Рабочая программа "Обучение детей иностранному языку"

Данная программа по практике предлагается для отделений колледжа, которые готовят студента   по    специальности    0101000    «Дошкольное    воспитание    и    обучение»    со специализацией «Обучение детей иностранному языку».

Программа составлена на основе государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования ГОСО РК 4.05.073 - 2009 г. и типовой учебной программы, утверждённой приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 30 декабря 2010 г., № 587

     Подготовка к практике по специализации начинается с обучения методике английского языка. Подготовительная работа начинается с распределения студентов по дошкольным учреждениям на практику. Студентам  следует подготовить календарно-тематические планы по английскому языку, наглядные пособия на период практики, дидактический материал, конспекты занятий, разработать планы внеклассных занятий, иметь подбор стихотворений и песенного материала, игр и нормативные документы: «Схему самоанализа занятия», «Схему анализа занятия». Такая подготовительная работа обеспечит готовность к самостоятельной работе практикантов во время прохождения практики. На период практики учащиеся распределяются в городские и сельские дошкольные учреждения с учетом места будущей работы и выполняют обязанности учителя английского языка. На пробную педагогическую практику отводится 72 учебных часа, на преддипломную практику 36 учебных часов.

   Цель практики состоит в том, чтобы подготовить  студента к  профессиональной деятельности, обеспечивая соединение теоретической подготовки с их практической деятельностью в воспитательных учреждениях и формирование профессионально-педагогических умений.

В процессе  практики решаются следующие задачи:

?    определять   и   решать   развивающие,   обучающие   и   воспитательные   задачи   урока, внеклассных занятий по предмету;

?   осуществлять текущее и перспективное планирование всех видов учебно-воспитательной работы;

?   обоснованно выбирать и использовать разнообразные методы воспитания детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

?   отбирать учебный материал;

?   грамотно выбирать и использовать разнообразные методы обучения;

?   методически  грамотно  планировать проведение уроков иностранного языка с учетом возрастных особенностей детей;

            ?   применять передовые технологии обучения иностранному языку;

            ?  использовать аудиовизуальные средства обучения и информационные технологии.

В процессе практики у студента должны формироваться следующие профессиональные

компетенции:

В области проективно-конструктивных функций:

?     определять    конкретные    учебно-воспитательные    задачи    с    учётом    возрастных    и индивидуальных особенностей детей;

?     планировать    и   осуществлять   учебно-воспитательный   процесс   в    психологических, дидактических, методических аспектах с учётом современных требований;

?     использовать   в   учебно-воспитательном   процессе   различные   технические   средства обучения: компьютерную, видео, аудио технику и разнообразные наглядные пособия;

?     подбирать, адаптировать и разрабатывать дидактические материалы и наглядные пособия;

?     проводить рефлексию, самооценку и корректировку собственной деятельности.

В области организаторских функций:

?    рационально   распределять   время   на   уроке,   а   при   необходимости   корректировать, выполнять поставленные задачи;

?  проводить разнообразную работу по развитию познавательной активности, интересов и потребностей детей.

В области коммуникативных функций:

?    использовать  разнообразные  формы   и   методы  педагогического  общения   с  детьми, родителями, коллегами;

?     строить деловые и личные отношения со всеми лицами,  принимающими участие в воспитании детей.

В области исследовательских функций:

?   изучать  личность  каждого  ребёнка  и  коллектива  в  целом  с  целью  диагностики  и проектирования их развития и воспитания;

?     изучать отечественный и зарубежный педагогический опыт (современные технологии бучения и воспитания, альтернативные и вариативные программы и учебники);

?     осуществлять наблюдение за учебно-воспитательным процессом.