Промежуточная аттестация 5 класс информатика Босова

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 27 СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОАО «РЖД»

Промежуточная аттестация

по информатике и ИКТ

5 класс

Учитель:

Стенина Т.В.

2015 год

Пояснительная записка

Назначение работы — промежуточная аттестация по информа­тике и ИКТ учащихся 5 класса по оценке уровня овладения обучающимися содержания учебного пред­мета.

Результаты экзамена должны учитываться при выставлении итоговой оценки за курс по информа­тике и ИКТ учащимся 5 класса.

Содержание аттестационной работы определяется на основе следующих документов и материалов:

• Приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» № 1089 от 05.03.2004 г.

• Учебно-методического комплекса Босовой Л.Л. «Информатика 5».

Структура экзаменационной работы

Экзаменационная работа состоит из 2 частей.

Часть 1 содержит 6 заданий тестовой формы. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор од­ного правильного ответа из трёх или четырёх предложенных; множественный выбор из нескольких.

Часть 2 содержит 4 практических заданий, испытуемые выбирают случайным образом одно задание и выполняют за компьютером с использованием программного обес­печения MS Word и Paint. Результатом исполнения задания является правильно сохраненный файл.

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и информационно-коммуникационных технологий, объединённым в следую­щие тематические блоки: «Объекты и системы», «Информационное моделирование».

Содержанием экзаменационной работы охватывается основное содержа­ние курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Распределение заданий по содержанию и видам деятельности

Материалы экзамена

Часть 1

Тест

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

1. Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

2. Установка телефона;

3. Прослушивание музыкальной кассеты;

4. Чтение книги;

5. Видеокассета;

6. Заучивание правила;

7. Толковый словарь;

8. Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

1. Принтер;

2. Процессор;

3. Монитор;

4. Сканер;

5. Графопостроитель;

6. Джойстик;

7. Клавиатура;

8. Мышь;

9. Микрофон;

10. Акустические колонки;

11. Дискета.

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

1. Название приложения;

2. Строка меню;

3. Кнопка закрыть;

4. Кнопка свернуть;

5. Панель инструментов;

6. Палитра;

7. Панель Стандартная;

8. Панель Форматирование;

9. Рабочая область;

10. Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при форматировании документов.

1. Вставка;

2. Удаление;

3. Замена;

4. Изменение шрифта;

5. Изменение начертания;

6. Изменение цвета;

7. Поиск и замена;

8. Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа происходит …

1. обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

2. обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

3. обработка информации не происходит.

2) При разработке плана действий происходит …

1. обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

2. обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

3. обработка информации не происходит.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

1. Разговор по телефону;

2. Посадка дерева;

3. Кассета любимой музыкальной группы;

4. Письмо приятелю;

5. Выполнение контрольной работы;

6. Разгадывание кроссворда;

7. Просмотр телепередачи;

8. Учебник математики.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

1. Принтер;

2. Процессор;

3. Монитор;

4. Сканер;

5. Графопостроитель;

6. Джойстик;

7. Клавиатура;

8. Мышь;

9. Микрофон;

10. Акустические колонки;

11. Дискета.

3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Microsoft Word .

1. Название приложения;

2. Строка меню;

3. Кнопка закрыть;

4. Кнопка свернуть;

5. Панель инструментов;

6. Палитра;

7. Панель Стандартная;

8. Панель Форматирование;

9. Рабочая область;

10. Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при редактировании документов.

1. Вставка;

2. Удаление;

3. Замена;

4. Изменение шрифта;

5. Изменение начертания;

6. Изменение цвета;

7. Поиск и замена;

8. Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

1. обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

2. обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

3. обработка информации не происходит.

2) При вычислениях по известным формулам происходит …

1. обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

2. обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

обработка информации не происходит.

Часть 2

Практические задания

1. Создание текстовых объектов.

Наберите и отформатируйте текст по образцу:

а)

АЛЫЕ ПАРУСА

Нам никогда не старится с годами,

Нас от седин хранит морская соль.

Наш белый бриг алеет парусами,

И льётся песня: «Жди меня, Ассоль».

(Из студенческой песни)

Алые паруса – это символ романтики и надежды, молодости и исполнения желаний, недаром так назван традиционный праздник выпускников в Санкт-Петербурге. Молодым свойственна тяга к романтике. Поэтому в самую удивительную пору белых ночей по спокойной и величественной Неве медленно проплывает парусник надежды.

б)

 СКАЗКА 

Жили-были старик да старуха, у них была дочка Аленушка да сынок Иванушка.

Старик со старухой умерли. Остались Аленушка да Иванушка одни-одинешеньки.

Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и захотелось Иванушке пить:

– Сестрица Аленушка, я пить хочу.

– Подожди, братец, дойдем до колодца.

Шли, шли, - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит коровье копытце полно водицы.

– Сестрица Аленушка, хлебну из копытца.

– Не пей, братец, теленочком станешь.

Братец послушался, пошли дальше.



1. Создание графических объектов.

а
) Откройте файл «Меню мозаики» в папке «промежуточная аттестация» и создайте следующий рисунок по образцу

б
) Создайте следующий рисунок по образцу