Программа по литературе

Аннотация к программам учебных предметов, курсов ( основное общее образование)

Программа учебного курса «литература» создана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной основной программы основного общего образования и ориентирована на использование учебного комплекса:

6 класс - В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв,В.И.Коровин «Литература», М.:Просвещение.

7класс - В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв,В.И.Коровин «Литература», М.:Просвещение.

8 класс - В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв,В.И.Коровин «Литература», М.:Просвещение.

9 класс - В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв,В.И.Коровин «Литература», М.:Просвещение.

Учебный план предусматривает изучение русского языка в следующем объёме в 6 классе – 105 часов (3 часа в неделю: 2 часа из обязательной части и 1час из регионального компонента);

в 7 классе – 70 часов(2 часа в неделю из обязательной части

в 8 классе – 70 часов (2 часа в неделю из обязательной части);

в 9 классе –105 часов ( 3 часа в неделю из обязательной части).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Вислая Поляна

Тербунского муниципального района Липецкой области

Рассмотрено на педагогическом совете ООШ с. Вислая Поляна Протокол №21 от 25.08.2015 г.

Согласовано на методическом совете ООШ с. Вислая Поляна Протокол №10 от 21.08.2015 г.

Утверждено приказом директора МБОУ ООШ с. Вислая Поляна Протокол № __ от ----------------.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

для 6-9 классов

Программу разработала

Чернышова Галина Ивановна, учитель первой квалификационной категории

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

с. Вислая Поляна

1. Пояснительная записка

Литература – учебный предмет, освоение содержания которого направлено:

на последовательное формирование читательской культуры через приобщение к чтению художественной литературы; на освоение общекультурных навыков чтения, восприятия художественного языка и понимания художественного смысла литературных произведений; на развитие эмоциональной сферы личности, образного, ассоциативного и логического мышления; на овладение базовым филологическим инструментарием, способствующим более глубокому эмоциональному переживанию и интеллектуальному осмыслению художественного текста; на формирование потребности и способности выражения себя в слове.

В цели предмета «Литература» входит передача от поколения к поколению нравственных и эстетических традиций русской и мировой культуры, что способствует формированию и воспитанию личности.

Знакомство с фольклорными и литературными произведениями разных времен и народов, их обсуждение, анализ и интерпретация предоставляют обучающимся возможность эстетического и этического самоопределения, приобщают их к миру многообразных идей и представлений, выработанных человечеством, способствуют формированию гражданской позиции и национально-культурной идентичности(способности осознанного отнесения себя к родной культуре), а также умению воспринимать родную культуру в контексте мировой.

Стратегическая цель изучения литературы на этапе основного общего образования -формирование потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных текстов, что предполагает постижение художественной литературы как вида искусства, целенаправленное развитие способности обучающегося к адекватному восприятию и пониманию смысла различных литературных произведений и самостоятельному истолкованию прочитанного в устной и письменной форме. В опыте чтения, осмысления, говорения о литературе у обучающихся последовательно развивается умение пользоваться литературным языком как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, воспитывается потребность в осмыслении прочитанного, формируется художественный вкус.

Изучение литературы в основной школе (6-9 классы) закладывает необходимый фундамент для достижения перечисленных целей.

Объект изучения в учебном процессе − литературное произведение в его жанрово-родовой и историко-культурной специфике. Постижение произведения происходит в процессе системной деятельности школьников, как организуемой педагогом, так и самостоятельной, направленной на освоение навыков культуры чтения (вслух, про себя, по ролям; чтения аналитического, выборочного, комментированного, сопоставительного и др.) и базовых навыков творческого и академического письма, последовательно формирующихся на уроках литературы.

Изучение литературы в школе решает следующие образовательные задачи:

-осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений русской литературы, литературы своего народа, мировой литературы;

-формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором;

-овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.;

-формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления, ответственного отношения к разнообразным художественным смыслам;

-формирование отношения к литературе как к особому способу познания жизни;

-воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания творческого, аналитического и интерпретирующего характера;

-воспитание культуры понимания «чужой» позиции, а также уважительного отношения к ценностям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

-воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом;

-формирование отношения к литературе как к одной из основных культурных ценностей народа;

-обеспечение через чтение и изучение классической и современной литературы культурной самоидентификации;

-осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;

-формирование у школьника стремления сознательно планировать свое досуговое чтение.

В процессе обучения в основной школе эти задачи решаются постепенно, последовательно и постоянно; их решение продолжается и в старшей школе; на всех этапах обучения создаются условия для осознания обучающимися непрерывности процесса литературного образования и необходимости его продолжения и за пределами школы.

2. Общая характеристика учебного предмета

Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы и воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение художественного текста;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретация произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Литература – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.

3.Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ на изучение отводит в 6 классе - 2 часа; в 7 классе- 2 часа; в 8 классе – 2 часа; в 9 классе – 3часа. Региональный компонент базисного учебного плана предусматривает на изучение курса «литература» в 6 классе – 1 час. Итого, на изучение русского языка отведено в:

6 классе – 105 часов(3 часа в неделю, 35 учебных недель);

7 классе - 70 часов (2 часа в неделю, 35 учебных недель);

8 классе- 70 часов (2 часа в неделю, 35 учебных недель);

9 классе – 105 часов( 3 часа в неделю,35 учебных недель).

Соответствует количеству часов в учебном плане МБОУ ООШ с. Вислая Поляна

4. Содержание тем учебного курса 6класса.

Введение.

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою.

Русский фольклор.

Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Пословицы и поговорки. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок.

Загадки - малые жанры устного народного творчества. Афористичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (начальные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки, загадки

Из древнерусской литературы.

Русские летописи.«Повесть временных лет».Исторические события и вымысел. Сказание о белгородском киселе».Отражение народных идеалов в летописях.

Теория литературы. Летопись (развитие представлений).

Из литературы XVIII века

Русские басни. .Иван Иванович Дмитриев . Слово о баснописце.«Муха». Осуждение безделья ,лени, хвастовства. Особенности литературного языка XVIII столетия. Теория литературы. Мораль в басне, аллегория, иносказание (развитие понятий).

Из русской литературы XIX века

Иван Андреевич Крылов. Слово о баснописце.

Басни «Листы и Корни», «Ларчик», «Осел и Соловей».. Басня «Листы и корни»-роль власти и народав достижении общественного блага. Басня «Ларчик» -пример критики мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и Соловей» -комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства.

Теория литературы. Басня. Аллегория (развитие представлений).

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о поэте. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи. «И. И. Пущину», светлое чувство дружбы - помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания. «Зимняя дорога». Приметы зимнего пейзажа (волнистые туманы, луна, зимняя дорога, тройка, колокольчик однозвучный, песня ямщика), навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути.

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести.

«Выстрел». Образ мнимого романтика-мстителя и его критика Пушкиным. Мастерство композиции и повествования: три выстрела и три рассказа о них, переданные разными лицами

«Дубровский». Картина жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова. Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям.

Теория литературы. Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). Стихотворное послание (начальные представления).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о поэте «Тучи».  Чувство  одиночества  и  тоски,  любовь  поэта-изгнанника к оставляемой им Родине.  Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонации.

«Листок», «На севере диком...», «Утес», «Три пальмы». Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности сражения темы одиночества в лирике Лермонтова.

Теория литературы. Антитеза. Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) раз меры стиха (начальные понятия). Поэтическая интонация ( начальные представления).

Н.В. Гоголь. «Старосветские помещики» .Идейно-художественное своеобразие повести.

Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе.

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Федор Иванович Тютчев. Слово о поэте.

Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображении природы. «Листья» — символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся...». Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.

Афанасий Афанасьевич Фет. Слово о поэте.

Стихотворения: «Ель рукавом мне тропинку завесила...», « «Еще майская ночь», «Учись у них — у дуба, у березы...». Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный характер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как мир истинной красоты, служащий прообразом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэти ческой речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия).

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэта.

Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабриста в поэзии. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме.

«Железная дорога». Картины подневольного труда. На род — созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Своеобразие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотворении.

Теория литературы. Стихотворные размеры (закрепление понятия). Диалог. Строфа (начальные представления).

Николай Семенович Лесков. Н.С. Лесков -выдающийся русский писатель, знаток и ценитель народной жизни и народного слова.

«Левша». Изображение представителей царской власти. Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести. Сказовая форма повествования.

Теория литературы. Сказ как форма повествования (начальные представления). Ирония (начальные представления).

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе.

«Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте.

Теория   литературы. Юмор (развитие понятия).

Родная  природа в  стихотворениях русских поэтов.

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла...»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...»; А. Толстой. «Где гнутся над нутом лозы...».Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Теория литературы. Лирика как род литературы.

ИЗ   РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ  XX  ВЕКА

Андрей Платонович Платонов. Слово о писателе.

«Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. Платонова.

Александр Степанович Грин. Слово о писателе.

«Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота главных героев. Отношение автора к героям.

Михаил Михайлович Пришвин. Слово о писателе.

«Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев. Образ природы. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе. Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения.

Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов.

Произведения о Великой  Отечественной  войне.

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; Д. С. Самойлов. «Сороковые».

Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

А.А. Лиханов. «Последние холода». Дети и война.

Виктор Петрович Астафьев. Слово о писателе.

«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа — честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности использования народной речи.

Теория   литературы. Речевая характеристика героя.

Валентин Григорьевич Распутин. Слово о писателе.

«Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие понятий). Герой-повествователь (развитие понятия).

Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте.

«Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.

Фазиль Искандер. Слово о писателе.

«Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

Родная  природа в русской поэзии XX века

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша»; А.. Ахматова.  «Перед весной бывают дни такие...».

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине  в  стихотворных  произведениях  поэтов  XX век Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родной природы.

В.М. Шукшин. Рассказ «Срезал». Странные герои-герои Шукшина.

Г.Тукай. Слово о поэте. Тема Родины в творчестве поэта.

К.Кулиев. Слово о поэте. Тема Родины и народа в произведениях К.Кулиева.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Мифы Древней Греции. Понятие о мифе. Подвиги Геракла (в переложении Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот. «Легенда об Арионе».

Теория   литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.

Гомер. Слово о Гомере. «Одиссея», «Илиада» как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Стихия Одиссея — борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей — мудрый правитель, любящий муж и отец. На острове циклопов. Полифем. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях.

Теория литературы. Понятие о героическом эпосе (начальные    представления).

М. Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире .

«Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственной ценности.

Фридрих Шиллер. Слово о писателе.

Баллада «Перчатка».Проблема благородства, достоинства и чести.

Проспер Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Дружба тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях . Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении.

Антуан де Сент-Экзюпери. Слово о писателе.

«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Маленький принц .Его друзья и враги. Мечта о естественном отношении к вещам и людям. Чистота восприятий мира как величайшая ценность. Утверждение всечеловеческих истин. (Для внеклассного чтения).

Теория литературы. Притча (начальные представления).

5.Содержание тем учебного курса 7 класса

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

Русский фольклор. Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Пётр и плотник».

Понятие о былине. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя.

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины.

«Калевала» — карело-финский мифологический эпос. (Для внеклассного чтения).

Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Собиратели пословиц.

Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений).

Теория литературы. Предание (развитие пред­ставлений). Гипербола (развитие представлений). Былина. Руны. Мифологический эпос (начальные представления).

Древнерусская литература

«Поучение Владимира Мономаха» (отрывок), «По­весть о Петре и Февронии Муромских». Нравствен­нее заветы Древней Руси. Нравственные идеалы и заветы.

Теория литературы. Поучение (начальные представления).

Русская литература XVIII века

Михаил Васильевич Ломоносов. Слово о поэте и учёном.

«К статуе Петра Великого», «Ода на день вос­шествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны

1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.

Г.Р. Державин«Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Философские размышления о смысле жизни, о судьбе.

Теория литературы. Ода (начальные представления).

Русская литература XIX века

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава» («Полтавский бой»),.Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы

А. С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I.

А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца

А.С.Пушкин. «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Гуманизм повести.

Теория литературы. Повесть (развитие пред­ставлений).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о

поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы.

Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.

Лирика М. Ю. Лермонтова. «Когда волнуется желтеющая нива...». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел».

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе

«Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.

Запорожская Сечь. Жизнь в Сечи. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев. Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести .

Теория литературы : Роды литературы эпос (развитие понятия).литературный герой

Иван Сергеевич Тургенев.

И.С. Тургенев. Слово о писателе.. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение об обездоленных.

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. «Близнецы». «Два богача». Авторские критерии нравственности.

Теория литературы. Стихотворения в прозе.

Н. А. Некрасов. Слово о поэте.

Для чтения и изучения

«Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая» Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.

Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Боль поэта за судьбу народа.

Для самостоятельного чтения

Стихотворения (по выбору учащихся). «Кому на Руси жить хорошо» (полный текст поэмы).

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).

Алексей Константинович Толстой.

Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт древнерусского «рыцарства» и самовластья

М. Е. Салтыков- Щедрин. Слово о писателе. « Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», Нравственные пороки общества

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.

Для самостоятельного чтения. « Премудрый пескарь»..

Теория литературы. Гротеск (начальные пред­ставления).

Лев Николаевич Толстой. Повесть «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых

Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.

Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение. Герой - повествователь

А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков.

Средства создания комического в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире

Два лица России в рассказе А. П. Чехова «Злоумышленник». Смех слёзы в рассказах «Тоска» и «Размазня».

Теория литературы. Сатира и юмор как форма комического

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В. А. Жу­ковский. «Приход весны». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». И. А. Бунин. «Родина».

Русская литература XX века

Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе.

«Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы Воспитание детей в семье.

И. А. Бунин. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»). Романтический характер легенды. Теория литературы. Сюжет и фабула

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владими­ром Маяковским летом на даче». Мысли автора о ро­ли поэзии в жизни человека и общества.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о лирическом герое.

Л. Н. Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нрав­ственности человека.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

Рассказ «Юшка». Друзья и враги главного героя. Призыв к состраданию и уважению к человеку.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности. (для самостоятельного чтения).

Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме...». Картины при­роды, преображенные поэтическим зрением Пастер­нака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

А. Т. Твардовский. Слово о поэте «Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...». Философские проблемы в лирике Твардовского.

Интервью как жанр публицистики. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А.Ахматовой. К.Симонова. А.Суркова, А.Твардовского и др

Ф.А.Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

Е. И. Носов. Краткий рассказ о писателе. «Кукла» («Акимыч»). Нравственные проблемы рассказа. «Живое пламя».

Ю. П. Казаков. Краткий рассказ о писателе «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Сила внутренней, духовной красоты человека.

Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н. Заболоцкий и др.). Единство человека и природы.

Д. С. Л и х а ч е в. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодежи.

М.М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказах

писателя.

Песни на слова русских поэтов XX века. А. Вертинский. «Доченьки»; И. Гофф. «Рус­ское поле»; Б. Ш. Окуджава. «По смоленской дороге...».Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени.

Вн. чтение. Б.П. Екимов Ночь исцеления

Зарубежная литература

Р. Б е р н с. «Честная бедность» и другие стихотворения. Представления поэта о справедливости и честности.

Дж. Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой...» как прославление подвига во имя свободы Родины.

Из литературы народов России.

Расул Гамзатов «Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и сам не верю...», «0 моей Родине». Особенности художественной образности дагестанского поэта

Японские хокку (хайку). Особенности жанра

Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей. О. Генри. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви

Р. Д. Брэдбери. «Каникулы». Фантастический рассказ-предупреждение. Мечта о победе добра

Итоговый урок «Путешествие по стране Литературии 7 класса»

5.Содержание тем учебного курса 8 класса

Введение. Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому

Русский фольклор. Народные песни (лирические, исто­рические песни). Отражение жизни народа в народной песне: «В темном лесе», «Уж ты ночка, ноченька тем­ная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пуга­чев в темнице», «Пугачев казнен».

Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнооб­разие тематики частушек. Поэтика частушек.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ерма­ком...». Особенности содержания и формы народных преданий.

Теория литературы. Народная песня, частушка (развитие представлений). Предание (развитие пред­ставлений).

Древнерусская литература

Из «Жития Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные под­виги Александра Невского и его духовный подвиг само­пожертвования.

Художественные особенности воинской повести и жития.

«Шемякин суд» как сатирическое произведение XVII века. Действительные и вымышленные события — главное новшество литерату­ры

Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитие представлений). Житие как жанр литературы (начальные представления). Сатирическая по­весть как жанр древнерусской литературы (начальные представления).

Русская литература XVIII века

Денис Иванович Фонвизин. Слово о писателе.

Комедия «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина.

Теория литературы. Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом про­изведении.

Русская литература XIX века

Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвитель­ный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе. И. А. К р ы л о в. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз»,их историческая основа.

Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитие представлений).

Кондратий Федорович Рылеев. Слово о поэте. Думы К.Ф. Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей.

Теория литературы. Дума (начальное пред­ставление).

А.С. Пушкин. Слово о поэте. Разноплановость содержания стихотворе­ния «Туча».«К***», «Я помню чудное мгновенье». Обогаще­ние любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству. «19 октября». Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных.

А. С. Пушкин. «История Пугачевского бунта» (отрывки). История пугачевского восстания в художественном произведении и историче­ском труде писателя и историка

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения.Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности.Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич. Швабрин — антигерой. Значение образа Савельича в романе.Семья капитана Миронова. Маша Миронова — нравственный идеал Пушкина.Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина.

Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления). Роман (началь­ные представления). Реализм (начальные представ­ления).

А.С.Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы.

М.Ю. Лермонтов. Воплощение исторической темы в творчестве поэта

М.Ю Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Композиция и художественные особенности поэмы

Теория литературы. Поэма (развитие пред­ставлений). Романтический герой (начальные представ­ления), романтическая поэма (начальные представле­ния).

и Андрия. Патриотический пафос повести .

Н.В.Гоголь. Его отношение к истории, к исторической теме в художественном творчестве

Н.В. Гоголь «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью». Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Хлестаков. Хлестаковщина как общественное явление.

Теория литературы. Комедия (развитие пред­ставлений). Сатира и юмор (развитие представлений).

Н. В. Гоголь. «Шинель» Образ «маленького человека» в литературе

Мечта и реальность в повести Н.В.Гоголя «Шинель». Образ Петербурга как символа вечного адского холода.

И.С.Тургенев. Повесть «Ася». Изображение нравственной красоты и душевных качеств «тургеневской» девушки.

Николай Семенович Лесков. Слово о писателе.

Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» .Защита обездоленных.

Теория литературы. Рассказ (развитие пред­ставлений). Художественная деталь (развитие пред­ставлений).

М. Е. Салтыков- Щедрин.Краткий рассказ о писателе. «История одного города» (отрывок). Художествен­но-политическая сатира на современные писателю по­рядки. Теория литературы. Гипербола, гротеск (раз­витие представлений). Литературная пародия (началь­ные представления). Эзопов язык (развитие понятия).

Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала»

Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Антитеза.

Нравственные проблемы повести Л. Н. Толстого «Отрочество»

Теория литературы. Художественная деталь. Антитеза

Поэзия родной природы

А. С. Пушкин. «Цветы последние милей...», М. Ю. Лермонтов. «Осень»; Ф. И. Тютчев. «Осенний вечер»; А. А. Фет. «Первый ландыш»; А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами...».

А. П. Чехов. Слово о писателе.. «О любви» (из трилогии). История о любви и упу­щенном счастье.

Теория литературы. Психологизм художест­венной литературы (развитие представлений).

Русская литература XX века

И. Бунин «Кавказ». Слово о писателе. Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях..

Александр Иванович Куприн. Краткий рассказ о писателе. «Куст сирени». Нравственные проблемы рассказа

М. Горький. «Челкаш». Герои и их судьбы. «Песня о Соколе» Художественные особенности произведения.

А.А. Блок Историческая тема в его творчестве. Стихотворение «Россия». Образ России и её истории.

Цикл стихотворений « На поле Куликовом»

С.А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания.

Теория литературы. Драматическая поэма (начальное представление)

Иван Сергеевич Шмелев. Краткий рассказ о писа­теле.

«Как я стал писателем». Воспоминание о пути к творчест­ву.

Писатели улыбаются

Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А. Авер­ченко. «Всеобщая история, обработанная „Са­тириконом"» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий..

М. Зощенко. «История болезни»; Тэффи. «Жизнь и воротник». Для самостоятельного чтения. Михаил Андреевич Осоргин. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Для самостоятельного чтения.

А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме.Василий Теркин — защитник родной страны. Реа­листическая правда о войне в поэме. Композиция и язык поэмы А.Твардовского «Василий Тёркин».Юмор

Теория литературы. Фольклор и литература (развитие понятия). Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления).

А. П. П л а т о н о в. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». Нравственная проблематика рассказа.

К.Г.Паустовский Слово о писателе. «Телеграмма». Проблема истинной человечности.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941—1945 годов

Традиции в изображении боевых подвигов наро­да и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину: М. Исаковский. «Катюша», «Враги со­жгли родную хату»; Б. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А. Фатьянов. «Соловьи», Л. Ошанин. «Дороги» и др. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их при­зывно-воодушевляющий характер. Выражение в лири­ческой песне сокровенных чувств и переживаний каж­дого солдата.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Фотография, на которой меня нет». Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни.

Теория литературы. Герой-повествователь (раз­витие представлений).

Русские поэты о Родине, родной природе

И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н. Заболоцкий. «Вечер на Оке». «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...».

Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине Н. Оцуп. «Мне трудно без России...» (отрывок); 3. Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И. Бунин. «У птицы есть гнездо...». Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов.

Вн.чт.В.И.Дёгтев «Аморальный приказ»

Зарубежная литература

Уильям Шекспир. Слово о писателе.

«Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви героев

Теория литературы. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.

Сонеты — «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...» В строгой форме сонетов — живая мысль, подлинные горячие чувства.

.Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа.

Черты классицизма в комедии Мольера. Общечеловеческий смысл комедии.

Теория литературы. Классицизм. Сатира (раз­витие понятий).

Джонатан Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера». Сатира на государст­венное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.

Вальтер Скотт. Краткий рассказ о писателе.

«Айвенго» как исторический роман. Главные герои и события

Итоговый урок 1ч. Резервный урок 1 ч.

6.Содержание тем учебного курса 9 класса

Введение. Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.

Древнерусская литература

Литература Древней Руси. Богатство и разнообразие жанров

«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. Художественные особенности «Слова...» : самобытность содержания, образов.

Русская литература XVIII века. Классицизм в русском и мировом искусстве.

Общая характеристика русской литературы XVIII века.

Михаил Васильевич Ломоносов. Слово о поэте и учёном, реформаторе русского литературного языка и стиха.

«Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»- типичное произведение русского классицизма . Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.

Теория литературы. Ода как жанр лирической поэзии.

Гавриил Романович Державин. Слово о поэте - философе «Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего.

Г.Р. Державин «Памятник». Мысль о бессмертии поэта.

Александр Николаевич Радищев. Слово о писателе.

«Путешествие из Петербурга в Москву». (Обзор.) Широкое изображение российской действительности. Особенности повествования в «Путешествии…»Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

Теория литературы. Жанр путешествия.

Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме.

Повесть «Бедная Лиза»». Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза».. Новые черты русской литературы.

Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления)

Русская литература XIX века

Шедевры русской литературы XIX века. Поэзия XIX века. Стихи русских поэтов пушкинской поры:

Вн/чт. Константин Николаевич Батюшков. Слово о поэте. «Пробуждение», «Мой гений», «Есть наслаждение и в дикости лесов...». (Обзор.) Романтическая мечта о счастье, о домашнем уюте, о наслаждении искусством, природой, любовью

Теория литературы. Лирический герой (развитие представлений).

Вн/чт. Евгений Абрамович Баратынский. Слово о поэте. (Обзор.) «Разуверение», «Муза», «Мой дар убог...». Разочарование в жизни, в любви — отличительная черта лирики Баратынского как элегического поэта. (Произведения Батюшкова и Баратынского предлагаются для самостоятельного прочтения учащимися по индивидуальным заданиям учителя)

Романтическая лирика начала XIX века.

В.А. Жуковский «Море». Романтический образ моря.

«Невыразимое». Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта.

В. А. Жуковский. Слово о поэте. Баллада «Светлана». Особенности жанра баллады. Светлана – пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).

А. С. Грибоедов. Слово о писателе.

Для чтения и изучения

«Горе от ума». Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира Общественный и личный конфликт в комедии. «Век нынешний и век минувший». Поражение и победа Чацко­го. Богатство языка комедии.

Критика о комедии. И.А. Гончаров. Статья «Мильон терзаний» (фрагменты) Преодоление канонов классицизма в комедии.

Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. (Обзор.)

Лирика петербургского периода. Стихотворения «К Чаадаеву», «Вольность», «Деревня». Свободолюбивая лирика А,С,Пушкина. «Арион», «Анчар», «Птичка», «Узник», « К морю»

«Любовь как гармония душ в интимной лирике А. С. Пушкина. Стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...». Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Пророк»». «Бесы»

А.С. Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. Противоречие двух миров.

Роман в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Татьяна Ларина -нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга. Система образов романа в стихах

Основная сюжетная линия и лирические отступления.Пушкинский роман в зеркале критики. В.Г. Белинский. Цикл статей. «Сочинения А.С. Пушкина» Статьи 8,9

( фрагменты)

«Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».

Теория литературы. Роман в стихах (начальные представления). Онегинская строфа. Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).

Михаил Юрьевич Лермонтов.

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и судьба. Чувство одиночества в стихотворениях тема поэта и поэзии «И скучно и грустно», «Парус», «Дума», «Пророк»,

« Смерть Поэта», «Поэт»,«Нет, я не Байрон, я другой...»,

Тема любви в лирике М.Ю. Лермонтова. ..« «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Есть речи — значенье...» (1824),

Образ России в лирике Лермонтова. «Родина».

Философская лирика Лермонтова. «Предсказание», «Я жить хочу! Хочу печали...».

«Герой нашего времени». Обзор содержания. «Герой нашего времени» — первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности.

Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».Печорин и Максим Максимыч. Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера Тамань», «Княжна Мери»,«Фаталист». Печорин в системе мужских образов романа.

Печорин и доктор Вернер. Печорин и Грушницкий.

Дружба в жизни Печорина Печорин в системе женских образов романа.

Печорин и Вера. Печорин и Мери. Печорин и «ундина».

Любовь в жизни Печорина.

Теория литературы. Понятие о романтизме (закрепление понятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологический роман (начальные представления).

Н.В.Гоголь. Слово о писателе.

Для чтения и изучения

Поэма «Мертвые души»— история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души. Образ Собакевича

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Художественная деталь как средство создания образа

«Мертвые души» — поэма о величии России. Мертвые и живые души.

Для самостоятельного чтения

Н.В.Гоголь «Миргород» Проблематика и поэтика первых сборников

Теория литературы. Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе. Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: обличительный пафос, сатирический или саркастический смех, ироническая насмешка, издевка, беззлобное

комикование, дружеский смех (развитие представлений).

А. Н.Островский. Слово о драматурге.

Для чтения и изучения

«Бедность не порок». Особенности сюжета.

Любим Торцов-главный герой пьесы. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Для самостоятельного чтения

«Свои люди — сочтемся!».

Теория литературы. Комедия как жанр драматургии (развитие понятия).

Федор Михайлович Достоевский. Слово о писателе.

Для чтения и изучения

«Белые ночи». Тема одиночества человека в странном мире белых ночей Достоевского. Роль истории Настеньки в романе.

Для самостоятельного чтения

Ф. М. Достоевский. «Бедные люди (по­весть, не изучаемая в классе).

Теория литературы. Повесть (развитие понятия). Содержание и смысл

«сентиментальности» в понимании Достоевского.

Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность». Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению.

А. П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века

А. П. Чехов. «Тоска». Трагизм судьбы героев рассказа. Тема одиночества человека в многолюдном городе.

Русская литература XX века

Из русской прозы XX века

Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. Лиризм повествования

М. А. Б у л га к о в. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.

Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.

Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира (развитие понятий). М. А. Шолохов. Слово о писателе.

Для чтения и изучения

Рассказ «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» ге­роизм русского человека. Торжество добра над жестокостью жиз­ни. От судьбы человека к судьбе человечества. Роль пейзажей и портретных зарисовок.

Теория литературы. Реализм в художественной ли­тературе. Реалистическая типизация (углубление понятия).

А. И. Солженицын. Слово о писателе.

Рассказ «Матренин двор». Картины послевоенной деревни Тема праведничества. Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор».

Из русской поэзии XX века. Поэзия «Серебряного века»

А.А. Блок. Своеобразие лирики поэта. «Ветер принес издалека...», «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...», «О доблестях, о подвигах, о славе…» Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэзии Маяковского.

«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок), Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике.«Край ты мой заброшенный...», «Отговорила роща золотая...», «Гой ты, Русь моя родная…»

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С. А. Есенина.

«Разбуди меня завтра рано...», «Вот уж вечер...», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», …», «Песнь о собаке»

Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой.Стихотворения «Сказал, что у меня соперниц нет…» , «Что ты бродишь неприкаянный…»

Стихотворения о родине, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.

Стихотворения. «…Мне голос был. Он звал утешно…», «Мужество», «Родная земля», « Муза», «Пушкин»

Б. Л. Пастернак. Слово о поэте.

«Перемена», ...», « «Во всем мне хочется дойти...», «Быть знаменитым некрасиво...». Философская глубина лирики Б. Пастернака

Б.Л. Пастернак. «Весна в лесу», «Красавица моя, вся стать». Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.

Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Красною кистью…», «Семь холмов, как семь колоколов…»,«Идешь, на меня похожий...» и др. Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой . «Стихи о Москве».

Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о человеке и природе.

А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.«Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Ржевом». Проблемы стихов о войне

Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX -XX веков.

Н. Языков. «Пловец» («Нелюдимо наше море...»); : В. Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарой под рукой...»); Н. Некрасов. «Тройка» («Что ты жадно глядишь на дорогу...»); А. Вертинский. «Доченьки»; Н. Заболоцкий. «В этой роще березовой...». Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словесного и музыкального искусства выражающий переживания, мысли, настроения человек В.С. Высоцкий

« Песни о друге», Б.Ш. Окуджава « Пожелание друзьям», И.А. Бродский, А.А. Вознесенский и др. (По выбору учителя)

Вн.чт. Е.Габова «не пускайте рыжую на озеро»

Зарубежная литература

Античная лирика.

(Для бесед, факультативных занятий и самостоятельного чтения)

Катулл. Гай Валерий Катулл. Слово о поэте.

«Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить...». Любовь как выражение глубокого чувства, духовных взлетов и падений молодого римлянина

Гораций. Слово о поэте.

«Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслу­гах — знакомство римлян с греческими лириками. Тради­ции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.

Данте Алигьери. Слово о поэте.

«Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы. Универсально-философский харак­тер поэмы.

Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристики гуманизма эпохи Возрождения. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: монологи Гамлета из сцены пятой (1-й акт), сцены первой (3-й акт), сцены четвертой(4-й акт).

«Гамлет» — «пьеса на все века» (А. Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира. Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии

Теория литературы. Трагедия как драматический жанр (углубление понятия).

Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика особенностей эпохи Про­свещения.

«Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).

Основные требования к знаниям и умениям к концу учебного года

В результате изучения литературы ученик должен:

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов изученных произведений;

- изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Литература и средства обучения:

Для учащихся:

1. Литература. 7класс.Учеб.для общеобразоват.учреждений с прил.на электрон. носителе. В 2ч./В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв,В.И.Коровин-М.:Просвещение,2013

2.Коровина В. Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 8 класса: В 2 ч.- М.: Просвещение. 2014.

3.Литература 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Авт.В.Я.Коровина.-М.: Просвещение, 2011г.

4. Словарь литературных терминов / Сост. И.В. Клюхина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Школьный словарик).

Для учителя:

1. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 176 с. – (Стандарты второго поколения).

2.Программа общеобразовательных учреждений 5 - 9 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я. Коровиной. М., «Просвещение», 2011 г.

3.Альбеткова Р. И. Учимся читать лирическое произведение.- М.: Дрофа, 2007

4.Беломестных О.Б., Корнеева М. С,, Золотарева И. В, Поурочное планирование по литературе. 7 кл.- М.: ВАКО, 20014

5.Еремина О.А. Поурочное планирование по литературе:7 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной и др. «Литература 7кл.»-М.: Из-во «Экзамен», 2013

6.Миронова Н. А. Тесты по литературе: 6 ,7кл.: к учебнику В. Я. Корвиной и др. «Литература 7кл.».- М.: Издательство «Экзамен».

7.Альбеткова Р. И. Учимся читать лирическое произведение.- М.: Дрофа, 2007

8.Беломестных О.Б., Корнеева М. С,, Золотарева И. В, Поурочное планирование по литературе. 8 кл.- М.: ВАКО, 2013

9.Еремина О.А. Поурочное планирование по литературе:8 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной и др. «Литература 8кл.»-М.: Из-во «Экзамен», 2006

10.Миронова Н. А. Тесты по литературе: 8 кл.: к учебнику В. Я. Коровиной и др. «Литература 8кл.».- М.: Издательство «Экзамен»

11.Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2005.

12.Беляева Н.М., Еремина О.А. Уроки литературы в 9 классе: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 2008.

13.Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.

Средства обучения

1. Портреты русских и зарубежных поэтов и писателей.

2. Раздаточный материал по темам курса.

3. Репродукции картин художников.

4. Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ / Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2013.

Информационно – коммуникативные средства

а) аппаратные средства (компьютер, интерактивная доска SMART;

б) комплекты видеофильмов, аудиокассет; портреты великих писателей,композиторов, художников, исторических лиц; программные иллюстрации.

Интернет-ресурсы:

Художественная литература:

http://www.rusfolk.chat.ru – Русский фольклор

http://www.pogovorka.com. – Пословицы и поговорки

http://old-russian.chat.ru – Древнерусская литература

http://www.klassika.ru – Библиотека классической русской литературы

Справочно-информационные и методические материалы:

http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»

http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература» (Приложение к «Первому сентября»)

http://center.fio.ru – Мастерская «В помощь учителю. Литература»

Приложение №1

Календарно-тематическое планирование по литературе-6 класс(105ч) по учебнику «Литература 6 кл» под редакцией В.Я.Коровиной

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план.	Факт.
1	Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Знакомство с учебником-хрестоматией.	1	01.09
2	ВЧ. Русский фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни.	1	04.09
3	Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок.	1	07.09
4	Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок.	1	08.09
5	PP. Урок-«посиделки». Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость русских обрядов?»	1	11.09
6	Русские летописи. «Повесть временных лет». Исторические события и вымысел.	1	14.09
7	«Сказание о белгородском киселе». Отражение народных идеалов в летописях.	1	15.09
8	Русские басни. И. И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Осуждение безделья,лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне. Особенности языка 18 столетия.	1	18.09
9	И.А. Крылов. Слово о баснописце. «Листы и корни». Роль власти и народа в достижении общественного блага.	1	21.09
10	И.А. Крылов «Ларчик». Критика мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна.	1	22.09
11	И.А. Крылов. «Осёл и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории. Конкурс инсценированной басни.	1	25.09
12	Подготовка к домашнему сочинению «Что осуждается в русских баснях?»	1	28.09
13	А. С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта. Обучение выразительному чтению.	1	29.09
14	PP. A.C. Пушкин «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни.	1	02.10
15	А.С. Пушкин. «И. И. Пущину», светлое чувство дружбы - помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания.	1	05.10
16	А.С. Пушкин. «Зимняя дорога», тема жизненного пути.	1	06.10
17	А.С. Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести.	1	09.10
18	Пародия на романтические темы и мотивы в повести «Барышня-крестьянка». «Лицо и маска» героев повести. Роль случая в композиции произведения.	1	12.10
19	В.ч.А. С. Пушкин «Выстрел». Мастерство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них	1	13.10
20	А.С. Пушкин. «Дубровский». Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова.	1	16.10
21	Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.	1	19.10
22	Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке». Роль эпизода в повести.	1	20.10
23	Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям.	1	23.10
24	Развитие понятия о композиции художественного произведении.	1	26.10
25-26	PP. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Дубровский».	2	27.10-06.11
27	Контрольная работа или тестирование по творчеству А.С. Пушкина.	1	09.11
28	М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи» .Основное настроение и композиция стихотворения. Особенности поэтических интонаций.	1	10.11
29	М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трёхсложные размеры стиха.	1	13.11
30	Поэтическая интонация. Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Три пальмы».	1	16.11
31	Антитеза как основной композиционный приём в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Листок», «Утёс», «На севере диком...». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения.	1	17.11
32	Классное сочинение «Моё любимое стихотворение М. Ю. Лермонтова».	1	20.11
33	ВЧ. Н.В. Гоголь. «Старосветские помещики».Идейно-художественное своеобразие повести.	1	23.11
34	И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.	1	24.11
35	«Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора.	1	27.11
36	Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров. И.С. Тургенев - мастер портрета и пейзажа.	1	30.11
37	Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчева. «Неохотно и несмело...».	1	01.12
38	Ф.И. Тютчев. «С поляны коршун поднялся...». Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении.	1	04.12
39	Ф.И. Тютчев. «Листья»- символ краткой, но яркой жизни. Обучение анализу стихотворения.	1	07.12
40	А,А. Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила...» Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали.	1	08.12
41	А.А. Фет. «Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви.	1	11.12
42	А.А. Фет. «Учись у них - у дуба, у берёзы...» Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.	1	14.12
43-44	P.р. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.	2	15.12-18.12
45	Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда». Величие народа-созидателя.	1	21.12
46	Своеобразие композиции стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций.	1	22.12
47	ВЧ. Н.А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Героизация декабристской темы.	1	25.12
48	Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.С. Тургенева, Н.А., Некрасова.	1	28.12
49	Н.С. Лесков- выдающийся русский писатель, знаток и ценитель народной жизни и народного слова. Сказ «Левша».	1	29.12
50	Изображение представителей царской власти. Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести.	1	15.01
51	P.р. Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша».	1	18.01
52	А.П. Чехов. Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте.	1	19.01
53	А.П. Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.	1	22.01
54	Урок-концерт. Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века	1	25.01
55	А.П. Платонов. Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное -вокруг нас.	1	26.01
56	«Ни на кого не похожие герои» А.П. Платонова.	1	29.01
57	ВЧ. А.С. Грин. Рассказ о писателе. «Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести.	1	01.02
58	Душевная чистота главных героев книги .С. Грина «Алые паруса» Авторская позиция в произведении.	1	02.02
59	М.М. Пришвин. Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти.	1	05.02
60	Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе».	1	08.02
61	Особенности композиции и смысл названия сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению.	1	09.02
62-63	РР Сочинение по сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».	2	12.02-15.02
64	PP. Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...»	1	16.02
65	Д.С. Самойлов. «Сороковые» и др. Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и войне. Обучение выразительному чтению.	1	19.02
66	ВЧ. А.А. Лиханов. «Последние холода». Дети и война.	1	22.02
67	В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы.	1	24.02
68	PP. В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.	1	26.02
69	Р.Р В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой».Особенности использования народной речи в художественном произведении.	1	29.02
70	В.Г. Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени.	1	01.03
71	Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».	1	04.03
72	Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.	1	07.03
73-74	PP. Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П. Астафьева и В.Г. Распутина.	2	11.03-14.03
75	Н.М. Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике.	1	15.03
76	Ф. Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.	1	18.03
77	Юмор и его роль в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».	1	21.03
78	А.А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов.	1	22.03
79	С.А. Есенин. Слово о поэте. Чувство любви к родной природе и Родине	1	04.04
80	А.А. Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие...» Обучение анализу стихотворения.	1	05.04
81	Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики.	1	08.04
82	В.М. Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Странные герои-герои Шукшина.	1	11.04
83	Г.Тукай. Слово о поэте. Тема Родины в творчестве поэта.	1	12.04
84	ВЧ. К.Кулиев. Слово о поэте. Тема Родины и народа в произведениях К.Кулиева.	1	15.04
85	Мифы Древней Греции. Понятие о мифе.	1	18.04
86	Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия». «Яблоки Гесперид».	1	19.04
87	Геродот. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки.	1	22.04
88	ВЧ. Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: характер и поступки. Понятие о героическом эпосе.	1	25.04
89	ВЧ. М. Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире .	1	26.04
90	«Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственной ценности.	1	29.04
91	Ф. Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка» Проблема благородства, достоинства и чести.	1	03.05
92	ВЧ. П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении.	1	06.05
93	ВЧ. М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна».	1	10.05
94	Дружба тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях .	1	11.05
95	Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении.	1	13.05
96	ВЧ. А де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча.	1	16.05
97	Маленький принц. Его друзья и враги.	1	17.05
98	Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче.	1	20.05
99-100	Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» Выявление уровня литературного развития учащихся.	2	23.05-24.05
101	PP. Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса.	1	27.05
102	Задания для летнего чтения.	1	30.05
103-105	Резервный урок.	3	31.05

Приложение №2 Календарно – тематическое планирование по литературе

7 класса (70 часов) по учебнику В.Я. Коровиной

№ п/п		Тема урока		Кол-во часов		Дата
						План.				Факт.
1		Введение. Изображение чело­века как важнейшая идей­но-нравственная проблема ли­тературы.		1		01.09.
		Русский фольклор		4
2		Предания как поэтическая ав­тобиография народа. Истори­ческие события в преданиях			1		07.09.
3		Понятие о былине.«Вольга и Микула Селянинович». Нравст­венные идеалы русского наро­да в образе главного героя.			1		08.09.
4		Вн.чт.Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. «Калевала» — карело-финский мифологический эпос.			1		14.09.
5		Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Особенности смысла и языка пословиц.			1		15.09.
		Древнерусская литература.			2
6		«Поучение Владимира Мономаха» (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси. «Повесть временных лет» (отрывок « О пользе книг»). Формирование традиции уважительного отношения к книге			1		21.09.
7		«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.			1		22.09.
Литература XVIII века					2
8		М.В. Ломоносов. Слово о поэте. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества госуда­рыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Мысли ав­тора о Родине			1		28.09.
9		Г. Р.Державин. «Река вре­мен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Философские размышления о смысле жизни			1		29.09.
Литература XIX века			29
10		А. С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы	1						05.10.
11		А. С. Пушкин. «Медный всад­ник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Про­славление деяний Петра I.	1						06.10.
12		А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источ­ник. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.	1						12.10.
13		А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца	1						13.10.
14		А.С.Пушкин. «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Гуманизм повести.	1						19.10.
15		М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века	1						20.10.
16		Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.	1						26.10.
17		Лирика М. Ю. Лермонтова. «Когда вол­нуется желтеющая нива...». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел» .	1						27.10.
18		Н. В. Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историче­ская и фольклорная основа по­вести.	1						09.11.
19		Запорожская Сечь. Жизнь в Сечи	1						10.11.
20		Нравственный облик Тараса Бульбы и его товари­щей-запорожцев	1						16.11.
21		Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести							17.11.
22		Р.р.Подготовка к сочинению по по­вести Н. В. Гоголя «Тарас Буль­ба»	1						23.11.
23		Р.р.Написание сочинения по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»	1						24.11.
24		И.С.Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение об обездоленных.	1						30.11.
25		И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы». «Два богача». Авторские критерии нравственности	1						01.12.
26		Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая» Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.	1						07.12.
27		Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Боль поэта за судьбу народа.	1						08.12.
28		А.К.Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья	1						14.12.
29		М. Е. Салтыков- Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пескарь». Нравственные пороки общества	1						15.12.
30		М. Е. Салтыков-Щедрин. «Ди­кий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.	1						21.12.
31		Р.р.Подготовка к домашнему сочи­нению «Средства создания ко­мического в сказках М. Е. Сал­тыкова-Щедрина»	1						22.12.
32		Литературный ринг «Проблемы и герои произведений Н. В. Го­голя, И. С. Тургенева, Н. А. Не­красова, М. Е. Салтыкова-Щед­рина»	1						28.12.
33		Л. Н. Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Авто­биографический характер по­вести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых	1						29.12.
34		Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир	1						18.01.
35		А. П. Чехов. Слово о писате­ле. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков.	1						19.01.
36		Средства создания комическо­го в рассказе А. П. Чехова «Ха­мелеон». Развитие понятий о юморе и сатире	1						25.01.
37		Два лица России в рассказе А. П. Чехова «Злоумышленник».	1						26.01.
38		Вн.чт.Смех слёзы в рассказах «Тоска» и «Размазня»							01.02.
39		Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В. А. Жу­ковский. «Приход весны». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». И. А. Бунин. «Родина». Обучение анализу лирического текста.	1						02.02.
Литература XX века			22
40	И. А. Бунин. Слово о писате­ле. «Цифры». Сложность взаи­мопонимания детей и взрос­лых. Авторское решение этой проблемы. Воспитание ребёнка в семье		1						08.02.
41	И. А. Бунин. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.		1						09.02.
42	М. Горький. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобио­графический характер повести. Изображение «свинцовых мер­зостей жизни»		1						15.02.
43	«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа. По­нятие о теме и идее произве­дения. Портрет как средство характеристики героя		1						16.02.
44	«Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды		1						22.02.
45	В. В. Маяковский. Слово о поэте. «Необычайное приклю­чение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.		1						29.02.
46	В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о ли­рическом герое.		1						01.03
47	Вн.чт.Л. Н. Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нрав­ственности человека.		1						07.03.
48	А. П. Платонов. «Юшка». Друзья и вра­ги главного героя. Призыв к сострада­нию и уважению к человеку		1						14.03.
49	А. П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности. Р,р Подготовка к домашнему сочи­нению «Нужны ли в жизни со­чувствие и сострадание?» (по произведениям писателей XX века)		1						15.03.
50	Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не бу­дет в доме...». Картины при­роды, преображенные поэтическим зрением Пастер­нака. Сравнения и метафоры в художественном мире Б.Пастернака		1						21.03.
51	Контрольная работа. Письмен­ный анализ эпизода или одно­го стихотворения		1						22.03.
52	А. Т. Твардовский. «Снега потемнеют си­ние...», «Июль — макушка ле­та...», «На дне моей жизни...». Философские проблемы в ли­рике Твардовского. Интервью как жанр публицистики. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А.Ахматовой. К.Симонова. А.Суркова, А.Твардовского и др		1						04.04.
53	Ф.А.Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.		1						05.04.
54	Е. И. Носов. «Кукла» («Акимыч»). Нравст­венные проблемы рассказа. «Живое пламя».		1						12.04.
55	Ю. П. Казаков. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Сила внутренней, духовной красоты человека.		1						18.04.
56	Д. С. Л и х а ч е в. Слово о писа­теле, ученом, гражданине. «Земля родная» (главы) как ду­ховное напутствие молодежи.		1						19.04.
57	Вн.чт.Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Руб­цов, Н. Заболоцкий и др.). Единство человека и природы.		1						25.04
58	М. М. Зощенко. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя		1						26.04.
59	Песни на слова русских поэтов XX века. А. Вертинский. «Доченьки»; И. Гофф. «Рус­ское поле»; Б. Ш. Окуджава. «По смоленской дороге...».Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени		1						03.05.
60	Вн.чтение Б.П. Екимов «ночь исцеления»
	Зарубежная литература
61	Р. Б е р н с. «Че­стная бедность» и другие сти­хотворения. Представления по­эта о справедливости и честности.		1						10.05.
62	Годовое тестирование		1						16.05.
63	Дж. Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой...» как прославление подвига во имя свободы Родины.		1
64	Из литературы народов Рос­сии. Расул Гамзатов «Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и сам не верю...», «0 моей Родине». Особенности художественной образности дагестанского поэта								17.05.
65	Японские хокку (хайку). Осо­бенности жанра		1						23.05.
66	Нравственные проблемы в произведениях зарубежных пи­сателей. О. Генри. «Дары волхвов».		1						24.05
67	Преданность и жертвенность во имя любви		1						30.05.
68	Р. Д. Брэдбери. «Каникулы». Фантасти­ческий рассказ-предупрежде­ние. Мечта о победе добра		1						31.05.
69	Итоговый урок		1
70	Резерв		2

Приложение №3.Календарно – тематическое планирование по литературе

8 класса (70 часов) по учебнику В.Я. Коровиной

№ п/п	Тема урока	Кол. часов	Дата прим.	Дата факт.
Введение – 1 час
	Введение. Литература и исто­рия. Интерес русских писате­лей к историческому прошлому	1
Русский фольклор 2
	Лирические и исторические песни «В темном лесе...»	1
	Предания «0 Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».	1
Древнерусская литература 2
	Житийная литература как осо­бый жанр древнерусской лите­ратуры. «Житие Александра Невского»	1
	В ч. «Шемякин суд» как сатириче­ское произведение XVII века. Действительные и вымышлен­ные события	1
Литература 18 века 7
	Д. И. Ф о н в и з и н. «Недо­росль» (сцены). Сатирическая направ­ленность комедии.	1
	Анализ эпизода комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Основ­ные правила классицизма в произведении	1
	Р.р.Характеристика литературного героя	1
	Р.р. Со­чинение «Человек и история в фольклоре, древнерусской ли­тературе и в литературе XVIII века»	1
	И. А. К р ы л о в. Слово о бас­нописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз», их историческая основа.	1
		1
	К. Ф. Р ы л е е в. Слово о поэте. Думы К. Ф. Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей	1
	Литература 19 века	27
	А. С. П у ш к и н. Слово о поэте. Стихотворения «Туча», «К***», «Я помню чудное мгновенье».	1
	А. С. Пушкин. «История Пуга­чевского бунта» (отрывки).	1
	А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». История создания про­изведения.	1
	Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его лич­ности.	1
	Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич	1
	Семья капитана Миронова. Маша Миронова — нравствен­ный идеал Пушкина	1
	Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина.	1
	Р. р. Подготовка к сочинению по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и написание его	1
	В.ч. А.С.Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы.	1
	М.Ю. Лермонтов. Воплощение исторической темы в творчестве поэта	1
	М.Ю Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой	1
	Композиция и художественные особенности поэмы	1
	Р.р. Сочинение – характеристика Мцыри	1
	Н.В.Гоголь. Его отношение к истории, к исторической теме в художественном творчестве
	Н.В. Гоголь «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью»	1
	Разоблачение пороков чиновничества в пьесе	1
	Хлестаков. Хлестаковщина как общественное явление.(5д.)	1
	Р.р. Подготовка к написанию домашнего сочинения по комедии Н.В Гоголя «Ревизор».	1
	Н. В. Гоголь. «Шинель» Образ «маленького человека» в лите­ратуре	1
	Мечта и реальность в повести Н.В.Гоголя «Шинель». Образ Петербурга	1
	И.С. Тургенев. Повесть «Ася». Изображение нравственной красоты и душевных качеств « тургеневской» девушки.
	М. Е. Салтыков-Щедрин Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного го­рода» (отрывок)	1
	Н.С.Лесков. Слово о писа­теле. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» За­щита обездоленных.	1
	Л. Н. Толстой. Слово о пи­сателе. Социально-нравствен­ные проблемы в рассказе «По­сле бала»	1
	Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После бала». Осо­бенности композиции. Антите­за.	1
	В.ч. Нравственные проблемы пове­сти Л. Н. Толстого «Отрочест­во»	1
	В.ч. Поэзия родной природы в творчестве А. С. П у ш к и н а, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова	1
	А. П. Ч е х о в. Рассказ «О любви» (из три­логии) как история об упущен­ном счастье.	1
	И. А. Бунин. Слово о писате­ле. Проблема рассказа «Кав­каз»	1
	А. И. Куприн. Слово о писа­теле. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».	1
	Р.р.Урок – диспут «Что значит быть счастливым?»
	М. Горький. «Челкаш». Герои и их судьбы. «Песня о Соколе» Художественные особенности произведения.	1
	А.А. Блок. Цикл стихотворений « На поле Куликовом». Историческая тема в его творчестве. Стихотворение «Россия». Образ России и её истории.	1
	С.А. Есенин. «Пугачев» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания.	1
	Р.р. Урок – конференция. Образ Пугачёва в фольклорных произведениях А.С. Пушкина и С.Есенина
	И.С. Шмелёв «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству	1
	М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»	1
	В.ч. Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон». Тэффи «Жизнь и воротник». М. Зощенко «История болезни» Сатирическое изображение исторических событий..	1
	А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тер­кин». Картины фронтовой жиз­ни в поэме.	1
	Василий Теркин — защитник родной страны. Правда о войне в поэме Твардовского	1
К	Композиция и язык поэмы А.Твардовского «Василий Тёркин».Юмор
	В.Ч.А. П. П л а т о н о в. Слово о пи­сателе. Картины войны и мир­ной жизни в рассказе «Воз­вращение»	1
	Нравственная проблематика рассказа А.Платонова «Возвращение»	1
	К.Г.Паустовский«Телеграмма». Проблема истинной человечности	1
	Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941—1945 годов Героизм воинов, защищающих свою Родину: М. Исаковский. «Катюша», «Враги со­жгли родную хату»; Б. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А. Фатьянов. «Соловьи», Л. Ошанин. «Дороги» и др.	1
	В. П.Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».	1
	В.Ч.. Русские поэты о Родине, о родной природе.	1
	В.ч. Поэты Русского Зарубежья об оставленной ими Родине.	1
	Вн.чт.В.И.Дёгтев «Аморальный приказ»
Зарубежная литература 7
	У. Шекспир. Слово о писа­теле. «Ромео и Джульетта» Поединок семейной вражды и любви.	1
	Сонеты У. Шекспира. «Кто хва­лится родством своим и зна­тью...»	1
	Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа.	1
	Черты классицизма в комедии Мольера. Общечеловеческий смысл комедии	1
	В.ч. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества	1
	В.ч. В. С к о т т «Айвенго» как рыцарский роман
68	Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе	1
69- 70	Резервные уроки	2

Приложение №4. Календарно – тематическое планирование по литературе

9 класса (105 часов ) по учебнику В.Я. Коровиной

№п/п урока		Тема урока		Кол-во часов	Дата примерная			Дата фактическая
Введение. -1 час
1.		Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека		1
Тема 2. Из древнерусской литературы. - 2 часа
2.		Литература Древней Руси. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве»-величайший памятник древнерусской литературы		1
3.		Художественные особенности «Слова...»: самобытность содержания, образов		1
Литература XVIII века. -10 часов
4.		Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XVIII века		1
5.		М.В.Ломоносов. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.		1
6.		««Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»- типичное произведение русского классицизма		1
7.		Гавриил Романович Державин. Слово о поэте - философе «Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего		1
8.		Г.Р. Державин «Памятник». Мысль о бессмертии поэта		1
9.		А. Н. Радищев. Слово о писателе. «Пу­тешествие из Петербурга в Москву» (главы).Широкое изображение российской действительности.		1
10.		Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме.		1
11.		Н.М.Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»».Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза».. Новые черты русской литературы.		1
12.		РР Подготовка к домашнему сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного читателя»		1
Русская литература XIX века 57 часов
13.		Шедевры русской литературы XIX века. Стихи русских поэтов пушкинской поры: Вн/чт. Константин Николаевич Батюшков. «Пробуждение», «Мой гений», «Есть наслаждение и в дикости лесов...». (Обзор.) Романтическая мечта о счастье, о домашнем уюте, о наслаждении искусством, природой, любовью		1
14		Вн/чт. Евгений Абрамович Баратынский. «Разуверение», «Муза», «Мой дар убог...». Разочарование в жизни, в любви — отличительная черта лирики Баратынского как элегического.		1
15.		Романтическая лирика начала XIX века. В.А. Жуковский «Море». Романтический образ моря. «Невыразимое».Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта.		1
16.		В. А. Жуковский. «Светлана». Особен­ности жанра баллады.		1
17		Светлана – пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам		1
18.		А.С. Грибоедов. Слово о писателе. «Горе от ума». Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира		1
19.		«Горе от ума». Общественный и личный конфликт в комедии.		1
20.		«Век нынешний и век минувший».		1
21.		Поражение и победа Чацко­го.		1
22.		Богатство языка комедии.		1
23.		Критика о комедии А.И.Гончаров. «Мильон терзаний». Преодоление канонов классицизма в комедии		1
24.		РР Подготовка к написанию сочинения по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».		1
25.		Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. (Обзор.)		1
26.		Лирика петербургского периода. Стихотворения «К Чаадаеву», «Вольность», «Деревня».		1
27.		Любовь как гармония душ в интимной лирике А. С. Пушкина. Стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...».		1
28.		Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина. «Я памятник воздвиг себе нерукотворный...», «Пророк»». «Бесы»		1
29.		Свободолюбивая лирика А,С,Пушкина. «Арион», «Анчар», «Птичка», «Узник», « К морю»		1
30.		Вн.чт.А.С. Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. Противоречие двух миров.		1
31.		Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания.		1
32.	Татьяна Ларина -нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.		1
33.	Система образов романа в стихах		1
34.	Пушкинский роман в зеркале критики. В.Г. Белинский. Цикл статей. «Сочинения А.С. Пушкина» Статьи 8,9 ( фрагменты)		1
35.	Р.Р. Написание сочинения по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».		1
36.	В.Ч. А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».		1
37.	М.Ю.Лермонтов. Жизнь и судьба. Чувство одиночества в стихотворениях тема поэта и поэзии «И скучно и грустно», «Парус», «Дума», «Пророк», « Смерть Поэта»,».. «Поэт»«Нет, я не Байрон, я другой...»,		1
38.	Тема любви в лирике М.Ю. Лермонтова. ..« «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Есть речи — значенье...» (1824),		1
39.	Образ России в лирике Лермонтова «Родина».		1
40.	Философская лирика Лермонтова. «Предсказание», «Я жить хочу! Хочу печали...».		1
41.	М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего време­ни» — первый психологический роман в русской литературе		1
42.	Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч»		1
43.	«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.		1
44.	Обучение анализу эпизода из главы «Тамань»		1
45.	Печорин в системе мужских образов ро­мана.		1
46.	Дружба в жизни Печорина		1
47.	Печорин в системе женских образов ро­мана. Любовь в жизни Печорина		1
48	Р.Р. Написание сочинения по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»		1
49.	Н. В. Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи		1
50	Н. В. Гоголь «Мертвые души». История создания. Смысл названия поэмы		1
51	Система образов поэмы «Мертвые души».		1
52	Образ Собакевича		1
53	Художественная деталь как средство создания образа		1
54	Чичиков как новый герой эпохи и как ан- тигерой.		1
55	«Мертвые души» — поэма о величии Рос­сии. Мертвые и живые души		1
56.	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по поэме «Мертвые души»		1
57		Р.Р. Написание сочинения по поэме «Мертвые души»		1
58.		Вн.чт. Н.В.Гоголь «Миргород» Проблематика и поэтика первых сборников		1
59		А. Н.Островский. Слово о драматурге. «Бедность не порок». Особенности сюжета.		1
60		Любим Торцов-главный герой пьесы. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.		1
61		Ф. М.Достоевский. Слово о писателе. По­весть «Белые ночи»		1
62.		Тема одиночества человека в странном мире белых ночей Достоевского		1
63.		Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи».		1
64.		РР Как писать сочинение-очерк на тему «Мой современник»		1
65.		Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность». Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению.		1
66.		А. П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века		1
67.		А. П. Чехов. «Тоска». Трагизм судьбы героев рассказа. Тема одиночества человека в многолюдном городе.		1
Русская литература XX века 24
68.		Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений		1
69.		Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Темные аллеи» Печальная история любви людей из разных социальных слоев		1
70.		Лиризм повествования рассказа И.А. Бунина		1
71		М. А. Б у л га к о в. Слово о писателе. «Со­бачье сердце» как социально-философ­ская сатира на современное общество		1
72		Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.		1
73		М. А. Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» ге­роизм русского человека		1
74		Торжество добра над жестокостью жиз­ни. От судьбы человека к судьбе человечества.. Роль пейзажей и портретных зарисовок.		1
75		А.И. Солженицын «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни.		1
76		Тема праведничества. Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор».		1
77		Из русской поэзии XX века. Русская поэзия «Серебряного века»		1
78		А.А. Блок. Своеобразие лирики поэта. «Ветер принес издалека...», «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...», «О доблестях, о подвигах, о славе…»		1
79		С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике.«Край ты мой заброшенный...», «Отговорила роща золотая...», Гой, ты,Русь, моя родная		1
80		Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С. А. Есенина. «Разбуди меня завтра рано...», «Вот уж вечер...», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», …», «Песнь о собаке»		1
81		Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэзии Маяковского.		1
82		«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок), Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта		1
83		Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви.Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Красною кистью…», «Семь холмов, как семь колоколов…»,«Идешь, на меня похожий...» и др		1
84.		Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой. «Стихи о Москве».		1
85.		Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о человеке и природе.		1
86.		Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой.Стихотворения «Сказал, что у меня соперниц нет…» , «Что ты бродишь неприкаянный…»		1
87.		Стихотворения о родине, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений. «…Мне голос « Муза», «Пушкин» был. Он звал утешно…», «Мужество», «Родная земля»и др.		1
88.		Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Перемена», ...», « «Во всем мне хочется дойти...», «Быть знаменитым некрасиво...». Философская глубина лирики Б. Пастернака		1
89..		Б.Л. Пастернак.«Весна в лесу», «Красавица моя, вся стать». Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.		1
90.		А. Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.		1
91.		А. Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы стихов о войне		1
92.		Стихи русских поэтов пушкинской поры. Песни и романсы на стихи поэтов XIX -XX веков А. С. Пушкин. «Певец»; М. Ю. Лермонтов. «Отчего ты жадно глядишь на дорогу...»); Н. Языков. «Пловец» («Нелюдимо наше море...»); и др В.С. Высоцкий« Песни о друге», Б.Ш. Окуджава « Пожелание друзьям», И.А. Бродский, А.А. Вознесенский		1
93		Вн.ч. Е. Габова «Не пускайте рыжую на озеро»
Зарубежная литература 7+1
94.		Античная лирика. Катулл. «Я воздвиг памятник...». Традиции Горация в творчестве Державина и Пушкина.		1
95.		Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы		1
96.		Универсально - философский характер поэмы
97.		Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творче­стве Шекспира. Характеристики гуманизма эпохи Возрож­дения. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбо­ру учителя, например: монологи Гамлета из сцены пя­той (1-й акт), сцены первой (3-й акт), сцены четвертой(4-й акт).		1
98.		«Гамлет» — «пьеса на все века» (А. Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира.Трагизм любви Гамлета и Офелии. Фило­софский характер трагедии
99.		Годовое тестирование за курс 9 класса		1
100.		Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика особенностей эпохи Про­свещения.		1
101		«Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад».		1
102		«Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).		1
103- 105		Резервные уроки		3