Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 19.04.2022 17:22

Попов Александр Николаевич

Учитель технологии, ОБЖ, черчения

54 года

10 063

3 289

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, пгт. Трудармейский

Специализация

Технология (мальчики)

ИЗО

ОБЖ

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка Моделирование 5-7 класс

Категория: Технология (мальчики)

06.09.2017 17:50

Программа внеурочной деятельности для 5–7 классов «Моделированиеи» способствует:

– развитию разносторонней личности ребёнка, воспитанию воли и характера;

– самоопределению, самовоспитанию и самоутверждению в жизни;

На занятиях обучающиеся приобрести трудовые умения и навыки.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка Моделирование 5-7 класс»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружка Моделирование

5-7 класс

Пояснительная записка

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образованияодной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала.

Направленность программы Моделирование

развитие творческих способностей детей;
развитие креативного мышления;
формирование разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Новизна учебной программы состоит в том, чтобы не дублировать программный материал по технологии, а с помощью внеклассных занятий расширять и углублять сведения по работе с древесиной, металлом, картоном, а также по работе с другими материалами, совершенствовать навыки и умения, получаемые детьми на уроках.

Актуальность программы в том, что на современном этапе есть необходимость в развитии творчества, фантазии, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.

Педагогическая целесообразность программы дополнительного образования в том, что она имеет широкие возможности в решении задач общеобразовательного характера.

Цель программы: воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Задачи:

развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, о взаимосвязи человека с природой – источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;
воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умение видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному населению - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;
овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно – экономическими знаниями;
расширение и обогащение личного жизненно – практического опыта учащихся, их представление о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Отличительные особенности данной программы кружка от уже существующих в том, что содержательное направление усилено на развитие творческих способностей ребенка.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 10-13 лет.

Режимзанятий: один раз в 1 неделю по 2 часа.

Продолжительность занятий:

Всего в год 34 занятия (68 часов).

Формы занятий: коллективная, групповая, индивидуальная.

Планируемые результаты:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать навыки работы с информацией

Способы проверки: организация проектов, выставок работ.

Формы подведения итогов: участие в конкурсах и выставках на школьном, районном и областном уровнях.

Содержание программы Моделирование

1.Тема занятия:	«Вводное занятие. Материалы и инструменты». Безопасность труда и правила поведения в мастерской. Подготовка к выпиливанию.
Теория:	Материалы и инструменты сфере обработки конструкционных материалов.
Практическая часть:	Знакомство с видами материалов и инструментов. Безопасность труда(приемы безопасной работы инструментами). Подготовка к выпиливанию лобзиком (выпиловочный столик, струбцина, лобзик, пилки, ключи. Способ закрепления и пиления.
2.Тема занятия:	«Графические знания и умения. Перенос силуэтов». Анализ изделий из древесины и фанеры.
Теория:	Графические знания и умения.
Практическая часть:	Составление чертежей, эскизов, технических рисунков будущих изделий.
Теория:	Перенос силуэтов.
Практическая часть:	Перенос силуэтов на фанеру с помощью копировальной бумаги. Анализ изделий из древесины и фанеры .
3.Тема занятия:	«Чтение чертежей и выпиливание элементов чертежа.» Изготовление деталей.
Теория:	Виды графической документации. Разметочные линии.
Практическая часть:	Выполнение элементов чертежа. Чтение чертежей. Анализ чертежа и сборочного чертежа. Изготовление деталей изделий.
Способы обработки:	Ручная ( лобзики, ножовки , стамески, рашпили). Соблюдение техники безопасности при работе с режущими инструментами
4.Тема занятия:	«Составление плана изготовления изделия. Работа с планом и заготовками».
Теория:	Последовательность изготовления изделий.
Практическая часть:	Работа по чертежам и эскизам. Работа с заготовками.
Способы обработки:	Ручная ( лобзики, ножовки , стамески, рашпили). Соблюдение техники безопасности при работе с режущими инструментами
5.Тема занятия:	«Приемы работы лобзиком, выжигателем, ножовкой, стамеской».
Практическая часть:	Выпиливание. Выжигание. Пиление. Обработка заготовок стамеской.
Способы обработки:	Ручная ( выжигатели, лобзики, ножовки , стамески).Безопасность труду №4,5,6.
6.Тема занятия:	«Перенос силуэтов. Разметка и резание заготовок ножовкой». Безопасность труда №6.
Теория:	Приемы переноса силуэтов на заготовки. Способы разметки заготовок и приемы пиления.
Практическая часть:	Перенос силуэтов на фанеру и разметка заготовок из древесины.
Способы обработки:	Ручная (пиление). Безопасность труда №6.
7.Тема занятия:	«Приемы пиления лобзиком. Резание заготовок ножовкой».
Теория:	Повторение приемов пиления лобзиком и ножовкой.
Практическая часть:	Пиление лобзиком и резание заготовок ножовкой.
Способы обработки:	Ручная (пиление) . Соблюдение безопасности труда №3,4.
8.Тема занятия:	«Приемы пиления лобзиком деталей из фанеры и древесины». «Подготовка деталей из древесины».
Теория:	Повторение темы пиления лобзиком. Способы обработки заготовок из древесины
Практическая часть:	Пиление лобзиком. Работа рашпилем, наждачной шкуркой.
Способы обработки:	Ручная (пиление, обработка рашпилем, наждачной шкуркой). Безопасность труда №4,6.
9.Тема занятия:	«Выпиливание деталей из фанеры»
Теория:	Повторение о способах выпиливания деталей лобзиком.
Практическая часть:	Выпиливание деталей изделий.
Способы обработки:	Ручная (выпиливание). Безопасность труда №4,6.
10.Тема занятия:	«Основы развития творческих способностей. Выпиливание деталей из фанеры, зачистка и подготовка деталей изделия».
Теория:	Разбор научно-фантастического произведения. Повторение приемов выпиливания лобзиком, способы зачистки деталей и подготовка их к сборке.
Практическая часть:	Выпиливание деталей из фанеры, зачистка и подготовка их к сборке.
Способы обработки:	Ручная (пиление, зачистка) . Безопасность труда №4,6.
11.Тема занятия:	«Роль научно-фантастического произведения на развитие мышления у учащихся» Изготовление деталей из древесины и фанеры. Безопасность труда №4,6.
Теория:	Анализ научно-фантастического произведения.
Практическая часть:	Изготовление деталей из фанеры и древесины.
Способы обработки:	Ручная (пиление ножовкой, лобзиком). Безопасность труда №4,6.
12.Тема занятия:	«Изготовление деталей из фанеры и древесины». Безопасность труда №5,6
Теория:	Способы изготовления деталей из фанеры и древесины.
Практическая часть:	Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины.
Способы обработки:	Ручная ( пиление ножовкой, лобзиком, работа рубанком и обработка наждачной шкуркой). Безопасность труда №5,6.
13.Тема занятия:	«Изготовление шаблонов». «Соединение заготовок». Безопасность труда №5,6.
Теория:	Назначение шаблонов.
Практическая часть:	Изготовление шаблонов для художественной обработки изделий.
Способы обработки:	Ручная (разметка, пиление, строгание, сверление и обработка шлифовальной шкуркой). Безопасность труда №5,6.
14.Тема занятия:	«Разбор научно-фантастического произведения». «Изготовление деталей изделий».
Теория:	Анализ научно-фантастического произведения.
Практическая часть:	Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины.
Способы обработки:	Ручная (пиление ножовкой, лобзиком, работа рубанком и стамеской). Безопасность труда №4,5,6.
15.Тема занятия:	«Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины». Безопасность труда №4,5,6.
Теория:	Повторение о роли научно-фантастического произведения в развитии творческих способностей у учащихся.
Практическая часть:	Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины.
Способы обработки:	Ручная (пиление, строгание, сверление и обработка деталей наждачной шкуркой). Безопасность труда №4,5,6
16.Тема занятия:	«Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины».
Теория:	Повторение о способах обработки изделий и изготовление их из конструкционных материалов.
Практическая часть:	Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины.
Способы обработки:	Ручная(пиление, строгание, сверление и отделка деталей наждачной шкуркой, рашпилем). Безопасность труда №4,5,6.
17.Тема занятия:	«Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины». Безопасность труда №4,5.
Теория:	Повторение о способах обработки конструкционных материалов.
Практическая часть:	Изготовление деталей изделий из фанеры и древесины.
Способы обработки:	Ручная (пиление, строгание, сверление и отделка наждачной шкуркой, рашпилем). Безопасность труда №4,5.
18.Тема занятия:	«Приемы выжигания и выпиливания силуэтов из фанеры». Безопасность труда №4,5.
Теория:	Выжигание как способ отделки деталей изделий из фанеры и древесины.
Практическая часть:	Выжигание контуров и силуэтов на деталях. Выпиливание деталей заготовок.
Способы обработки:	Ручная (пиление, выпиливание и выжигание). Безопасность труда №4,5.
19.Тема занятия:	«Выпиливание деталей из фанеры и древесины». Безопасность труда №4,3.
Теория:	Выпиливание деталей изделий «от простого к сложному».
Практическая часть:	Выпиливание деталей изделия. Изготовление и подготовка к сборке.
Способы обработки:	Ручная (пиление, выпиливание, строгание, обработка рашпилем и наждачной шкуркой) . Безопасность труда №4,3,5
20.Тема занятия:	«Выпиливание деталей изделия. Выжигание, сборка изделий». Безопасность труда №4,5,9
Теория:	Отделка деталей изделий и подготовка к сборке.
Практическая часть:	Выпиливание деталей, выжигание контуров и силуэтов и подготовка к сборке. Сборка изделий.
Способы обработки:	Ручная (пиление, выпиливание, выжигание и сборка). Безопасность труда №4,5,9

Поурочное планирование рабочей программы Моделирование

№

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Дата

Планируемые результаты

Основные виды

деятельности

план

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

Вводное занятие. Материалы и инструменты. Безопасность труда и правила поведения в мастерской. Подготовка к выпиливанию.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

планировать свои действия; допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;формулировать собственное мнение и позицию;договариваться, приходить к общему решению;соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Материалы и инструменты». Безопасность труда и правила поведения в мастерской. Подготовка к выпиливанию.

Графические знания и умения. Перенос силуэтов. Анализ изделий из древесины и фанеры.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль; допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;формулировать собственное мнение и позицию;договариваться, приходить к общему решению;соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Материалы и инструменты сфере обработки конструкционных материалов.

Чтение чертежей и выполнение элементов чертежа. Изготовление деталей. Т/б №4.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Знакомство с видами материалов и инструментов. Безопасность труда(приемы безопасной работы инструментами).Подготовка к выпиливанию лобзиком (выпиловочный столик, струбцина, лобзик, пилки, ключи. Способ закрепления и пиления.

Составление плана изготовления изделия. Работа с планом и заготовками.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

различать способ и результат действия. допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;формулировать собственное мнение и позицию;договариваться, приходить к общему решению;соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Графические знания и умения. Перенос силуэтов». Анализ изделий из древесины и фанеры.

Приемы работы лобзиком, выжигателем, ножовкой, стамеской. Безопасность труда №4,5,6,7.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Графические знания и умения.

Перенос силуэтов. Разметка и резание заготовок ножовкой. Безопасность труда№6.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Составление чертежей, эскизов, технических рисунков будущих изделий.

Приемы пиления лобзиком. Резание заготовок ножовкой. Безопасность труда №6.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации

адекватно воспринимать оценку учителя; допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;формулировать собственное мнение и позицию;договариваться, приходить к общему решению;соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Перенос силуэтов.

Приемы пиления лобзиком деталей из древесины и фанеры. Подготовка деталей из древесины. т/б №4,6

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Перенос силуэтов на фанеру с помощью копировальной бумаги.Анализ изделий из древесины и фанеры .

Выпиливание деталей из фанеры. Безопасность труда №4,6.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Чтение чертежей и выпиливание элементов чертежа.Изготовление деталей.

Основы развития творческих способностей. Выпиливание деталей из фанеры, зачистка и подготовка деталей изделия. Безопасность труда №4,6.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Виды графической документации. Разметочные линии.

Роль научно-фантастического произведения. Изготовление деталей из древесины и фанеры. Безопасность труда №4,6.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Выполнение элементов чертежа. Чтение чертежей. Анализ чертежа и сборочного чертежа. Изготовление деталей изделий.

Изготовление деталей из фанеры и древесины. Т/б.5,6.

Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Ручная ( лобзики, ножовки , стамески, рашпили). Соблюдение техники безопасности при работе с режущими инструментами

Изготовление шаблонов. Соединение заготовок. т/б. 5,6.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Составление плана изготовления изделия. Работа с планом и заготовками

Разбор научно-фантастического произведения. Изготовление изделия. т/б. 4,5,6.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

адекватно воспринимать оценку учителя; допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;формулировать собственное мнение и позицию;соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Последовательность изготовления изделий.

Изготовление деталей изделия из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,6.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Работа по чертежам и эскизам. Работа с заготовками.

Изготовление деталей изделия из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,6.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Изготовление деталей изделия из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,6.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Приемы работы лобзиком, выжигателем, ножовкой, стамеской

Приемы выжигания и выпиливания силуэтов из фанеры. Безопасность труда №4,5.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Выпиливание. Выжигание. Пиление. Обработка заготовок стамеской.

Выпиливание деталей изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,3

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Ручная ( выжигатели, лобзики, ножовки , стамески).

Выпиливание деталей изделия. Выжигание. Сборка изделий. Безопасность труда №4,5,9.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Перенос силуэтов. Разметка и резание заготовок ножовкой

Сборка деталей изделий из фанеры и их отделка. Безопасность труда №4,5,9.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Приемы переноса силуэтов на заготовки. Способы разметки заготовок и приемы пиления.

Художественная обработка деталей изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №7,8.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Перенос силуэтов на фанеру и разметка заготовок из древесины.

Выпиливание, выжигание и вырезание на заготовках художественных узоров. Безопасность труда №4,5.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Ручная (пиление).

Приемы разметки с помощью измерительных инструментов и шаблонов. Безопасность труда №2.

Распознавание видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Приемы пиления лобзиком. Резание заготовок ножовкой

Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Повторение приемов пиления лобзиком и ножовкой.

Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Пиление лобзиком и резание заготовок ножовкой.

Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Ручная (пиление) .

Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Приемы пиления лобзиком деталей из фанеры и древесины. Подготовка деталей из древесины

Сборка и отделка изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,8.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Повторение темы пиления лобзиком. Способы обработки заготовок из древесины

Сборка и отделка изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,8.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Пиление лобзиком. Работа рашпилем, наждачной шкуркой.

Нанесение на изделие из фанеры и древесины декоративного покрытия. Безопасность труда №11.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Ручная (пиление, обработка рашпилем, наждачной шкуркой).

Нанесение на изделие из фанеры и древесины декоративного покрытия. Безопасность труда №11.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Выпиливание деталей из фанеры

Анализ работы учащихся. Отбор лучших. Подготовка к выставке.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Повторение о способах выпиливания деталей лобзиком.

Анализ работы.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Выпиливание деталей изделий.

№	Тема занятий	Дата	Кол-во часов
1	2	3	4
1	Вводное занятие. Материалы и инструменты. Безопасность труда и правила поведения в мастерской. Подготовка к выпиливанию.		2
2	Графические знания и умения. Перенос силуэтов. Анализ изделий из древесины и фанеры.		2
3	Чтение чертежей и выполнение элементов чертежа. Изготовление деталей. Т/б №4.		2
4	Составление плана изготовления изделия. Работа с планом и заготовками.		2
5	Приемы работы лобзиком, выжигателем, ножовкой, стамеской. Безопасность труда №4,5,6,7.		2
6	Перенос силуэтов. Разметка и резание заготовок ножовкой. Безопасность труда№6.		2
7	Приемы пиления лобзиком. Резание заготовок ножовкой. Безопасность труда №6.		2
8	Приемы пиления лобзиком деталей из древесины и фанеры. Подготовка деталей из древесины. т/б №4,6		2
9	Выпиливание деталей из фанеры. Безопасность труда №4,6.		2
10	Основы развития творческих способностей. Выпиливание деталей из фанеры, зачистка и подготовка деталей изделия. Безопасность труда №4,6.		2
11	Роль научно-фантастического произведения. Изготовление деталей из древесины и фанеры. Безопасность труда №4,6.		2
12	Изготовление деталей из фанеры и древесины. Т/б.5,6.		2
13	Изготовление шаблонов. Соединение заготовок. т/б. 5,6.		2
14	Разбор научно-фантастического произведения. Изготовление изделия. т/б. 4,5,6.		2
15	Изготовление деталей изделия из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,6.		2
16	Изготовление деталей изделия из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,6.		2
17	Изготовление деталей изделия из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,6.		2
18	Приемы выжигания и выпиливания силуэтов из фанеры. Безопасность труда №4,5.		2
19	Выпиливание деталей изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,3		2
20	Выпиливание деталей изделия. Выжигание. Сборка изделий. Безопасность труда №4,5,9.		2
21	Сборка деталей изделий из фанеры и их отделка. Безопасность труда №4,5,9.		2
22	Художественная обработка деталей изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №7,8.		2
23	Выпиливание, выжигание и вырезание на заготовках художественных узоров. Безопасность труда №4,5.		2
24	Приемы разметки с помощью измерительных инструментов и шаблонов. Безопасность труда №2.		2
25	Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.		2
26	Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.		2
27	Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.		2
28	Выпиливание, выжигание, художественное вырезание в заготовках. Безопасность труда №4,5.		2
29	Сборка и отделка изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,8.		2
30	Сборка и отделка изделий из фанеры и древесины. Безопасность труда №4,5,8.		2
31	Нанесение на изделие из фанеры и древесины декоративного покрытия. Безопасность труда №11.		2
32	Нанесение на изделие из фанеры и древесины декоративного покрытия. Безопасность труда №11.		2
33	Анализ работы учащихся. Отбор лучших. Подготовка к выставке.		2
34	Анализ работы.		2 .
			68 часов

Список используемой литературы

Карабанов И.А. Технология обработки древесины: учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений/И.А.Карабанов.-М.:Просвещение,2008.

Муравьев Е.М. Технология обработки металлов: учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение,2007.

Ляукина М. Основы художественного ремесла/М.Ляукина. – М.:АСТ-пресс,2003.

Галагузова М.А. Первые шаги в электротехнику/М.А.Галагузова, Д.М.Комский. – М.:Просвещение, 2005.

Программы общеобразовательных учреждений:Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы/ под ред. Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко. – М.:Просвещение,2007

Бешенков А.К. Технология (технический труд). Технические и проектные задания для учащихся. 5-9 класс.:пособие для учителя/ А.К.Бешенков. – М.:Дрофа, 2007.