Рабочая программа.Информатика.8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20 пос. Зеленый

(МБОУ СОШ № 20 пос. Зеленый)

Рабочая программа

по информатике

для 8-х классов

на 2018 /2019 учебный год

Разработчик

программы:

Мозговая Оксана Михайловна

учитель информатики

первая квалификационная категория

2018 год

Ногинский район

Введение

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена в соответствии с :

• требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, утвержденными федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от17 декабря 2010 г. № 1897) ( ФГОС ООО);

• основной образовательной программой МБОУ СОШ №20 пос. Зеленый;

• учебного плана основного общего образования МБОУ СОШ №20 пос. Зеленый;

• примерной основной программы по информатике для основного общего образования (одобрено Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседаний от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

• федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки России на 2018-2019 учебный год

• авторской программой Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,3-е издание, 2015.

В 8 классе программа курса «Информатика» реализуется по 1 часу в неделю за счет основной части, всего 35 часов за один учебный год.

При реализации рабочей программы используются следующий учебник/УМК:

Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Формы, методы и технологии организации учебных занятий:

Поскольку ведущим в ФГОС является системно - деятельностный подход, формы, методы и технологии направлены на его реализацию:

• ИКТ;

• Технология проблемного обучения;

• Метод проектов;

• Технология уровневой дифференциации;

• Коллективный способ обучения (КСО);

• Технология проблемного обучения;

• Мультимедиа технологии;

• Интерактивные технологии;

• Технология развивающего обучения;

• Технологии системно-деятельностного обучения.

Реализация СДП обучения опирается на методы:

• активные;

• интерактивные;

• исследовательские;

• проектные. 

Количество контрольных работ за курс 8 класса -4

Количество практических работ (ИКТ-практикум) за курс 8 класса –5

Количество практикумов за курс 8 класса-12

Раздел 1.

Планируемые предметные результаты освоения предмета «Информатика» в 8 классе

Предметные результаты:

Введение в информатику

ученик научится:

• декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

• оперировать единицами измерения количества информации;

• оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

ученик получит возможность научиться:

• углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

• научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

• научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

• переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

• познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

Информационные и коммуникационные технологии

ученик научится:

• называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

• описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

• подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

• оперировать объектами файловой системы;

• применять основные правила создания текстовых документов;

• использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

• использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.

ученик получит возможность научиться:

• научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

• научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

• закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.

Метапредметные:

регулятивные:

1. владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

2. самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

3. выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

4. составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

5. разрабатывать простейшие алгоритмы;

6. сверять, работая по плану, свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

7. совершенствовать в диалоге с учителем самостоятельно выбранные критерии оценки.

познавательные:

1. формировать представление о информатике как сфере человеческой деятельности, о её значимости в развитии цивилизации;

2. формировать владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

3. владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

4. ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

5. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

6. определять возможные источники необходимых сведений, анализировать найденную информацию и оценивать её достоверность;

7. использовать компьютерные и коммуникационные технологии для достижения своих целей;

8. создавать и преобразовывать модели и схемы для решения практических задач;

9. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практическихзадач в зависимости от конкретных условий;

10. анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

11. давать определения понятиям.

коммуникативные:

1. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

2. самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

3. в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

4. учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

5. понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты ;

6. уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Личностные:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Информация о проектной деятельности по курсу

Во время изучения курса, обучающийся получит возможность выполнить проект, продуктом которого может являться:

1. Письменная работа ( аналитические материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад и др.)

2. Материальный объект, макет, иное конструкторское изделие

Тематическое планирование по предмету

«Информатика» 8 класс

Содержание учебного предмета «Информатика» в 8 классе