Программа экологического воспитания школьников

Кушнерёва Оксана Олеговна

Учитель высшей категории

МБОУ «Средняя школа №1 им.Ю.А.Гагарина»

Гагаринского района Смоленской области

Программа экологического воспитания школьников

Цель:

Формирование экологической культуры и экологического сознания школьников.

Задачи программы:

• Реализация социально-значимых экологических проектов.

• Воспитание экологической культуры населения через агитационно-просветительскую деятельность.

• Воспитание чувства патриотизма и любви к своей «малой родине».

Основные направления деятельности:

• Исследовательская деятельность.

Выполнение социально-значимых проектов экологической направленности:

Экологические проблемы реки Гжать.

Экология родного края.

Исследование дворцово-паркового ансамбля князя Голицына в

селе Самуйлово.

Изучение организмов-индикаторов состояния окружающей среды.

• Природоохранная деятельность.

Операция «Чистая поляна» по уборке мусора в зоне отдыха.

Уборка пришкольной территории.

• Агитационно-просветительская деятельность.

Беседы о здоровом образе жизни.

Школьная агитбригада «Мы за здоровый образ жизни!»

• Эколого-патриотическая деятельность.

Сохранение памятника участникам ВОВ.

Уход за могилами ветеранов.

Форма деятельности.

Для осуществления всех видов деятельности учащиеся объединяются в группы по 3 -5 человек. Каждая группа выбирает и разрабатывает своё направление работы: планирует свою деятельность, собирает необходимую информацию, проводит теоретическое и экспериментальное исследование, представляет свои результаты. Один раз в месяц группы собирается вместе для обсуждения и анализа промежуточных результатов работы и осуществляют «мозговой штурм». В оформлении результатов деятельности принимают участие все группы.

Формы предоставления результатов.

Результаты деятельности могут быть представлены в форме отчёта, компьютерной презентации, видеофильма, журнала, буклета, газеты и др.

Планируемые результаты деятельности.

• Повышение интереса к изучению предметов естественнонаучного цикла.

• Развитие самостоятельности при решении исследовательских и практических задач.

• Развитие творческих способностей учащихся.

• Повышение уровня самооценки и личной уверенности участников проекта.

• Развитие умения применять полученные знания на практике.