Промежуточная аттестация по математике 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

основная школа № 5

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения промежуточной аттестации

в 1 классе по учебному предмету«Математика»

Составитель:

Мамаева С.В.,

учитель начальных классов

Суркова Н.С.,

учитель начальных классов

2019 Год

Спецификация контрольно – измерительных материалов по предмету «Математика»

1. Назначение КИМ: работа предназначена для проведения процедуры промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету «Математика» в 1 классе (Математика. 1 класс. Учебник для общеобразоват. организаций. В 2ч. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. М.: Просвещение. УМК «Школа России».).

1. Форма промежуточной аттестации: контрольная работа

В работе используются два типа заданий:

✔ задания с выбором ответа (4 задания), к каждому из которых предлагается 2 - 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

✔ задания с кратким ответом (6 заданий), требующие один единственный ответ.

Выбор в качестве основных двух форм заданий — с выбором ответа (ВО) и с записью краткого ответа (КО) сделан осознанно, чтобы повысить полноту проверки за счет включения в работу достаточно большого количества заданий.

1. Количество вариантов: 1 (один)

1. Продолжительность выполнения работы обучающимися:

40 минут, не включая время для инструктажа перед работой

1. Предметные планируемые результаты освоения учебного предмета:

1. Кодификатор:

7. Характеристика структуры и содержания КИМ: Основной целью проведения промежуточной аттестации является установление фактического уровня теоретических знаний, практических умений и навыков по предмету математика, соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС ООО.

Вариант проверочной работы состоит из 10 заданий, различающихся формой и уровнем сложности ( см. 1 табл.), которые можно отнести к 3 группам:

1 группа (№ 1, 2, 4, 5, 6, 8) — учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа (№ 3,7,9) — в них проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему.

3 группа (№ 10) — в них проверяется готовность учащихся решать нестандартные учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов. Содержание заданий предполагает либо возможность использования нескольких способов решения, либо применение комплексных умений, либо привлечение метапредметных знаний и умений.

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

Уровни сложности заданий: Б - базовый, П-повышенный.

8. Критерий оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1) В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только один верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2) В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3) Выполнение каждого задания (№ 1, 2, 4, 5, 6, 8) оценивается по дихотомической шкале:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4) Выполнение каждого задания (№ 3, 7, 9) оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ.

Оценка выполнения работы в целом: определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 12 баллов

5) Верное выполнение задания повышенного уровня сложности (со звездочкой) оценивается отдельно.

Выполнение задания № 10

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ.

9. Описание формы бланка для выполнения работы: работа выполняется непосредственно в тексте работы, ответы вносятся в соответствии с указаниями в заданиях.

Промежуточная аттестационная работа

по _____________________________________

обучающего(ей)ся _________ класса

МАОУ ОШ № 5

________________________________________

за 2019 – 2020 учебный год

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

На выполнение контрольной работы по математике отводится 40минут (без учета времени для проведения инструктажа и заполнения регистрационной части бланка).

Работа состоит из 10 заданий, различающихся формой и уровнем сложности, которые можно отнести к 3 группам:

1 группа (№ 1, 2, 4, 5, 6, 8) —предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа (№ 3,7,9) — в них проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения.

3 группа (№ 10) — в них проверяется готовность учащихся решать нестандартные учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения.

Выполнять задания можно в любом порядке, главное – правильно решить как можно больше заданий. Советуем Вам для экономии времени пропускать задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, можно будет вернуться к пропущенным заданиям.

Желаем успехов!

Контрольно-измерительные материалы

1. Запиши по порядку числа от 9 до 15.

___________________________________________________

1. Запиши цифрами числа:

пятнадцать ______

двадцать ______

восемнадцать ______

1. Запиши следующие 2 числа последовательности.

2, 4, 6, ____ , ____

1. Отметь √ верные ответы.

7 + 3 = 9 10 – 6 = 4

2 + 8 = 10 8 – 3 = 7

1. Вычисли:

5 + 5 – 9 = ___

1. Прочитай текст.

В автобусе едут 5 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек едет в автобусе?

Отметь √ верный ответ.

7 д.

3 д.

2 д.

1. У Славы было 2 новых марки и 8 марок старых. Сколько всего марок было у Славы?

Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.

1. 8 – 2

1. 8 + 2

Запиши ответ. Ответ: __________________

1. Начерти отрезок равный 5 см.

.

1. С колько на рисунке треугольников?

Отметь √ верный ответ.

2 3 4

1. * На уроке труда дети вырезали флажки.

Используя данные таблицы, ответь на вопросы:

1. Сколько флажков вырезала Лена? ___________

2. Кто из детей вырезал больше флажков? Напиши имя ребёнка. _________________

3. На сколько флажков ребенок вырезал больше?

_________________

Ключ к контрольно-измерительным материалам

Выполнение каждого задания оценивается по шкале: 1 балл (верно) — указан только верный ответ, 0 баллов — указан неверный ответ, ответ отсутствует.

Правильные ответы к заданиям № 1,2, 4, 5, 6, 8.

Правильные ответы к заданиям № 3,7,9,10.