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развитие умений критического анализа получаемой информации;

ПР 10: овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы.

При организации учебного процесса обеспечивается:

- последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно изученный материал;

- поэтапное раскрытие тем;

- закрепление полученных знаний в процессе проведения комбинированных уроков, практических занятий;

- проведение консультаций по отдельным темам курса.

1.4.Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины БД.11 ФИЗИКА:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 156 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 154 часа;

- консультации – 2 часа.



































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной

дисциплины

156

в т.ч. в форме практической подготовки

-

в том числе:

теоретическое обучение

122

практические занятия

32

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа в рамках учебной дисциплины планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС в пределах объема, необходимого для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

Консультации

2

Промежуточная аттестация

Дифференцированный

зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Уровень усвоения

Объем в часах

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

5

Раздел 1. Физика и методы научного познания


2


Тема 1.1.

Введение. Физика как наука. Методы научного

познания мира.

Содержание учебного материала:

1. Физика — наука о природе. Научные методы познания окружающего мира.

2. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Эксперимент в физике.

3.Способы измерения физических величин (аналоговые и цифровые измерительные приборы, компьютерные датчиковые системы). Погрешности измерений физических величин (абсолютная и относительная).

4. Моделирование физических явлений и процессов (материальная точка, абсолютно твёрдое тело, идеальная жидкость, идеальный газ, точечный заряд).

5.Научные гипотезы. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Принцип соответствия.

6.Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей.

1, 2

2

ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР6, ПР 6.1, ПР7, ПР8, ПР9


ОК 02. – ОК 09.

ПК 1.1., ПК 1.11.

Демонстрации:

1. Аналоговые и цифровые измерительные приборы, компьютерные датчики.

Раздел 2. Механика

24


Тема 2.1 Кинематика

8

Тема 2.1.1.

Кинематика Основные кинематические величины.

Содержание учебного материала:

1.Предмет и задачи классической механики. Границы применимости классической механики. Основные модели тел и движений. Кинематика. Основные кинематические величины.

2.Механическое движение. Относительность механического движения. Система отсчёта. Прямая и обратная задачи механики. Радиус-вектор материальной точки, его проекции на оси системы координат. Траектория.

3.Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и ускорение материальной точки, их проекции на оси системы координат. Сложение перемещений и сложение скоростей.

4.Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Зависимость координат, скорости, ускорения и пути материальной точки от времени и их графики.

1,2

1


ПР 1, ПР 2, ПР 2.1, ПР 3, ПР 5, ПР 6, ПР 6.1, ПР 7, ПР 7.1, ПР 8, ПР 9, ПР 10


ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 06,

ОК 07, ОК 12


ПК 1.1, ПК 1.11

Ученический эксперимент лабораторная работа:

5. Лабораторная работа № 1 «Исследование соотношения между путями, пройденными телом за последовательные равные промежутки времени при равноускоренном движении с начальной скоростью, равной нулю».

2,3

1

Демонстрации:

1.Модель системы отсчёта, иллюстрация кинематических характеристик движения.

2.Способы исследования движений.

3.Преобразование движений с использованием простых механизмов.

Тема 2.1.2.

Движение тела вдоль вертикальной оси. Баллистическое движение.

Содержание учебного материала:

1.Свободное падение. Ускорение свободного падения.

2.Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат, скорости и ускорения материальной точки от времени и их графики.

1, 2

2

Демонстрации:

1. Падение тел в  воздухе и в  разреженном пространстве.

2. Наблюдение движения тела, брошенного под углом к горизонту и горизонтально.

3. Измерение ускорения свободного падения.

Тема 2.1.3.

Движение тела по окружности.

Содержание учебного материала:

Поступательное и вращательное движение твердого тела Криволинейное движение. Движение материальной точки по окружности с постоянной по модулю скоростью. Угловая и линейная скорость. Период и частота обращения. Центростремительное (нормальное), касательное (тангенциальное) и полное ускорение материальной точки.

1,2

2

Демонстрации:

1. Направление скорости при движении по окружности.

Тема 2.1.4.

Практическое занятие №1.

«Применение законов кинематики при решении задач».

Содержание учебного материала:

1. Решение задач на определение основных кинематических величин.

2. Определение кинематических характеристик движения с помощью графиков.

3. Решение задач на движение с постоянным ускорением свободного падения.

4.Определение величин, характеризующих движение тела по окружности.

5.Решение задач на движение тела, брошенного под углом к горизонту.

1, 2

1

6.Контрольная работа №1 «Механическое движение и его основные характеристики»

2,3

1

Тема 2.2. Динамика

8


Тема 2.2.1.

Силы в природе. Законы механики Ньютона.

Принцип суперпозиции сил.

Содержание материала:

1. Масса тела. Сила.

2. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Принцип относительности Галилея. Неинерциальные системы отсчёта (определение, примеры).

3. Второй закон Ньютона для материальной точки. Принцип суперпозиции сил.

4. Третий закон Ньютона для материальных точек.

5. Примеры решения задач на движение тел под действием нескольких сил вдоль прямой.

1,2

2


ПР 1, ПР 2, ПР 2.1, ПР 3, ПР 5, ПР 6, ПР 6.1, ПР 7, ПР 7.1, ПР 8, ПР 9, ПР 10


ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 12


ПК 1.1, ПК 1.11

Демонстрации:

1. Явление инерции.

2. Сравнение масс взаимодействующих тел.

3. Второй закон Ньютона.

4. Измерение сил.

5. Сложение сил.

Тема 2.2.2.

Закон всемирного тяготения. Закон Гука. Сила сухого трения.


Содержание материала:

1. Гравитационные силы. Гравитационное поле. Гравитационное взаимодействие:

а) Закон всемирного тяготения Эквивалентность гравитационной и инертной массы.

б). Сила тяжести. Зависимость ускорения свободного падения от высоты над поверхностью планеты и от географической широты

2. Движение небесных тел и их спутников. Законы Кеплера.

Первая космическая скорость.

3. Вес тела, сила реакции опоры – силы электромагнитной природы.

Вес тела, движущегося с ускорением.

а) зависимость веса тела от характера движения опоры (подвеса);

б) перегрузка;

в) невесомость.

3. Деформация. Сила упругости. Закон Гука. Деформация, упругая деформация. Условия проявления силы упругости. Формулировка закона Гука. Коэффициент упругости или жесткости.

4. Сила трения скольжения и сила трения покоя. Коэффициент трения. Сила сопротивления при движении тела в жидкости или газе, её зависимость от скорости относительного движения.

1,2

2

Демонстрации:

1.Зависимость силы упругости от деформации.

2. Невесомость. Вес тела при ускоренном подъёме и падении.

3. Сравнение сил трения покоя, качения и скольжения.

4. Условия равновесия твёрдого тела. Виды равновесия.

Тема 2.2.3.

Движение тела под действием нескольких сил.

Условия равновесия абсолютно твердого тела.

Содержание материала:

1.Равномерное движение тела по наклонной плоскости.

2. Равнопеременное движение тела по наклонной плоскости.

3. Движение связанных тел.

4.Поступательное и вращательное движение абсолютно твёрдого тела.

5. Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы. Условия равновесия твёрдого тела.

6. Примеры решения задач на движение тела под действием нескольких сил вдоль наклонной плоскости, движение связанных тел, расчет момента силы, условия равновесия твердого тела.

1, 2

2

Тема 2.2.4

Практическое занятие №2. «Применение законов динамики при решении задач».

Содержание материала:

1. Решение задач на применение законов Ньютона.

2. Решение задач на применение закона всемирного тяготения.

3. Решение задач на применение сил упругости.

4. Решение задач на применение силы трения.

5. Решение задач на движение тел под действием нескольких сил вдоль прямой, вдоль наклонной плоскости, движение связанных тел.

1,2

1

Ученический эксперимент, лабораторная работа:

6. Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости сил упругости, возникающих в пружине и резиновом образце от их деформации».

2,3

1

Тема 2.3. Законы сохранения в механике.

8

Тема 2.3.1.

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения и изменения импульса.

Реактивное движение.

Содержание материала:

1. Импульс материальной точки и системы материальных точек. Упругие и неупругие столкновения.

2. Импульс силы и изменение импульса тела. Внешние силы. Внутренние силы. Второй закон Ньютона в импульсной форме.

3. Закон сохранения импульса. Формулировка закона сохранения импульса.

5. Реактивное движение, реактивные силы.

6. Примеры решения задач.

1,2

2

Демонстрации:

1. Закон сохранения импульса.

2. Реактивное движение.

Тема 2.3.2.

Энергия. Механическая работа. Мощность.

Содержание материала:

1.Энергия. Кинетическая энергия материальной точки. Теорема об изменении кинетической энергии материальной точки.

2. Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упруго деформированной пружины. Потенциальная энергия тела вблизи поверхности Земли.

3. Работа силы на малом и на конечном перемещении. Графическое представление работы силы. Зависимость работы силы от перемещения. Единица измерения работы.

4.Мощность силы. Единица измерения мощности. КПД.

1,2

1

Ученический эксперимент, лабораторная работа:

5. Лабораторная работа № 3 «Исследование связи работы силы с изменением механической энергии тела на примере растяжения резинового жгута».

2, 3

1

Демонстрации: (учебный видеофильм)

1.Изменение энергии тела при совершении работы.

2.Взаимные превращения кинетической и потенциальной энергий при действии на тело силы тяжести и силы упругости.

Тема 2.3.3.

Потенциальные и непотенциальные силы. Закон сохранения механической энергии.

Содержание материала:

1. Потенциальные и непотенциальные силы.

2. Механическая энергия системы тел. Уменьшение механической энергии под действием силы трения. Связь работы непотенциальных сил с изменением механической энергии системы тел.

3. Сложение сил, приложенных к твёрдому телу. Упругие и неупругие столкновения. Устойчивое, неустойчивое, безразличное равновесие.

4. Момент силы относительно оси вращения. Момент импульса. Связь момента силы и момента импульса.

5. Закон сохранения момента импульса. Кинетическая энергия вращающегося тела.

6. Закон сохранения механической энергии.

7. Примеры решения задач на расчет момента силы, момента инерции тела, закона сохранения момента импульса.

1, 2

2

Демонстрации:

1. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Тема 2.3.4.

Практическое занятие №3.

«Применение законов сохранения механики при решении задач».

Содержание материала:

1. Решение задач на применение закона сохранения импульса.

2. Решение задач на применение закона сохранения момента импульса

3. Решение задач на применение теоремы о кинетической энергии.

4. Решение задач на применение закона сохранения механической энергии.

5. Решение задач на расчет механической работы и мощности, КПД простого механизма.

2, 3

1

6. Контрольная работа №2 «Работа силы. Мощность. Законы сохранения»

1

Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика.

22


ПР.1, ПР.2, ПР.2.2, ПР.3, ПР.4, ПР.4.2, ПР.5, ПР.6, ПР.6.1, ПР.7, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10



ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Тема 3.1. Основы молекулярно - кинетической теории.

8

Тема 3.1.1

Основные положения МКТ. Абсолютная температура.

Содержание материала:

1.Предмет и задачи молекулярно - кинетической теории (МКТ) и термодинамики.

2.Тепловые явления. Тепловое движение молекул. Значение тепловых явления.

3. Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ), их опытное обоснование. Масса и размеры молекул (атомов). Количество вещества. Постоянная Авогадро.

4.Экспериментальные доказательства МКТ. Броуновское движение. Объяснение броуновского движения. Характер движения и взаимодействия частиц вещества. Диффузия. Агрегатное состояние вещества при нормальных условиях.

5.Тепловое равновесие. Средняя кинетическая энергия молекул при тепловом равновесии. Газы в состоянии теплового равновесия. Температура и способы её измерения. Шкала температур Цельсия.

6.Абсолютная температура (шкала температур Кельвина). Связь абсолютной температуры термодинамической системы со средней кинетической энергией поступательного теплового движения её частиц. Единица абсолютной температуры в СИ. Постоянная Больцмана

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Опыты, доказывающие дискретное строение вещества, фотографии молекул органических соединений.

2. Опыты по диффузии жидкостей и газов.

3. Модель броуновского движения.

Тема 3.1.2.

Модель идеального газа. Основное уравнение МКТ (без вывода).

Содержание материала:

1. Среднее значение квадрата скорости молекул.

2.Давление газа. Кинетическая энергия поступательного теплового движения молекул идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного теплового движения молекул идеального газа (основное уравнение МКТ идеального газа).

3. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц газа.

4.Связь макроскопической величины давления газа с микроскопическими параметрами, характеризующими молекулы: их массой, концентрацией, скоростью хаотического движения).

5. Закон Дальтона.

6.Примеры решения задач на применение основного уравнения МКТ.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Модель опыта Штерна.

2.Опыты, доказывающие существование межмолекулярного взаимодействия.

3. Модель, иллюстрирующая природу давления газа на стенки сосуда.

Тема 3.1.3.

Объединенный газовый закон. Газовые законы. Графики изопроцессов.

Содержание материала:

1. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Универсальная газовая постоянная. Объединенный газовый закон.

2. Газовые законы.

3. Изопроцессы в идеальном газе с постоянным количеством вещества.

4.Изотермический процесс. Закон Бойля -Мариотта.

5. Изобарный процесс. Закон Гей-Люссака.

6. Изохорный процесс. Закон Шарля.

7. Графическое представление изопроцессов: изотерма, изохора, изобара.

8.Примеры решения задач.

1, 2

1

Ученический эксперимент, лабораторные работы:

9.Лабораторная работа № 4 «Опытное подтверждение закона Бойля-Мариотта».

2,3

1

Демонстрации:

1. Опыты, иллюстрирующие уравнение состояния идеального газа, изопроцессы.

Тема 3.1.4.

Практическое занятие №4

«Применение законов молекулярной физики при решении задач».

Содержание материала:

1. Решение задач на определение физических величин, характеризующих молекулы: число молекул в данном объеме вещества, расчет количества вещества, молярной массы, концентрации молекул.

2. Решение задач на применение основного уравнения МКТ.

3. Решение задач на определение параметров состояния идеального газа.

4. Решение расчетных и графических задач на изопроцессы.

2,3

1

5. Контрольная работа № 3 «Молекулярная физика. Газовые законы».

1

Тема 3.2 Основы термодинамики.

8

Тема 3.2.1.

Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.

Содержание материала:

1.Термодинамическая (ТД) система.

2. Внутренняя энергия термодинамической системы и способы её изменения.

3. Количество теплоты и работа. Внутренняя энергия одноатомного идеального газа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Удельная теплоёмкость вещества. Количество теплоты при теплопередаче.

1,2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео):

1. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы: вылет пробки из бутылки под действием сжатого воздуха, нагревание эфира в латунной трубке путём трения.

2. Изменение внутренней энергии (температуры) тела при теплопередаче.

Тема 3.2.2.

Применение 1 начала термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс.

Содержание материала:

1.Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам.

2. Понятие об адиабатном процессе.

3.Элементарная работа в термодинамике. Вычисление работы по графику процесса на pV-диаграмме.


2

Демонстрации: (обучающее видео):

1. Опыт по адиабатному расширению воздуха (опыт с воздушным огнивом).

Тема 3.2.3.

Второй закон термодинамики. Цикл Карно. Тепловые машины.

Содержание материала:

1.Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.

2. Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины.

3. Цикл Карно и его КПД. Экологические проблемы теплоэнергетики.

4. Решение задач на определение КПД тепловой машины.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео):

1. Модели паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, реактивного двигателя.

Практическое занятие №5 «Применение 1 начала термодинамики к решению прикладных задач».

Содержание материала:

1.Решение задач на применение 1 закона термодинамики к изопроцессам.

2. Решение задач на определение внутренней энергии одноатомного идеального газа. КПД тепловой машины.


1

Ученический эксперимент, лабораторные работы:

3. Виртуальная лабораторная работа № 5 «Измерение удельной теплоёмкости вещества».

11

Тема 3.3. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы.

6

Тема 3.3.1.

Агрегатные состояния вещества. 

Фазовые 

переходы.

Кристаллы.

Содержание материала:

1. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы. Преобразование энергии в фазовых переходах.

2. Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Удельная теплота парообразования.

3. Модель строения твердых тел: сходства и различия в физических свойствах жидкостей и твердых тел.

4. Твёрдое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств кристаллов. Жидкие кристаллы. Современные материалы

5.Плавление и кристаллизация, испарение и конденсация. Удельная теплота плавления. Сублимация.

6. Механические свойства твердых тел. Деформации твёрдого тела. Растяжение и сжатие. Сдвиг. Модуль Юнга. Закон Гука для пластических деформаций. Предел упругих деформаций

7. Преобразование энергии в фазовых переходах. Уравнение теплового баланса. Расчет количества теплоты при плавлении, кристаллизации, испарении и конденсации.

8. Решение задач на расчет количества теплоты при плавлении, кристаллизации, испарении и конденсации.

1,2

2

Демонстрации:(обучающее видео)

1. Наблюдение нагревания и плавления кристаллического вещества.

2. Демонстрация кристаллов.

Тема 3.3.2.

Влажность воздуха. Понятие вакуума. Применение низкого вакуума в медицине.

Содержание материала:

1.Насыщенные и ненасыщенные пары. Качественная зависимость плотности и давления насыщенного пара от температуры, их независимость от объёма насыщенного пара.

2.Зависимость температуры кипения от давления в жидкости.

3.Влажность воздуха Абсолютная и относительная влажность. Парциальное давление.

4. Приборы для измерения относительной влажности воздуха: психрометры и гигрометры: устройство и принцип действия.

5. Понятие низкого вакуума. Применение низкого вакуума в медицине.

6.Решение задач на расчет относительной и абсолютной влажности воздуха.

1,2

2

Демонстрации:(обучающее видео)

1. Свойства насыщенных паров.

2. Кипение при пониженном давлении.

3. Способы измерения влажности.

Тема 3.3.3.

Практическое занятие №6 «Практическое применение законов термодинамики при решении прикладных задач».

Содержание материала:

1. Решение задач на расчет относительной влажности воздуха, парциального давления.

2,3

1

Ученический эксперимент, лабораторные работы:

2. Лабораторная работа № 6 «Измерение относительной влажности воздуха».

1

Раздел 4. Электродинамика.

40

ПР.1, ПР.2, ПР.2.3, ПР.3, ПР.4, ПР.4.3, ПР.5, ПР.6,

ПР 6.1, ПР.7, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10


ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Тема 4.1 Электростатика.

8

Тема 4.1.1.

Предмет и задачи электродинамики. Законы электростатики.

Содержание материала:

1. Предмет и задачи электродинамики. Электризация тел и её проявления. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Электрическое взаимодействие. Элементарный заряд. Закон сохранения заряда. Единица электрического заряда.

2. Взаимодействие зарядов. Точечный электрический заряд. Закон Кулона. Диэлектрическая проницаемость.

3. Решение задач на применение закона сохранения заряда, закона Кулона.

1,2

2

Демонстрации:(обучающее видео)

1. Устройство и принцип действия электрометра.

2. Взаимодействие наэлектризованных тел.

Тема 4.1.2.

Электростатическое поле и его основные характеристики.

Содержание материала:

1. Электрическое поле. Его действие на электрические заряды. Близкодействие и дальнодействие.

2. Свойства электрического поля. Линии напряженности электрического поля. Пробный заряд. Однородное электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей.

3. Потенциал электростатического поля- энергетическая характеристика электрического поля. Разность потенциалов и напряжение. Связь напряжённости поля и разности потенциалов для электростатического поля (как однородного, так и неоднородного). Эквипотенциальные поверхности.

4. Работа сил электростатического поля.

1,2

2

Демонстрации:(обучающее видео)

1. Электрическое поле заряженных тел.

Тема 4.1.3.

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Электроемкость. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.


Содержание материала:

1. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

2.Проводники в электрическом поле. Условие равновесия зарядов. Свободные электроны. Электрический заряд проводников. Принцип электростатической защиты.

2.Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость вещества.

3. Электроемкость. Единицы измерения физической величины.

4. Конденсатор. Электроёмкость конденсатора. Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов. Движение заряженной частицы в однородном электрическом поле. Параллельное соединение конденсаторов. Последовательное соединение конденсаторов.

5.Энергия электрического поля. Основные области применения конденсаторов.

6.Решение задач на расчет напряженности, потенциала, разности потенциалов электростатического поля, электрической емкости конденсатора и энергии электрического поля конденсаторов.

1,2,3

2

Ученический эксперимент, лабораторные работы

7. Лабораторная работа № 7 «Измерение электроёмкости конденсатора».

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Проводники в электростатическом поле.

2. Электростатическая защита.

3. Диэлектрики в электростатическом поле.

4. Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости.

5. Энергия заряженного конденсатора.

Тема 4.1.4.

Практическое занятие № 7

«Применение законов электростатики к решению задач»

Содержание материала:

1.Решение задач на применение закона Кулона.

2. Решение задач по теме: Напряженность электрического поля.

3. Решение задач по теме: Потенциал. Разность потенциалов.

4.Решение задач на расчет работы электростатического поля по перемещению заряда.

1, 2, 3

1

5. Контрольная работа № 4 «Электростатическое поле и его основные характеристики».

2, 3

1

Тема 4.2. Постоянный электрический ток. Токи в различных средах.

22

Тема 4.2.1.

Постоянный электрический ток. Закон Ома для участка цепи.

Содержание материала:

1.Постоянный электрический ток. Определение электрического тока. Действие тока. Сила тока. Условия существования электрического тока.

2. Вольтамперная характеристика проводника. Напряжение. Закон Ома для участка цепи.

3.Электрическое сопротивление проводников. Зависимость сопротивления однородного проводника от его длины и площади поперечного сечения. Удельное сопротивление вещества.

4.Примеры решения задач на закон Ома для участка цепи.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Измерение силы тока и напряжения.

2. Зависимость сопротивления цилиндрических проводников от длины, площади поперечного сечения и материала.

Тема 4.2.2.

Законы соединения проводников.

Содержание материала:

1.Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.

2.Законы параллельного и последовательного соединения.

3. Расчёт разветвлённых электрических цепей. Правила Кирхгофа.

4.Примеры решения задач на применение законов параллельного, последовательного и смешанного соединений, правила Кирхгофа.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Смешанное соединение проводников.

Тема 4.2.3.

Решение задач по теме: «Закон Ома для участка цепи. Законы параллельного и последовательного соединения проводников».

Содержание материала:

1.Решение задач на расчет сопротивления участка цепи при параллельном, последовательном и смешанном соединении проводников.

1. 2, 3

1

Ученический эксперимент, лабораторные работы:

2.Лабораторная работа № 8 «Изучение смешанного соединения резисторов».

2, 3

1

Тема 4.2.4.

Практическое занятие №8

«Применение законов постоянного тока к решению задач»

Содержание материала:

1. Применение закона Ома для участка цепи к параллельному соединению проводников.

2. Применение закона Ома для участка цепи к последовательному соединению проводников.

3. Применение закона Ома для участка цепи к смешанному соединению проводников.

1, 2, 3

1

3.Контрольная работа № 5 «Закон Ома для участка цепи. Законы параллельного и последовательного соединения проводников».

2, 3

1

Тема 4.2.5.

ЭДС. Закон Ома для замкнутой цепи. Короткое замыкание.

Содержание материала:

1. Напряжение U и ЭДС E. Сторонние силы. Природа сторонних сил. Источники тока. ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

2. Правила нахождения ЭДС при параллельном и последовательном соединении источников тока.

3. Падение напряжения на внешнем и внутреннем участках цепи.

4. Закон Ома для полной (замкнутой) электрической цепи.

5. Короткое замыкание. Ток короткого замыкания.

6.Примеры решение задач на расчет ЭДС, на применение закона Ома для замкнутой цепи.

2, 3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Прямое измерение ЭДС. Короткое замыкание гальванического элемента и оценка внутреннего сопротивления.

Тема 4.2.6.

Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца.

Содержание материала:

1. Работа электрического тока. Закон Джоуля—Ленца.

2. Мощность электрического тока. Тепловая мощность, выделяемая на резисторе.

3. Конденсатор в цепи постоянного тока.

4. Примеры решения задач на применение закона Джоуля-Ленца, расчет мощности электрических цепей.

1, 2

2

Тема 4.2.7.

Решение задач по теме: «Закон Ома для цепи с ЭДС. Работа и мощность тока».

Содержание материала:

1. Решение задач на применение закона Ома для замкнутой цепи.

2. Решение задач на расчет тока короткого замыкания.

2,3

1

Ученический эксперимент, лабораторные работы

3.Лабораторная работа № 9 «Измерение ЭДС источника тока и его внутреннего сопротивления».

1

Тема 4.2.8.

Практическое занятие № 9.

«Применение закона Ома для замкнутой цепи к решению задач».

Содержание материала:

1. Решение задач на применение закона Ома для замкнутой цепи:

а) последовательное соединение ЭДС;

б) параллельное соединение ЭДС;

в) смешанное соединение цепей с ЭДС.

2. Решение задач на применение закона Джоуля-Ленца.

3. Решение задач на расчет тока короткого замыкания.

2, 3

1

4. Контрольная работа № 6 «Закон Ома для цепи с ЭДС. Работа и мощность тока».

1

Тема 4.2.9.

Электрический ток в металлах и жидкостях. Явление сверхпроводимости.

Содержание материала:

1.Электронная проводимость твердых металлов. Экспериментальное доказательство существования свободных электронов в металлах.

2. Зависимость сопротивления металлов от температуры.

3. Сверхпроводимость. Куперовские пары электронов.

4. Применение сверхпроводников в медицине.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Зависимость сопротивления металлов от температуры.

Тема 4.2.10.

Электрический ток в жидкостях. Электролиз.

Содержание материала:

1. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.

2. Электролитическая диссоциация. Электролиз.

3. Законы Фарадея для электролиза. Электрохимический эквивалент.

4. Примеры решения задач на применение законов Фарадея.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Проводимость электролитов.

Тема 4.2.11.

Электрический ток в вакууме. Электропроводность газов. Полупроводники. P-n переход.

Содержание материала:

1.Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков и их применение. Термоэлектронная эмиссия.

2.Электрический ток в газах. Электрический разряд в газе. Ионизация газов. Рекомбинация. Несамостоятельный разряд. Самостоятельный разряд. Различные типы самостоятельного разряда. Молния. Плазма.

3.Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Искровой разряд и проводимость воздуха.

2.Односторонняя проводимость диода.

Тема 4.3 Магнитное поле. Электромагнитная индукция.


10

Тема 4.3.1.

Магнитное поле постоянного тока и его основные характеристики.

Содержание материала:

1. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током.

2. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии магнитной индукции. Картина линий магнитной индукции поля постоянных магнитов.

3. Магнитное поле проводника с током. Картина линий индукции магнитного поля длинного прямого проводника и замкнутого кольцевого проводника, катушки с током.

4. Примеры решения задач по теме.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Опыт Эрстеда.

2. Линии индукции магнитного поля.

3. Взаимодействие двух проводников с током.

Тема 4.3.2.

Сила Ампера. Сила Лоренца. Работа магнитного поля при перемещении проводника с током.

Содержание материала:

1. Сила Ампера, её модуль и направление.

2. Сила Лоренца, её модуль и направление.

3. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца.

4. Решение задач на определение параметров взаимодействия магнитного поля с током.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

2. Сила Ампера.

3. Правило Ленца.

4. Действие силы Лоренца на ионы электролита.

Тема 4.3.3.

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции.

Содержание материала:

1. Поток вектора магнитной индукции.

2. Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции.

3. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле.

4. ЭДС индукции в проводнике, движущемся поступательно в однородном магнитном поле.

5.Решение задач на применение закона ЭМИ, расчет ЭДС индукции.

1,2,3

1

Ученический эксперимент, лабораторная работа:

6. Лабораторная работа № 10 «Исследование явления электромагнитной индукции».

2,3

1

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Явление электромагнитной индукции.

2.Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Тема 4.3.4.

Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Содержание материала:

1. Индукционный ток. Правило Ленца.

2. Индуктивность. Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции.

3. Энергия магнитного поля катушки с током.

4. Электромагнитное поле и его основные характеристики.

5. Решение задач на применение правила Ленца, расчет энергии магнитного поля катушки с током, ЭДС самоиндукции.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Явление самоиндукции.

Тема 4.3.5.

Практическое занятие № 10

«Применение законов электродинамики к решению задач».

Содержание материала:

1.Решение качественных и количественных задач на определение параметров взаимодействия магнитного поля с током.

2.Решение качественных и количественных задач на определение направления и модуля силы Ампера и силы Лоренца.

3.Решение задач на применение закона ЭМИ и правила Ленца.

1,2

1

4.Контрольная работа № 7 «Магнитное поле постоянного тока. Электромагнитная индукция».

2, 3

1

Раздел 5. Колебания и волны.

30

ПР.1, ПР.2, ПР.2.4, ПР.3, ПР.4, ПР.4.3, ПР.5, ПР.6,

ПР 6.1, ПР.7, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10


ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Тема: 5.1. Механические и электромагнитные колебания.

8

Тема 5.1.1.

Механические колебания. Гармонические колебания и их основные характеристики. Превращение энергии при гармонических колебаниях.

Содержание материала:

1. Колебательная система. Свободные механические колебания.

2. Гармонические колебания. Период, частота, амплитуда и фаза колебаний.

3. Пружинный маятник. Математический маятник. Уравнение гармонических колебаний.

4. Превращение энергии при гармонических колебаниях.

5. Примеры решения задач.

1, 2,3

1

Ученический эксперимент, лабораторная работа:

6. Лабораторная работа № 11 «Исследование зависимости периода малых колебаний груза на нити от длины нити и массы груза»

1

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Исследование параметров колебательной системы (пружинный или математический маятник).

2. Наблюдение затухающих колебаний.

3. Исследование свойств вынужденных колебаний.

Тема 5.1.2.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания и их основные характеристики.

Резонанс.

Содержание материала:

1. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в идеальном колебательном контуре.

2. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Формула Томсона.

3. Закон сохранения энергии в идеальном колебательном контуре.

4. Представление о затухающих колебаниях. Вынужденные механические колебания. Резонанс.

5. Вынужденные электромагнитные колебания.

6. Примеры решения задач на расчет параметров колебательной системы.

2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Наблюдение резонанса.

2. Свободные электромагнитные колебания.

Тема 5.1.3.

Переменный электрический ток и его основные характеристики. Трансформатор.

Содержание материала:

1.Переменный ток. Синусоидальный переменный ток.

2. Амплитудное и действующее значение силы тока и напряжения.

3. Трансформатор. Мощность переменного тока.

4. Производство, передача и потребление электрической энергии. Экологические риски при производстве электроэнергии. Культура использования электроэнергии в повседневной жизни.

5.Примеры решения задач по теме.

2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Осциллограммы (зависимости силы тока и напряжения от времени) для электромагнитных колебаний.

2. Резонанс при последовательном соединении резистора, катушки индуктивности и конденсатора.

3. Модель линии электропередачи.

Тема 4.4.4.

Практическое занятие № 11 «Применение законов переменного тока к решению задач»

Содержание материала:

1.Решение качественных и количественных задач на определение параметров вынужденных электрических колебаний: периода, частоты, амплитудных и мгновенных значений силы тока, напряжения.

2.Решение качественных и количественных задач на расчет коэффициента трансформации, мощности переменного тока.

1, 2, 3

1

3. Контрольная работа № 8 «Законы переменного тока».

2, 3

1

Тема 5.2. Механические и электромагнитные волны.


6

Тема 5.2.1.

Механическая волна.

Основные характеристики механических волн.

Содержание материала:

1.Механические волны, условия возникновения и распространения.

2.Период. Скорость распространения и длина волны.

3. Поперечные и продольные волны.

4. Интерференция и дифракция механических волн.

2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Образование и распространение поперечных и продольных волн. 2. Колеблющееся тело как источник звука.

3. Наблюдение отражения и преломления механических волн.

4. Наблюдение интерференции и дифракции механических волн.

Тема 5.2.2.

Звуковые волны и их основные характеристики.

Содержание материала:

1. Звук.

2. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.

3. Инфра и ультразвуки, их влияние на человека.

4. Применение ультразвука в медицине.

2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Колеблющееся тело как источник звука.

2. Звуковой резонанс.

3. Наблюдение связи громкости звука и высоты тона с амплитудой и частотой колебаний.

Тема 5.2.3.

Электромагнитные волны и их свойства. Шкала электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Содержание материала:

1.Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн. Взаимная ориентация векторов E, B, v в электромагнитной волне.

2.Свойства электромагнитных волн и их основные характеристики: отражение, преломление, поляризация, интерференция и дифракция.

3. Скорость электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в технике и быту.

4. Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация. Электромагнитное загрязнение окружающей среды.

2,3

2

Демонстрации:(обучающее видео)

1.Исследование свойств электромагнитных волн: отражение, преломление, поляризация, дифракция, интерференция.

Тема 5.3. Оптика.


16

Тема 5.3.1.

Геометрическая оптика. Законы геометрической оптики.

Содержание материала:

1. Геометрическая оптика. Пределы применимости геометрической оптики. Луч света. Точечный источник света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Закон прямолинейного распространения света.

2. Отражение света. Законы отражения. Принцип Гюйгенса. Построение изображений в плоском зеркале. Сферические зеркала.

3. Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель преломления. Относительный показатель преломления. Постоянство частоты света и соотношение длин волн при переходе монохроматического света через границу раздела двух оптических сред.

4. Полное внутренне отражение. Предельный угол полного внутреннего отражения.

1,2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Явление преломления световых лучей на границе раздела двух сред (опыт с карандашом, опущенным в стакан с водой).

2. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы.

3. Полное внутреннее отражение. Модель световода.

Тема 5.3.2.

Линзы. Формула тонкой линзы. Оптическая система глаза. Оптические приборы.

Содержание материала:

1. Линзы. Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Зависимость фокусного расстояния тонкой сферической линзы от её геометрии и относительного показателя преломления.

2. Формула тонкой линзы, оптическая сила линзы, увеличение, даваемое линзой.

3. Построение изображений в собирающих и рассеивающих линзах. Ход луча, прошедшего линзу под произвольным углом к её главной оптической оси.

4. Оптические приборы. Глаз как оптическая система. Разрешающая способность глаза.

1,2,3

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Исследование хода световых пучков через плоскопараллельную пластину и призму.

2.Исследование свойств изображений в линзах.

3.Модели микроскопа, телескопа.

Тема 5.3.3.

Решение задач по теме: «Законы геометрической оптики. Формула тонкой линзы. Построение изображений в линзах и зеркалах».

Содержание материала:

1. Решение задач на применение законов геометрической оптики.

2. Решение задач на применение формулы тонкой линзы, расчет оптической силы линзы и ее фокусного расстояния.

3. Решение качественных задач на построение изображений в тонких линзах.

4. Решение качественных задач на построение изображений в плоском и сферическом зеркале.

1, 2, 3

2

5. Контрольная работа № 9 «Законы геометрической оптики».



Тема 5.3.4.

Практическое занятие №12

«Практическое применение законов геометрической оптики»

1.Лабораторная работа № 12 «Измерение показателя преломления стекла»

2.Лабораторная работа № 13 «Исследование свойств изображений в линзах».

1, 2, 3

2

Тема 5.3.5.

Волновые свойства света. Интерференция света.

Содержание материала:

1. Волновая оптика. Природа света. Волновые свойства света. Определение скорости света. Свет – электромагнитная волна.

2.Интерференция света. Когерентные источники. Условия наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной картине от двух синфазных когерентных источников.

3. Интерференция в тонких пленках.

4. Кольца Ньютона. Примеры классических интерференционных схем.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Наблюдение интерференции света.

2.Наблюдение цветов тонких плёнок.

Тема 5.3.6.

Дифракция света. Дифракционная решетка.

Содержание материала:

1. Дифракция света. Опыт Юнга.

2.Теория Френеля. Принцип Гюйгенса-Френеля.

3. Дифракционные картины от различных препятствий.

4. Дифракционная решётка. Условие наблюдения главных максимумов при падении монохроматического света на дифракционную решётку.

1,2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Наблюдение дифракции света.

2. Получение спектра с помощью дифракционной решётки.

Тема 5.3.7.

Поляризация света. Дисперсия света.

Содержание материала:

1.Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет.

2. Опыты Ньютона. Зависимость показателя преломления от частоты света (длины волны). Спектр. Объяснение различных цветов окружающих нас предметов.

3.Поляризация света. Опыты с турмалином. Поперечность световых волн. Механическая модель опытов с турмалином. Поляроиды.

4. Рассеивание света.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Наблюдение дисперсии света.

2.Наблюдение поляризации света

3.Получение спектра с помощью призмы.

Тема 4.6.5.

Практическое занятие № 13

«Практическое применение законов волновой оптики при решении задач».

Содержание материала:

1. Решение задач на определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки.

2. Решение задач на расчет интерференционного максимума и минимума.

2,3

1

4. Лабораторная работа № 14 «Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки».

2, 3

1

Раздел 6. Основы специальной теории относительности

2

ПР.1, ПР.2-ПР.2.4, ПР.3, ПР.4-ПР.4.4, ПР.5, ПР.6, ПР.7, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10


ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Тема 6.1. Элементы теории относительности

2

Тема 6.1.1.

Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна.

Содержание материала:

1. Границы применимости классической механики. Постулаты специальной теории относительности: инвариантность модуля скорости света в вакууме, принцип относительности Эйнштейна.

2. Пространственно-временной интервал. Преобразования Лоренца. Условие причинности. Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение длины.

3. Энергия и импульс релятивистской частицы.

4. Связь массы с энергией и импульсом релятивистской частицы. Энергия покоя.

1, 2

2

Раздел 7. Квантовая физика.

28

ПР.1, ПР.2, ПР.2.5, ПР.3, ПР.4, ПР.4.4, ПР.5, ПР.6, ПР.6.1, ПР.7, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10


ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Тема 7.1. Элементы квантовой оптики.

6

Тема 7.1.1.

Квантовая физика. Фотон.

Содержание материала:

1. Предмет и задачи квантовой физики. Равновесное тепловое излучение (излучение абсолютно чёрного тела).

2.Гипотеза Планка о квантах. Квант. Энергия кванта. Постоянная Планка.

3. Фотоны. Формула Планка связи энергии фотона с его частотой. Энергия и импульс фотона.

2,3

2

Тема 7.1.2.

Законы внешнего фотоэффекта.

Содержание материала:

1. Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А. Г. Столетова. 2. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. «Красная граница» фотоэффекта.

3.Примеры решения задач на применение законов фотоэффекта.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Фотоэффект на установке с цинковой пластиной.

2.Исследование законов внешнего фотоэффекта.

3. Светодиод.

4. Солнечная батарея.

Тема 7.1.3.

Давление света.

Химическое действие света.

Содержание материала:

1.Давление света. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова.

2. Химическое действие света. Фотосинтез, фотография.

2.Решение задач на применение на определение энергии и импульса фотона и давления света.

1, 2

2

Тема 7.2. Строение атома.

8

Тема 7.2.1.

Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые свойства частиц.

Содержание материала:

1. Волновые свойства частиц.

2. Волны де Бройля. Длина волны де Бройля и размеры области локализации движущейся частицы.

3. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов на кристаллах.

2. Специфика измерений в микромире. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Корпускулярно-волновой дуализм,

2.Дифракция электронов на узлах кристаллической решетки.

Тема 7.2.2.

Модели строения атома. Постулаты Бора.

Содержание материала:

1.Квантовая механика.

2. Модель атома Томсона.

3. Опыты Резерфорда по рассеянию α-частиц.

4. Планетарная модель атома.

5. Строение атома водорода по Н. Бору.

6. Постулаты Бора.

1, 2

2

Тема 7.2.3.

Правило квантования.

Спектры. Лазеры.

Содержание материала:

1. Трудности теории Бора.

2. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома с одного уровня энергии на другой. Зависимость энергии кванта от частоты и длины волны.

3. Спектр уровней энергии атома водорода. Правило квантования.

4. Виды спектров.

5.Примеры решения задач на применение правила квантования.

6. Спонтанное и вынужденное излучение. Лазеры.

7. Применение лазерного излучения в медицине и косметологии.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1.Модель опыта Резерфорда.

2.Наблюдение линейчатых спектров.

3. Лазер.

4.Определение длины волны лазера.

Тема 7.2.4.

Практическое занятие № 14

«Практическое применение законов квантовой оптики при решении задач»

Содержание материала:

1.Решение задач на применение законов фотоэффекта.

2.Решение задач на определение энергии и импульса фотона.

3. Решение задач на применение правила квантования.

1, 2, 3

1

4.Контрольная работа № 10 «Законы фотоэффекта. Теория Бора. Правило квантования»

1

Тема 7.3. Атомное ядро.

14

Тема 7.3.1.

Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомного ядра.

Содержание материала:

1.Строение атомного ядра. Эксперименты, доказывающие сложность строения ядра. Открытие радиоактивности.

2. Опыты Резерфорда по определению состава радиоактивного излучения. Свойства альфа-, бета-, гамма-излучения. Влияние радиоактивности на живые организмы.

3. Открытие протона и нейтрона. Нуклонная модель ядра Гейзенберга—Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы.

4. Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра. Удельная энергия связи.

3.Решение задач на расчет энергии связи атомного ядра, удельной энергии связи.

1,2

2

Тема 7.3.2.

Правила смещения. Закон радиоактивного распада.

Содержание материала:

1.Альфа-распад. Электронный и позитронный бета-распад. Гамма-излучение. Правила смещения.

3.Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

4.Примеры решения задач на применение правила смещения и на закон радиоактивного распада.

1, 2

2

Тема 7.3.3.

Влияние радиоактивности на живые организмы. Дозиметрия.

Содержание материала:

1. Радиоактивные изотопы в природе. Свойства ионизирующего излучения.

2.Влияние радиоактивности на живые организмы.

3. Естественный фон излучения.

4. Дозиметрия.

1, 2

2

Демонстрации: (обучающее видео)

1. Счётчик ионизирующих частиц.

Тема 7.3.3.

Ядерные и термоядерные реакции. Устройство и принцип действия ядерного реактора.

Содержание материала:

1.Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Цепная реакция деления ядер.

2.Ядерные реакторы, устройство и принцип действия.

3. Энергетический выход ядерных реакций.

4. Термоядерный синтез. Проблемы управляемого термоядерного синтеза.

5. Экологические аспекты развития ядерной энергетики.

6. Примеры решения задач на применение закона радиоактивного распада, на определение удельной энергии связи, энергетического выхода ядерной реакции.

1, 2

2

Тема 7.3.4.

Элементарные частицы. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

Содержание материала:

1. Элементарные частицы. Открытие позитрона.

2. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

1, 2

1

Ученический эксперимент, лабораторные работы:

3.Лабораторная работа №15 «Исследование треков частиц (по готовым фотографиям)».

2, 3

1

Тема 7.3.5.

Фундаментальные взаимодействия. Единство физической картины мира.


Содержание материала:

1.Фундаментальные взаимодействия. Единство физической картины мира. Барионы, мезоны и лептоны.

2. Представление о Стандартной модели. Кварк-глюонная модель адронов.

3.Физика за пределами Стандартной модели. Тёмная материя и тёмная энергия.

1,2

2

Тема 7.3.6.

Практическое занятие №15

«Практическое применение законов физики атомного ядра при решении задач».

Содержание материала:

1.Решение задач на определение удельной энергии связи.

2.Решение задач на применение закона радиоактивного распада.

3.Решение задач на применение правила смещения.

4. Решение задач а расчет энергетического выхода ядерных реакций.

1, 2,3

1

5. Контрольная работа № 11 «Физика атомного ядра».

1

Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики.

4


ПР.1, ПР.2, ПР.3, ПР.3.1, ПР.4 - ПР.4.4, ПР.6, ПР.6.1, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10


ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Тема 8.1.

История развития астрономии Созвездия. Солнечная система.

Содержание материала:

1.Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззренческое значение астрономии.

2.Методы астрономических исследований. Современные оптические телескопы, радиотелескопы, внеатмосферная астрономия.

3.Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты, их видимое движение. Законы Кеплера.

4.Солнечная система. Планеты земной группы и планеты-гиганты, их основные характеристики.

1, 2

2

Тема 8.2.

Солнце и звезды.

Наша Галактика. Масштабы Вселенной. Метагалактика.

Содержание материала:

1. Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и  звёзд.

2. Звёзды, их основные характеристики. Диаграмма «спектральный класс — светимость». Звёзды главной последовательности

3. Зависимость «масса  — светимость» для звёзд главной последовательности. Внутреннее строение звёзд.

4. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд.

5. Млечный Путь  — наша Галактика. Положение и движение Солнца в Галактике.

6. Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Чёрные дыры в ядрах галактик

7. Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик. Теория Большого взрыва. Реликтовое излучение.

8. Масштабная структура Вселенной. Метагалактика. Нерешённые проблемы астрономии.

1, 2

2

Тема 8.3.

Практическое занятие №16

Дифференцированный зачет.

Оценка устного ответа обучающихся по материалам промежуточной аттестации.

3

2

ПР.1, ПР.2, ПР.2.1 - ПР.2.5, ПР.3, ПР.3.1, ПР.4 - ПР.4.4, ПР.5, ПР.6, ПР.6.1, ПР.7, ПР.7.1, ПР.8, ПР.9, ПР.10


ОК 02 – ОК 07, ОК 12

ПК 1.1, ПК 1.11

Консультации

Повторение материала по разделам:

Механика, Молекулярная физика и термодинамика, Электродинамика, Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра.

1,2,3

2

ВСЕГО:


154


консультации

2



Уровни освоения дисциплины:

В фундаментальных документах ФГОС СПО фигурируют три уровня освоения материала:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)





3. ИНФОРМАЦИОННОЕ (УЧЕБНОЕ) ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


3. 1. Основные печатные издания:


  1. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровени / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под редакцией Н.А. Парфентьевой. – 9 изд., стер. М. : "Просвещение", 2022 – 432с. ил. (Классический курс).

  2. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровни/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин ; под редакцией Н.А. Парфентьевой. – 10 изд. стер. - М. : "Просвещение", 2022 – 432с. (4) л.изд. – (Классический курс).

  3. Сборник задач по физике: 10 - 11 классы/ О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2020. – 208с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

  4. Физика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Задачник : учебно-методическое пособие / JI. Э. Генденштейн, А. А. Булатова и др. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020.

  5. Физика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Задачник : учебно-методическое пособие / JI. Э. Генденштейн, А. А. Булатова и др. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020.

  6. .Марон А.Е., Марон Е.А.Дидактические материалы по физике 10 кл: учебно-методическое пособие. – М., 2020;

  7. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике 11 кл: учебно-методическое пособие. – М., 2020;

  8. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2020;


3. 2. Основные электронные издания:


    1. https://znanium.com/catalog/authors/gendenstejn-lev-elevic

    2. https://resh.edu.ru/subject/28/

    3. http://college.ru/physics/ - «Открытая Физика», учебный компьютерный курс по физике.

    4. http://archive.1september.ru/fiz/- Учебно-методические материалы по физике для учителей.

    5. http://www.infoline.ru/g23/5495/physics.htm- Сайт «Физика в анимациях», содержит анимации (видеофрагменты) по всем разделам физики.

    6. http: http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html - «Живая Физика», обучающая программа по физике.

    7. http://www.curator.ru/e-books/physics.html - Обзор электронных учебников и учебных пособий по физике.

    8. http://www.school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал.

    9. http://metodist.i1.ru/ - Методист.ru. Методика преподавания физики.

    10. http://www.edu.delfa.net:8101/ - Кабинет физики Санкт-Петербургского Университета Педагогического Мастерства.

    11. http://school-collection.edu.ru/- единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.


3. 3. Дополнительные источники


  1. Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2019.

  2. Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2019.

  3. Физика. 10 класс. Базовый и углублённый уровни : в 2 ч. Ч. 1 / JI. Э. Генденштейн, А. А. Булатова и др.; под ред. В. А. Орлова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

  4. Физика. 10 класс. Базовый и углублённый уровни : в 2 ч. Ч. 2 / JI. Э. Генденштейн, А. А. Булатова и др.; под ред. В. А. Орлова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

  5. Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни : в 2 ч. Ч. 1 / JI. Э. Генденштейн, Ю.И. Дик.; под ред. В. А. Орлова. — М. : Мнемозина, 2017.

  6. Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни : в 2 ч. Ч. 1 / JI. Э. Генденштейн, Ю.И. Дик.; под ред. В. А. Орлова. — М. : Мнемозина, 2017.

  7. Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

  8. Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика. Справочник. — М., 2010.

  9. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т.И.Трофимовой. — М., 2014.

  10. Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. -

М.: Просвещение, 2007. - 215 стр.

  1. Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профильный уровни: для

10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007. - 208 стр.

  1. Ревин В.В., Максимов Г.В., Кольс О.Р. Биофизика. – Саранск, издательство Мордовского государственного университета, 2002.

  2. Рубин А.Б. Биофизика. – М.: «Университет», 2000.

  3. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2003.

  4. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учебное пособие. – М., 2003.

  5. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования – М.: 2012

  6. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2017.

  7. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2018.

  8. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 20018.

  9. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика: учебник для ВУЗов/ А.Н. Ремизов, А.Г.Максина, А.Я. Потапенко. – 4-е изд., перераб.и доплн.- М.: Дрофа, 2018. – 560с.:ил.


Источники для лиц с ОВЗ:

1. Белага В.В., Ломаченков И.А., Панибратцев Ю.А. Физика 10-11 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., Просвещение,2017.
























  1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Для реализации программы учебной дисциплины ПД.01 ФИЗИКА предусмотрены следующие учебные аудитории и специальные помещения

Учебный кабинет __212_с рабочими местами обучающихся и педагогических работников:

  1. Рабочее место преподавателя;

  2. Посадочные места по количеству обучающихся;

  3. Доска классная;

Инфраструктура образовательной организации соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и строительных норм и правил, в том числе в части санитарно-гигиенических условий процесса обучения, комфортных санитарно-бытовых условий, пожарной и электробезопасности, охраны здоровья обучающихся и труда, выполнения необходимых объемов текущего и капитального ремонтов, а также образовательной среды, адекватной контингенту слушателей.


Учебно-методическая документация

  1. Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины БД.11 ФИЗИКА.

  2. Контрольно-измерительные материалы:

  1. Тестовые задания по темам курса.

  2. Обязательные контрольные работы, предусмотренные учебным планом.


УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

    1. Стенды

    2. Плакаты


Технические средства обучения

  1. Телевизор.

  2. Видеофильмы по тематике дисциплины.

  3. Приборы и оборудование – согласно табелю оснащения кабинета физики.























5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины БД.11 Физика

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных и проверочных работ, тестирования, лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Перечень контрольных, лабораторных, практических работ и т.д.

Таблица 1


Номер контрольной

работы


Тема контрольной

работы


Номер занятия

1

«Механическое движение и его основные характеристики».

Практическое занятие № 1

2

«Работа силы. Мощность. Законы сохранения»

Практическое занятие № 3

3

«Молекулярная физика. Газовые законы»

Практическое занятие № 4

4

«Электростатическое поле и его основные характеристики»

Практическое занятие № 7

5

«Закон Ома для участка цепи. Законы параллельного и последовательного соединения»

Практическое занятие № 8

6

«Закон Ома для цепи с ЭДС. Работа и мощность тока»

Практическое занятие № 9

7

«Магнитное поле постоянного тока. Электромагнитная индукция»

Практическое занятие № 10

8

«Законы переменного тока»

Практическое занятие № 11

9

«Законы геометрической оптики».

Тема 5.3.3

10

«Законы фотоэффекта. Теория Бора. Правила квантования».

Практическое занятие № 14

11

«Физика атомного ядра»

Практическое занятие № 15


Таблица 2


Номер

практической

работы

Тема

практической

работы

Номер занятия

1

«Применение законов кинематики при решении задач».

Практическое занятие № 1

2

«Применение законов динамики при решении задач».

Практическое занятие№ 2

3

«Применение законов сохранения механики при решении задач».

Практическое занятие № 3

4

«Применение законов молекулярной физики при решении задач».

Практическое занятие № 4

5

«Применение I начала термодинамики к решению прикладных задач».

Практическое занятие №5

6

«Практическое применение законов термодинамики при решении прикладных задач».

Практическое занятие № 6

7

«Применение законов электростатики к решению задач».

Практическое занятие № 7

8

«Применение законов постоянного тока к решению задач».

Практическое занятие № 8

9

«Применение закона Ома для замкнутой цепи к решению задач».

Практическое занятие № 9

10

«Применение законов электродинамики к решению задач».

Практическое занятие № 10

11

«Применение законов переменного тока к решению задач».

Практическое занятие № 11

12

«Практическое применение законов геометрической оптики к решению задач».

Практическое занятие № 12

13

«Практическое применение аконов волновой оптики при решении задач».

Практическое занятие № 13

14

«Практическое применение квантовой оптики при решению задач»

Практическое занятие № 14

15

«Практическое применение законов физики атомного ядра при решении задач».

Практическое занятие № 15

16

Дифференцированный зачет.

Практическое занятие № 16


Таблица 3


Номер

лабораторной

работы

Тема лабораторной

работы


Номер занятия

1

«Исследование соотношения между путями, пройденными телом за последовательные равные промежутки времени при равноускоренном движении с начальной скоростью, равной нулю».

Тема 2.1.1

2

Исследование зависимости сил упругости, возникающих в пружине и резиновом образце, от их деформации.

Практическое занятие №2

3

Исследование связи работы силы с изменением механической энергии тела на примере резинового жгута.

Тема 2.3.2

4

Опытное подтверждение закона Бойля-Мариотта

Тема 3.1.3

5

Измерение удельно теплоемкости вещества.

Практическое занятие №5

6

Измерение относительной влажности воздуха.

Практическое занятие № 6

7

Измерение электроемкости конденсатора.

Тема 4.1.3

8

Изучение смешанного соединения резисторов.

Тема 4.2.3

9

Измерение ЭДС источника тока и его внутреннего сопротивления.

Тема 4.2.7

10

Исследование явления электромагнитной индукции.

Тема 4.3.3

11

Исследование зависимости периода малых колебаний груза на нити от длины нити и массы груза.

Тема 5.1.1

12

Измерение показателя преломления стекла.

Практическое занятие № 12

13

Исследование свойств изображений в линзах.

14

Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки.

Практическое занятие № 13

15

Исследование треков частиц (по готовым фотографиям).

Тема 7.3.4



Физика 11 класс

Решение задач по физике. Механика 7-11...

Астрономия 11 класс ФГОС

Физика 7 класс ФГОС

Покорение космоса. К юбилею полёта Ю....

Физика 9 класс ФГОС

Физика 8 класс

Физика 8 класс ФГОС
Скачать

© 2023, 112 0

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Интерактивные методы в практике школьного образования
1000 руб.  4000 руб.
Просто о сложном в физике. Законы сохранения в механике
1000 руб.  4000 руб.
Учитель, преподаватель физики
3450 руб.  13800 руб.
Просто о сложном в физике. Динамика. Силы механики
1000 руб.  4000 руб.
Просто о сложном в физике. Молекулярная физика и термодинамика
1000 руб.  4000 руб.
Исследовательская деятельность учащихся
1000 руб.  4000 руб.
0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
28.12.23

С наступающим Новым годом, уважаемые учителя! Поздравляем вас с праздником!

16.11.23

Лайфхак учителя №3! Что делать, если вы устали из урока в урок повторять одно и тоже

09.11.23

Лайфхак учителя №2! Как перестать бегать от ученика к ученику во время практической работы

Курсы для учителей!
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Просто о сложном в физике. Кинематика
1000 руб.
4000 руб.
Методика подготовки учеников к ЕГЭ по физике
1000 руб.
4000 руб.
Просто о сложном в физике. Динамика. Силы механики
1000 руб.
4000 руб.
Смотреть все курсы