Программа учебного курса "Стилистика русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ключевская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ

_______ Е.Б. Ярош ________В.А. Петрова

Приказ № 54 от

«30__»______августа______2022 «30» августа2022

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу внеурочной деятельности

«Стилистика русского языка»

10-11 класс

на 2022-2023 учебный год

ФИО разработчика: Ярош Е.Б.

Должность: учитель русского языка

и литературы

Категория: высшая

с. Татарский ключ

2022

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Стилистика русского языка» для учащихся 10-11 класса разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 с изменениями и дополнениями)

Актуальность курса

Программа будет востребована не только на элективных занятиях, но и при организации различных форм внеклассной работы, проводимой в рамках лингвистических Декад. Освоение данной программы призвано способствовать углублению знаний по лингвистической теории, совершенствованию навыков русской речи, овладению коммуникативной компетенцией. При этом наличие умений связно говорить и грамотно писать является основным показателем, который определяет критерии речевой и коммуникативной компетенции учащихся.

В стилистике можно выделить пять основных разделов, каждый из которых имеет свой предмет и особые методы исследований.

1 раздел. Лексическая стилистика.

Она изучает слово как основную стилистическую единицу:

• стилистическое использование в речи синонимов;

• стилистическое использование в речи антонимов;

• стилистическое использование в речи омонимов;

• использование в речи стилистически окрашенных слов;

• использование в речи лексики, ограниченной в употреблении;

• использование в речи неологизмов, архаизмов, заимствованных слов.

2 раздел. Фразеологическая стилистика.

Она изучает употребление в речи сложных по составу языковых единиц, имеющих устойчивый характер. При этом главное внимание уделяется стилистическим свойствам и выразительным возможностям фразеологизмов, а также их преобразованию в художественной и публицистической речи. В центре внимания фразеологической стилистики предупреждение речевых ошибок при употреблении фразеологизмов.

3 раздел. Стилистика словообразования.

Словообразование в современном русском языке имеет свои стилистические ресурсы.

• создание оценочных значений средствами словообразования;

• экспрессивное словообразование в художественной и публицистической речи;

• словообразовательные архаизмы.

4 раздел. Стилистика частей речи.

При стилистическом подходе к частям речи на первый план выдвигается изучение их использования в различных стилях и функционально-смысловых типах речи, определение стилистической активности тех или иных лексико-грамматических разрядов и отдельных грамматических категорий имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, наречий.

5 раздел. Синтаксическая стилистика.

Стилистика начинается там, где существует возможность выбора, а в русском языке такая возможность постоянно возникает при обращении к различным структурным типам предложений, употреблении параллельных синтаксических конструкций. В данном разделе особое внимание учащихся обращено на следующие темы:

• стилистическое использование различных типов простого предложения;

• стилистическое использование порядка слов;

• устранение ошибок в грамматической координации главных членов предложения;

• стилистическое использование однородных членов предложения;

• стилистическое использование различных типов сложного предложения

• устранение стилистических недочётов и речевых ошибок при употреблении сложного предложения.

Программа данного курса предусматривает развитие активной речевой деятельности учащихся, творческого мышления, осознание ими важных идей мировоззренческого характера – связь языка и действительности, языка и мышления.

Цель курса:

– систематизировать, расширить и углубить знания о стилистической системе русского языка на уровнях: языковая единица, текст, функциональный стиль (разновидность) языка.

Задачи курса сводятся к следующему:

• - овладение учащимися теоретическими знаниями в области стилистики;

• - формирование навыков и умений определения стилей по различным критериям;

• - формирование и развитие навыков стилистического анализа текста;

• - привитие практических навыков создания текстов разных стилей и жанров;

• - повышение уровня культуры русской речи учащихся, совершенствование коммуникативных навыков.

• Режим занятий

Срок реализации 1год обучения. В 11 классе - 34 часа в год. Занятия проводятся в учебном кабинете, 1 раз в неделю по 40 мин.

Содержание курса

1 раздел. Лексическая стилистика

2 раздел. Фразеологическая стилистика

3 раздел. Стилистика словообразования

4 раздел. Стилистика частей речи

5 раздел. Синтаксическая стилистика.

Результаты освоения курса

По окончании данного курса выпускник должен знать:

1 раздел. Лексическая стилистика:

• основные лексические средства языка (синонимы, антонимы, омонимы, слова, употребляемые в прямом и переносном значении, неологизмы, архаизмы, заимствованные слова);

2 раздел. Фразеологическая стилистика:

• основное понятие фразеологизма как раздела лексикологии;

• основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи

3 раздел. Стилистика словообразования:

• основные принципы написания морфем;

• оценочные суффиксы, префиксы, постфиксы;

• функционально-стилевую закреплённость словообразовательных средств русского языка

4 раздел. Стилистика частей речи:

5 раздел. Синтаксическая стилистика.

Основные понятия синтаксиса:

• простое и сложное предложение;

• порядок слов в предложении;

• главные члены предложения;

• однородные члены предложения

По окончании данного курса выпускник должен уметь:

1 раздел. Лексическая стилистика:

• уметь использовать толковые словари русского языка для определения, уточнения лексического значения слова;

• подбирать синонимы, антонимы к слову;

• выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное с учётом речевой ситуации;

• использовать синонимы как средство связи слов в тексте и как средство неоправданного повтора;

• оценивать чужую и собственную речь с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения;

2 раздел. Фразеологическая стилистика:

• уметь определять значение фразеологизмов;

• понимать сходство и различие со словом и словосочетанием, специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетанием.

3 раздел. Стилистика словообразования:

• уметь определять правильный способ действия при выборе написания оценочных суффиксов, префиксов, постфиксов;

• единообразно писать наиболее употребительные суффиксы с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова.

4 раздел. Стилистика частей речи:

• уметь правильно использовать в речи различные формы частей речи;

• уметь определять принадлежность слова к определённой части речи по точным морфологическим признакам;

5 раздел. Синтаксическая стилистика:

• соблюдать синтаксические нормы при построении простого осложнённого и сложного предложений, согласовании подлежащего и сказуемого;

• уметь редактировать предложения с нарушением синтаксической нормы;

• уметь производить синонимичную замену синтаксических конструкций с учётом стилей и типов высказываний.

Тематическое планирование

9