"Психологическая готовность ребенка к школе"

Психологическая готовность ребёнка к школе

подготовила:

педагог – психолог

Данилова Я.А.

Главное – это психологическая готовность ребёнка к школе.

Это понятие означает сформированность необходимых психологических предпосылок учебной деятельности, помогающих ребёнку приспособиться к условиям школы и приступить к систематической учебе.

Набор психологических свойств и качеств многообразен, поскольку понятие психологической готовности к школе включает в себя несколько аспектов. Все они между собой тесно взаимосвязаны.

Основные компоненты психологической готовности

• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ

• СОЦИАЛЬНЫЙ (СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ)

• ЛИЧНОСТНЫЙ

Интеллектуальная готовность

Интеллектуальная готовность ребенка к школе заключается в определенном кругозоре, запасе конкретных знаний, в понимании основных закономерностей.

Должна быть развита любознательность, желание узнавать новое, достаточно высокий уровень сенсорного развития, а также развиты образные представления, память, речь, мышление, воображение, т.е. все психические процессы.

Социальная (социально – психологическая) готовность

Данный компонент предполагает развитие у детей потребности в общении с другими, умения подчиняться интересам и обычаям детской группы, способности справляться с ролью школьника в ситуации школьного обучения.

Личностная готовность

Личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителю, к самому себе.

Личностная готовность включает в себя 2 компонента:

• - мотивационный;
• - эмоционально-волевой.

Мотивационная готовность

Наличие выраженного интереса к учению, приобретению новых умений, знаний и получению новой информации об окружающем мире.

Эмоционально–волевая готовность к школьному обучению - это:

• достаточно высокий уровень произвольной регуляции эмоциональных состояний, сопровождающих учебные ситуации, способность ребенка адекватно переживать, переключать и контролировать эмоции;
• овладение такими внутренними действиями, которые помогают уяснить мотивы и цель учебных занятий, мобилизовать усилия, направить внутреннюю активность в нужное русло.

Несмотря на важность каждого из названных ранее критериев психологической готовности, самосознание ребёнка представляется особенным. Оно связано с отношением к самому себе, к своим возможностям и способностям, к своей деятельности и ее результатам.

Спасибо за внимание