Рабочая программа элективного курса "Реальная математика"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Краснолучская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 29»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ КОШ № 29

___________ Н.Л.Охрименко

_________________ 2016 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«Реальная математика»

7 класс

Составитель рабочей программы:

Михалькова Ирина Николаевна,

учитель высшей квалификационной категории

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

• примерных программ основного общего образования. Математика. (Стандарты второго поколения) Москва. Просвещение. 2010.

• программы курса по выбору «Математика на практике», опубликованной:http://dop.uchebalegko.ru.                                    

Курс «Реальная математика» для учащихся 7 классов расширяет базовый курс математики и позволяет учащимся осознать практическую ценность математики, проверить свои способности к математике. Вопросы, рассматриваемые в курсе, тесно примыкают к основному курсу и позволят удовлетворить познавательную активность учащихся. Кроме того, данный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет оценить свои возможности по математике и осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

Математика в наши дни проникает во все сферы жизни. Овладение практически любой профессией требует тех или иных знаний по математике. Особое значение в этом смысле имеет умение смоделировать математически определённые реальные ситуации. Применение на практике различных задач, связанных с окружающей нас жизнью, позволяет создавать такие учебные ситуации, которые требуют от учащегося умения смоделировать математически определённые физические, химические, экономические процессы и явления, составить план действия (алгоритм) в решении реальной проблемы.

Предлагаемый материал является обобщением ранее приобретённых программных знаний, способствует стабильному овладению стандартными методами решения практических задач. Наблюдения показали, что многие учащиеся испытывают трудности в применении полученных знания по предмету при решении практических задач, не вчитываются в условие, не всегда дают ответы на вопросы, поставленные в задаче. В большей степени это связано с недостаточной сформированностью у учащихся умения составлять план действий, алгоритм решения конкретной задачи, культурой моделирования явлений и процессов. Большинство учащихся решают такие задачи лишь на репродуктивном уровне. В результате изучения курса учащиеся должны получить навыки применения теоретического материала при решении практических задач.

Ученик с первых дней занятий в школе встречается с задачей, связанной с окружающей жизнью. Сначала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В тоже время решение задач способствует развитию логического мышления.

При решении задач очевидны межпредметные связи с химией, физикой, экономикой, географией, что позволяет повысить мотивацию к изучению предмета.

Цели курса:

• развить устойчивый интерес учащихся к изучению математики,

• ликвидировать представление о математике как об абстрактной науке,

• показать её применение в экономике, банковском деле и других областях,

• развить культуру математических вычислений и добиться стабильности в преобразовании алгебраических выражений.

Задачи курса:

1. Расширение знаний о методах и способах решения математических задач, окружающей нас жизни.

2. Формирование умения моделировать реальные ситуации.

3. Развитие исследовательской и познавательной деятельности учащихся.

4.Предоставить ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, определить готовность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.

Согласно учебному плану общеобразовательного учреждения на изучение элективного курса в 7 классе отводится 17 часов (0,5 часа в неделю).

Учебно-тематический план

Содержание рабочей программы

Фабула задач основана на различных сферах человеческой деятельности: как развести уксус, как сориентироваться на месте, куда лучше положить сбережения, начисление банковских процентов и т.д. Через решение практических прикладных задач учащиеся учатся создавать математические модели для познания физических, химических и экономических процессов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

1.Основные способы решения задач.

2.Основные способы моделирования реальных ситуаций при решении задач различных типов.

Учащиеся должны уметь:

1.Работать с текстами задачи, определять её тип.

2. Составлять математические модели к задачам и работать с ними.

3. Составлять план решения задачи.

4.Моделировать реальные ситуации, описываемые в задачах.

5.Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Календарно-тематическое планирование

РАССМОТРЕНО.

Протокол заседания

методического объединения учителей

естественно-математического цикла

от __________________ № ____

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

______________ Г.В.Алехина

_________________