Программа по изобразительному искусству для 7 классов.

12

Муниципальное образовательное учреждение

«Новостепновская школа»

Джанкойского района Республики Крым

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 7 класса

Количество часов в неделю: 2 ч

Срок реализации программы

2019 – 2020 учебный год

Учитель изобразительного искусства:

Антоненко Татьяна Васильевна

Категория: первая

с.Новостепное, 2019

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основании следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010 г.;

• Искусство. Изобразительное искусство. 5- 9 кл. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений / С.П.Ломов, С.Е.Игнатьев, М.В.Кармазина и др. – М.: Дрофа, 2012;

• Искусство. Изобразительное искусство. 7 кл. В 2 ч.: учебник для общеобразовательных учреждений/ С.П.Ломов, С.Е.Игнатьев, М.В.Кармазина и др. – М.: Дрофа, 2016;

1. Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству к концу 7 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ:

У учащихся будут сформированы:

- ориентация на образец поведения хорошего ученика, на учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

- эстетические потребности, ценности и чувства.

-патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, идентификация себя в качестве гражданина России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа;

-осознание этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

-осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, ценностям народов России и народов мира;

-готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-сформированность ответственного отношения к учению; наличие трудового опыта;

-осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;

-участие в школьной общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных особенностей.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Учащиеся научатся:

- воспринимать отличительные признаки видов и жанров изо­бразительного искусства;

- использовать основные закономерности линейной и воздуш­ной перспективы, светотени, элементы цветоведения;

- использовать язык изобразительного искусства для передачи на бумаге живописно-конструктивного построения предметов при рисовании с натуры;

- проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

- характеризовать особенности уникального народного искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, птица, солярные знаки);

-создавать декоративные изображения на основе русских образов;

-выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства; распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России; создавать линейные изображения геометрических тел и натюрморт с натуры из геометрических тел; навыкам создания пейзажных зарисовок;

-различать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива и др.);

-пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки; навыкам работы над эскизом.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Учащиеся научатся:

- способность принимать и сохранять учебную цель и задачи; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; определять понятия, сравнивать, ана­лизировать, обобщать; проводить простейший анализ содержания художественных произведений; ло­гически рассуждать, делать выводы; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; выражать и отстаивать свою точку зрения.

2. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» 7 класс

Виды художественно-творческой деятельности учащихся представлены:

- рисованием с натуры (рисунок, живопись);

- рисованием по памяти или представлению, рисованием на темы, иллюстрированием литературных произведений (композиции);

- выполнением декоративных работ, аппликаций, лепкой, художественным конструированием и дизайном;

- беседами об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Рисование с натуры (8 час.)

Выразительные возможности линейного и тонового рисунка. Приемы передачи освещенности в линейном рисунке. Свет и тень в рисунке. Изображение объема предметов.

Рисование отдельных предметов быта, школьного обихода, предметов декоративного искусства и их групп (натюрмортов) с использованием правил перспективы, светотени, законов цветоведения, живописной грамоты, композиции. Тоновые отношения в рисунке натюрморта. Метод обобщения в линейном и тоновом рисунке.

Рисование фигуры человека, животных. Передача в рисунках гармонии цветовых отношений средствами цвета. Художественно-образное восприятие формы предметов. Передача в рисунках эмоционально-эстетического отношения к изображаемым объектам и чувства восхищения красотой их формы, пропорций, очертаний, цветовой окраски.

Рисование на темы, по памяти и представлению (12 ч)

Рисование на темы окружающей жизни на основе наблюдений или по воображению. Иллюстрирование литературных произведений (с предварительным выполнением набросков и зарисовок с натуры по заданию учителя). Изображение пейзажа по литературному описанию.

Раскрытие в рисунке действия, выразительная передача в сюжете характерного, главного, передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемому мотиву. Законы перспективы, композиции, конструктивное строение предметов в тематических рисунках. Цвет как средство передачи настроения, переживаний, вызываемых изображаемыми объектами и сюжетами. Осознание прекрасного в объектах и явлениях действительности.

Передача движения в рисунке (движения из картинной плоскости на зрителя, движения вглубь плоскости, движения по диагонали, по кругу, передача ритма и плановости в изображении).

Декоративная работа, художественное конструирование и дизайн (10 час.)

Народное декоративно-прикладное искусство как специфический тип народного творчества в системе культуры. Взаимосвязь национального и интернационального, взаимообогащение культур разных народов. Функциональность, конструктивность и красота изделий народного декоративно-прикладного искусства.

Народное и современное в декоративно-прикладном искусстве. Становление профессионального художественного ремесла. Области декоративного искусства: монументально-декоративная, декоративно-оформительская. Принципы и приемы воплощения художественного образа в декоративно-прикладном искусстве. Основы декоративной композиции, ее закономерности. Орнаментальная композиция.

Декоративное оформление предметов быта на основе обобщения форм растительного и животного мира. Понятие ансамблевости: гармония и соподчинение предметов домашнего обихода в интерьере крестьянской избы, украшение интерьеров современных общественных сооружений. Художественно-содержательный анализ произведений декоративно-прикладного искусства.

Дизайн. Формообразование предметов. Дизайн печатной продукции. Графические разработки эскизов печатной продукции: открытки, плакаты, обложки книг, упаковка предметов. Согласование изобразительных и шрифтовых элементов композиции. Изобразительные и шрифтовые элементы в открытке, плакате, обложке книги. Особенности композиции и цветового решения.

Книга как синтез искусств. Внешние элементы книги: книжный блок, обложка, форзац, суперобложка и др. Внутренние элементы: титульный лист, текст, иллюстрации. Единство образности графических элементов и литературного текста (обложка, титульный лист, заставка, концовка).

Геральдика. История появления гербов, их символическое толкование. Использование геральдических правил в изображении герба.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (4 час.)

картины русской жизни в произведениях художников XIX в., в творчестве передвижников;

- значительные события русской истории в произведениях В. И. Сурикова, В.М.Васнецова и других замечательных русских художников;

- образы русского фольклора в творчестве В.М. Васнецова и М. Врубеля;

- красота пейзажа в русской живописи;

- натюрморт в русской и советской живописи;

- скульптура Древнего мира;

- каменное зодчество в Москве;

- Кремль в Москве - величайшее достижение русских зодчих;

- зарубежные художественные музеи: картинная галерея Уффици (Флоренция), Дрезденская картинная галерея, Пинакотека (Мюнхен), музеи Ватикана;

- отечественные музеи и галереи: Пензенская картинная галерея им. К. А. Савицкого, Тульский областной художественный музей, Воронежский областной художественный музей им. И.Н.Крамского.

Основной формой проведения занятий является урок: урок-беседа, урок-путешествие, урок-выставка.

В процессе обучения в течение года учащиеся знакомятся:

с видами пространственных искусств: изобразительное искусство (графика, живопись, скульптура), архитектура, декоративно-прикладное искусство и дизайн.

с творчеством следующих мастеров:

живопись – Васнецов В., Шишкин И., Саврасов А., Серов В., Врубель М., Кустодиев Б., Брюллов К., Репин И., Суриков В, Хруцкий И., Леонардо да Винчи, Рембрандт ван Рейн и др.

графика – Леонардо да Винчи, Серов В., Репин И.

книжная графика – Билибин И. (Иллюстрации к сказкам «Марья Моревна», «Василиса Прекрасная», «Царевна-лягушка»), Дмитриев Д. (Иллюстрация к сказке П.Ершова «Конек-горбунок»), Рачев Е. (Иллюстрации к сказкам «Как коза избушку построила», «Волчья песня»), Чарушин Н. (Иллюстрации к сказке В.Бианки «Лис и мышонок»).

скульптура - Поликлет, Микеланджело Буанаротти, Донателло, Антокольский М. и др.

архитектура - Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура. Деревянное зодчество: Кижский архитектурный комплекс. Архитектура Ярославля в фотографиях и репродукциях.

литература – П.П.Бажов «Серебряное копытце»; А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке» и «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; Х.К.Андерсен «Дикие лебеди» и «Огниво».

с декоративно-прикладным и народным искусством:

- области декоративного искусства: монументально-декоративная, декоративно-оформительская; декоративная композиция, орнаментальная композиция; декоративная стилизация растений, животных; праздничный народный костюм, национальные костюмы разных народов России;

- народные промыслы: Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Филимоново, Скопино, Дымковская игрушка и др.

с художественным конструированием и дизайном:

- украшение интерьеров современных общественных сооружений;

- понятие «дизайн», дизайн печатной продукции (открытка, приглашение, плакат и др.), согласование изобразительных и шрифтовых элементов композиции;

- элементы графического оформления книг: обложка, заставка, концовка и др.;

- геральдика, использование геральдических правил в изображении герба, личный или фамильный герб.

с региональными художественными музеями России: Пензенская картинная галерея им. К. А. Савицкого, Тульский областной художественный музей, Воронежский областной художественный музей им. И.Н.Крамского, Ярославский художественный музей.

с художественными музеями мира: картинная галерея Уффици (Флоренция), Дрезденская картинная галерея, Пинакотека (Мюнхен), музеи Ватикана.

3. Тематическое планирование

Приложение

Календарно-тематическое планирование