Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики

Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:

«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

____________________________________________________

Дьячков Илья Иванович

____________________________________________________

МБОУ СОШ №9, г.Лобня, Московская область

На тему:

Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики

Проектная деятельность с использованием ИКТ на уроках физики

• Выполняется проект по решению физической задачи с использованием средств ИКТ.
• Ученики проходят все этапы подготовки и выполнения проектной задачи.
• Результаты работы оформляются учащимися в виде печатной работы установленного образца, содержащей текст и графические элементы.
• Желательно, чтобы работа имела перспективы для дальнейшего использования и обеспечивала положительный вектор интеллектуального развития ученика.

Основные положения

• Цель: в результате совместного поиска учащимися и педагогами новых комплексных знаний при выполнении проектного задания, овладеть умениями использовать эти знания при создании своего интеллекту-ального продукта, воспитать творческого созидателя и перейти от традиционных образовательных форм к сотрудничеству, партнерству учителя и ученика;
• Задачи, решаемые в процессе выполнения работы:
• Расширение и углубление знаний по физике и информатике в процессе решения поставленной задачи;
• Укрепление межпредметных связей;
• Развитие алгоритмических способностей при поэтапном решении задачи;
• Формирование начальных навыков самостоятельного планирования личной деятельности обучающихся.

Планирование деятельности

Установочное занятие

• Работа выполняется поэтапно, с промежуточными контрольными точками, которые позволяют оценить качество, полноту и своевременность выполнения заданий учащимися выставлением оценок.
• Схема примерного планирования деятельности

Занятие

Контрольное занятие

Занятие

Контрольное занятие

Занятие

Итоговое занятие

Пример решения конкретной физической задачи

• Задача: Мальчик бросил мячик вертикально вверх на 5 метров. Найти начальную скорость мячика.
• План
• Постановка задачи
• Формализация и моделирование
• Разработка алгоритма
• Написание программы
• Тестирование, анализ результатов
• Выводы и итоги
• Использованные источники информации

Подготовительный этап

• Постановка задачи
• Тело бросили вертикально вверх на высоту h . Найти начальную скорость.
• Моделирование и формализация
• Задача: Мяч - материальная точка
• Пренебрегаем сопротивлением воздуха
• Закон сохранения полной механической энергии E = Ep + Ek = const
• Запишем в виде:
• В результате получим формулу:

Основной этап

• Написание программы

• Разработка алгоритма

Program koren;

var h,g,v: real;

begin

readln(h);

g:=10;

v:=SQRT(2*g*h);

writeln('v=',v);

end.

Завершающий этап

• Тестирование и анализ результатов
• При тестирование составляется таблица с контрольными значениями, результаты для которых рассчитаны заранее.
• Обычно значения берут разного типа: положительные, отрицательные, ноль, целые, дробные, очень большие и очень маленькие и т.д.
• Составляется Таблица контрольных значений:
• Контр. значение h , Расчетные результаты Результат программы
• При g =10
• Нельзя в качестве контрольных значений использовать отрицательные числа!

Формы проведения итогового занятия

• Для представления проектной работы
• проводится итоговое занятие в форме:
• Конференции;
• Отчетного урока;
• Защиты проекта.
• Оцениваются как смысловое содержание проекта, его научная направленность, так и правильность оформления и наглядность представления результатов.
• Особое внимание уделяется актуальности темы работы для учащегося и степень овладения им терминологическим аппаратом, соответствующим решаемой задаче.

Выводы

• Проектная деятельность учащихся - один из методов развивающего обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщает школьников к конкретным, жизненно важным проблемам.
• Проектная деятельность является обязательной составной частью учебной деятельности учащихся по ФГОС.

• В дальнейшем полученные в результате выполнения данных мини-проектов можно использовать для углубления и развития темы, с последующим представлением на муниципальных и региональных тематических конференциях и других мероприятиях.