Программа по внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Банищанская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя первой категории

Алмосовой Натальи Ивановны

«ЮНЫЙ БИОЛОГ»

Внеурочная деятельность

11

Класс

2022 год.

Структура рабочей программы:

1. Планируемые результаты освоения учебного курса.

2. Содержание учебного курса.

3. Календарно – тематическое планирование.

1.Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

Патриотическое воспитание

Воспитание патриотического чувства к своей Родине, своей стране.

Воспитание любви и интереса к живым существам.

Гражданское воспитание

Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.

Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Способствовать популяризации у учащихся биологических и экологических знаний.

Духовно – нравственное

Воспитывать потребности здорового образа жизни.

Формировать нравственное поведение.

Уважительное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, гражданской позиции, готовности вести диалог с другими людьми, находить взаимопонимание.

Эстетическое воспитание

Ознакомление с видовым составом флоры и фауны окрестностей; с редкими и исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в природе.

Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом.

Развитие навыков общение и коммуникации.

Развитие творческих способностей ребенка.

Экологическое воспитание

Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.

Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Трудовое воспитание

Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.

Воспитывать интерес к миру живых существ.

Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

Метапредметные результаты

• умение работать с разными источниками информации;

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

• умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

• способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

• умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты

1.В познавательной (интеллектуальной) сфере:

• выделение особенностей строения  клеток, тканей и органов и процессов жизнедеятельности растений;

• приведение доказательств взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды; необходимости защиты растительного мира;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;

• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• выявление приспособлений растений к среде обитания;

• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2.     В ценностно-ориентационной сфере:

• знание основных правил поведения в природе;

• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3.      В сфере трудовой деятельности:

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4.   В сфере физической деятельности:

• освоение приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

5.  В эстетической сфере:

овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

2.Содержание учебного курса